（參考）《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義建設(shè)的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；2使學(xué)生知道新時(shí)期推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。（二）過程與方法目標(biāo)1通過對對一些古代神話、民間傳說、歷史故事的介紹，讓學(xué)生知道艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德并代代相傳。2通過對當(dāng)代中國先進(jìn)人物事跡的介紹，認(rèn)識(shí)到建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)，不僅要有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，還要有開拓創(chuàng)新的精神。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)向在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。教學(xué)重難點(diǎn)新時(shí)期推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)

2、，需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。三級(jí)課程整合點(diǎn)：與語文、音樂相整合教學(xué)方法活動(dòng)探究式、事例激趣法、潛移默化法教學(xué)過程導(dǎo)入新課投影：愛因斯坦：成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說空話愛迪生：天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。狄更斯：我決不相信，任何先天和后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功。蘇軾：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志！學(xué)生分析這些名言說明了什么道理。題目艱苦奮斗開拓創(chuàng)新（板書）一、代代相傳的精神（板書）學(xué)生活動(dòng)：講解“夸父追日、精衛(wèi)填海、鐵杵磨針、鑿壁偷光、大禹治水、愚公移山、臥薪嘗膽、懸梁刺股”等故事。（課前準(zhǔn)備）歌曲：南泥灣學(xué)生活動(dòng)：思考歌曲反映的

3、歷史背景，并說明這反映了什么精神。學(xué)生活動(dòng)：列舉在社會(huì)主義現(xiàn)代化的新時(shí)期，自己所了解的艱苦奮斗的事例。（可以是周圍的人。）二、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神（板書）學(xué)生結(jié)合教材上兩代“鐵人”的事跡討論：在現(xiàn)實(shí)生活中要不要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？三、與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新（板書）展示圖片：吳文俊、袁隆平探究題目：學(xué)生分析圖片，說明創(chuàng)新對社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要性。說一說：自己在學(xué)習(xí)、生活中如何體現(xiàn)創(chuàng)新能力？請思考：想不想創(chuàng)新，敢不敢創(chuàng)新，能不能創(chuàng)新，關(guān)系到整個(gè)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。【課堂小結(jié)】一種美德艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德一種發(fā)展艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵一種品質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新【課后作業(yè)】你打算在學(xué)習(xí)生活上怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？（寫一篇200500字的