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文檔簡介

1、九龍鎮(zhèn)中心小學高效課堂導學案 溫馨寄語：（鼓勵學生，教師自己填寫） 年級 三 學科 數(shù)學 課題 過 河 課型 展 示 課 主備 李曉倩 輔備 張玉洲 督查 梁志峰 日期 2014、9、25 學習目標：1. 結(jié)合“過河”情境，經(jīng)歷解決實際問題的過程，認識小括號，體會小括號在混合運算中改變順序的作用。2. 理解并掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，能正確進行計算。3.在與他人合作交流解決問題的過程中，進一步積累運用混合運算解決問題的經(jīng)驗，逐步發(fā)展解決問題的能力。學習重難點：帶有小括號的混合運算的順序。學習過程：自主探究課前導語:認真讀題，認真分析題意，把自學所得進行小組內(nèi)交流。預習訓練:一填空題。

2、（用所學知識，獨立完成。）1、27×5 ，這道題里有( )法，又有（ ），要先算（ ），再算（ ）。2、40-36÷4 ，這道題里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。二說一說先算什么，再算什么，并計算。32-8÷8 2016÷4 4×6-20 30-4×5小組合作展示質(zhì)疑導語：同學們，前面我們已經(jīng)學習了乘加、乘減，除加、除減的混合運算，方法是先算乘除，后算加減，這節(jié)課我們將學習有小括號的混合運算。合作展示：（我合作，我展示，我快樂。）問題一： 從圖中，你們知道了哪些數(shù)學信息？問題二： 同學們都坐大船，需要幾條船？問題三： 如果54人都坐小船，需要幾條船？：展示交流總結(jié)混合運算的運算順序：在混合運算中，如果有小括號的，要先算（ ），再算（ ）。達標測評1、說一說先算什么，再算什么，并計算。 5×（36-29） （4617）÷7 81÷（16-7）2、白兔20只，灰兔 12只，有4間兔舍，平均每間兔舍住幾只兔子？ 3、三（1）班男生28人，女生20人，全班站成6列，每列站多少人？學生收獲今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后

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