中學高級職稱的評審要求

1、高級職稱評審的工作流程及評分細則高級職稱評審的工作流程及評分細則 一、工作流程 報到，大會集訓報到，大會集訓 分組審核參評老師材料，進行定性評價分組審核參評老師材料，進行定性評價 論文評審論文評審 思想政治條件評審思想政治條件評審 專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件評審專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件評審 業(yè)績成果條件評審業(yè)績成果條件評審 二、各項評分細則 （一）審核的材料包括八大類：（一）審核的材料包括八大類： 1、年度考核是否稱職；、年度考核是否稱職； 2、學歷資歷條件是否符合；、學歷資歷條件是否符合； 3、繼續(xù)教育課時是否達標；、繼續(xù)教育課時是否達標；4、班主任工作年限是否達標；、班主任工作年限是

2、否達標； 5、課時工作量是否達標；、課時工作量是否達標； 6、計算機能力測試是否達標；、計算機能力測試是否達標； 7、論文數(shù)量是否達標；、論文數(shù)量是否達標； 8、借聘教師、教研員、離退休人員、校長副校長書記等人、借聘教師、教研員、離退休人員、校長副校長書記等人 員等相關材料是否符合相關要求。員等相關材料是否符合相關要求。 注：注：每位參評教師的材料必須經(jīng)過三位評委的審核，并每位參評教師的材料必須經(jīng)過三位評委的審核，并作出作出“合格合格”的結論，才能進入下一輪評審。的結論，才能進入下一輪評審。 （二）論文評審（二）論文評審（15分，量化打分）分，量化打分） 評分的標準大體為：評分的標準大體為：

3、國家級核心期刊發(fā)表或人大資料復印中心收錄國家級核心期刊發(fā)表或人大資料復印中心收錄14-15分；著名期刊發(fā)表，質(zhì)量高分；著名期刊發(fā)表，質(zhì)量高12-13分；省級期刊發(fā)表，分；省級期刊發(fā)表，質(zhì)量較高質(zhì)量較高10-11分；其他期刊發(fā)表或宣讀或獲獎，根據(jù)質(zhì)分；其他期刊發(fā)表或宣讀或獲獎，根據(jù)質(zhì)量高低量高低6-9分。質(zhì)量較低，盜版刊物發(fā)表，不屬于論文，分。質(zhì)量較低，盜版刊物發(fā)表，不屬于論文，出現(xiàn)抄襲出現(xiàn)抄襲0-5分。當然，一些特別有分量的論文，即使沒分。當然，一些特別有分量的論文，即使沒有發(fā)表或發(fā)表刊物的層次較低，也可以得高分。有發(fā)表或發(fā)表刊物的層次較低，也可以得高分。（三）思想政治條件評審（三）思想政治條

4、件評審（15分，量化打分）分，量化打分） 分四檔評分：分四檔評分： 優(yōu)優(yōu)1315分，良分，良10-12分，中分，中6-9分，差分，差0-9分。分。 評分的標準大體為：評分的標準大體為： 市級或市級以上先進，區(qū)級多年先進或考評多次優(yōu)秀，某方面市級或市級以上先進，區(qū)級多年先進或考評多次優(yōu)秀，某方面成績（如班主任，師德表現(xiàn)）特別突出可直接進入成績（如班主任，師德表現(xiàn)）特別突出可直接進入“優(yōu)等優(yōu)等”。區(qū)先。區(qū)先進，多次校先進，某年度考評有評優(yōu)，先進班主任等等，每一項均進，多次校先進，某年度考評有評優(yōu)，先進班主任等等，每一項均作為進入作為進入“良良”的必備條件；如果符合兩項及以上，可進入的必備條件；如果

5、符合兩項及以上，可進入“優(yōu)優(yōu)等等”。這些獎項主要指政府或教育行政部門頒發(fā)的，不包括雜志社、。這些獎項主要指政府或教育行政部門頒發(fā)的，不包括雜志社、民間機構頒發(fā)的獎項。民間機構頒發(fā)的獎項。（四）專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件評審（四）專業(yè)技術工作經(jīng)歷（能力）條件評審（25分，量化打分）分，量化打分）分四檔評分：優(yōu)分四檔評分：優(yōu)2125分，良分，良16-20分，中分，中11-15分，差分，差0-10分分.評分的關注點為：評分的關注點為： 畢業(yè)班教學經(jīng)歷畢業(yè)班教學經(jīng)歷是多年還是有幾次，一次，沒有；校長書是多年還是有幾次，一次，沒有；校長書記、副校長、德育主任（團委書記）、年級長、班主任經(jīng)歷記、副校長、

6、德育主任（團委書記）、年級長、班主任經(jīng)歷長長年，還是新任；教務教科室主任、科組長、備課組長經(jīng)歷年，還是新任；教務教科室主任、科組長、備課組長經(jīng)歷多年多年還是有過經(jīng)歷；省、市、區(qū)名師工作室主持人或成員經(jīng)歷還是有過經(jīng)歷；省、市、區(qū)名師工作室主持人或成員經(jīng)歷是何是何級別，是主持人還是學員；主持教育科研課題研究的經(jīng)歷級別，是主持人還是學員；主持教育科研課題研究的經(jīng)歷何種何種級別，是主持人還是參與者，是否取得相關成果（主要看教育行政級別，是主持人還是參與者，是否取得相關成果（主要看教育行政部門的課題，其他僅供參考）。部門的課題，其他僅供參考）。（五）業(yè)績成果條件評審（五）業(yè)績成果條件評審（25分，量化打

7、分）分，量化打分） 分四檔評分：優(yōu)分四檔評分：優(yōu)2125分，良分，良16-20分，中分，中11-15分，差分，差0-10分分.評分的關注點為：評分的關注點為： 帶畢業(yè)班有無優(yōu)異成績（高中是否為帶畢業(yè)班有無優(yōu)異成績（高中是否為“高考先進個人高考先進個人”），帶非畢業(yè)），帶非畢業(yè)班的成績。有無獨立承擔或參與的省市區(qū)級課題研究，課題是否獲得過獎勵。班的成績。有無獨立承擔或參與的省市區(qū)級課題研究，課題是否獲得過獎勵。所帶班級是否獲得文明班級稱號，是否為所帶班級是否獲得文明班級稱號，是否為“先進班主任先進班主任”。是否承擔各級觀。是否承擔各級觀摩課、研究課，是否有公開課獲得省、市、區(qū)獎勵。是否為省市區(qū)名師工作摩課、研究課，是否有公開課獲得省、市、區(qū)獎勵。是否為省市區(qū)名師工作室成員，省、市、區(qū)骨干教師、學科帶頭人、教學新秀等。論文是否獲得獎室成員，省、市、區(qū)骨干教師、學科帶頭人、教學新秀等。論文是否獲得獎勵（主要看教育行政部門的評獎、全國中語學會評獎，其余民間機構雜志社勵（主要看教育行政部門的評獎、全國中語學會評獎，其余民間機構雜志社的評獎做參考）。輔導學生是否獲得獎勵。歷年的年度考評評優(yōu)次數(shù)。的評獎做參考）。輔導學生是否獲得獎勵。歷年的年度考評評優(yōu)次數(shù)。 一般說來，某一項獲得市級或市級以上獎一般說來，某一項獲得市級或市級以上獎勵可直接