中班繪本：誰咬了我的大餅

1、誰咬了我的大餅活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、幽默的情節(jié)。 2、通過對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，能大膽用語言進(jìn)行描述。 3、體驗(yàn)閱讀的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、PPT多媒體課件 、圖片活動(dòng)過程：一、出示圖片，激發(fā)興趣。師：（圖片）小朋友，今天老師給你們帶來了一塊圓圓的大餅，上面還有許多小芝麻呢，聞聞看，香不香？（聞狀：真香?。銍妵姷拇箫?，想不想嘗一口（想），啊嗚，味道怎么樣??？（甜甜的）恩，真好吃。師：你們猜猜看這塊餅會(huì)是誰做的呢？（幼兒講述）。（可適當(dāng)提醒是一個(gè)小動(dòng)物做的）。師：今天的大餅是它做的，（圖片）小豬。這么能干、可愛的小豬，你喜歡它嗎？（喜歡）。我們也來學(xué)一

2、學(xué)小豬的樣子。（站）小豬小豬真可愛，胖胖的身體扭呀扭，大大的耳朵扇啊扇，短短的尾巴搖啊搖；小豬小豬真能干，做塊大餅圓又圓。小豬太累了，想干嘛了？（睡覺），小豬躺在大餅上睡著了?？傻人褋恚犻_眼睛一看，咦，發(fā)生一件什么奇怪的事？（發(fā)現(xiàn)大餅被誰咬了一口），大餅被咬了一個(gè)半圓形，到底是誰咬了我的大餅?zāi)?？小豬覺得很納悶，于是他就想去問問他的朋友。二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容（一）了解故事的第一部分 師：小豬碰到了誰？（小鳥）小豬問小鳥：“小鳥小鳥，是你咬了我的大餅嗎？小豬是怎么問小鳥的？我們也來文一問（幼兒學(xué)說）師：小鳥說：“不是我，不是我，不信，你看，啊嗚，小鳥在大餅上咬了一口。什么樣的？（小小的三

3、角） 小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ，而那一口是半圓形的，顯然不一樣，小豬感到奇怪了，到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?師：誰來了？（小兔）我們一起來幫小豬問問看（小兔，小兔是你咬了我的大餅嗎？）師：小兔說：“不是我，不是我，不信，你看，啊嗚，小兔在大餅上咬了一口），看到了嗎？像什么？（像個(gè)花瓣）小結(jié)：顯然也不是小兔咬的，哎，到底是誰咬了我的大餅?zāi)?？師：小豬遇到了誰？（狐貍）誰來幫小豬問問？（狐貍，狐貍，是你咬了我的大餅嗎？）狐貍說：“不是我，你看，啊嗚，狐貍在大餅上咬了一口）師：狐貍咬出了什么形狀呢？（大大的三角），狐貍咬的和誰的形狀相同？（小鳥），只是小鳥的小，狐貍的要大一些。小結(jié)：也不

4、是狐貍，到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?師：小豬又問了誰？（鱷魚），看，尖尖的牙齒，像工人叔叔鋸木頭用的鋸子，誰來幫助小豬問一下，（鱷魚，鱷魚，是你咬了我的大餅嗎）鱷魚說：“不是我，你看，啊嗚，鱷魚在大餅上咬了一口）和第一口的形狀像不像？（不像）。小豬說，噢呦，真的不是你呀。到底是誰咬了我的大餅?zāi)?？總結(jié)：（出示實(shí)物，拿），原來是一個(gè)圓圓的大餅，一覺醒來發(fā)現(xiàn)不知被誰被咬了一個(gè)半圓，（讓幼兒跟著復(fù)述故事），大餅越來越少了，可急壞了小豬。師：這時(shí)，小豬又碰到了誰？（河馬），河馬的嘴巴是什么樣子的？（用手比比看）我們一起大聲地問一問河馬，（河馬、河馬，是你咬了我的大餅嗎）這么大的嘴巴咬下去，大餅可能會(huì)怎么樣

5、了？（吃完了）只見輕輕的張開大嘴巴，（拿）大餅被咬了一大塊。餅越來越少了，小豬更著急了，你們著急嗎（著急）我也著急了。（二）結(jié)合圖片，猜測第三部分師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。（拿）小朋友，你有沒有發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事情？（幼觀察講述），小豬咬了一個(gè)半圓形，和第一口的（一樣），這一口一定是小豬睡著了，做夢時(shí)咬掉的。小結(jié)：哈哈，小豬真糊涂，自己咬掉了大餅，卻到處問別人。（三）結(jié)題 師：這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)故事的名字就叫誰咬了我的大餅三、做餅干 教師：來，讓我們也來做塊大餅慰勞一下自己，挽起袖子，準(zhǔn)備好了嗎？附：活動(dòng)反思 這個(gè)畫面簡單、取材尋常、想象力豐富的繪本，孩子聽得都比較認(rèn)真。勿容置疑，孩子們對(duì)繪本故事是非常感興趣的。 由于這個(gè)故事中的對(duì)話簡單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)，部分小朋友們很快就學(xué)會(huì)了，但也有個(gè)別能力弱的幼兒不能將話說完整?；顒?dòng)中我把“知道不同動(dòng)物的牙印是不同的，并大膽進(jìn)行表述?！倍榇嘶顒?dòng)的教學(xué)難點(diǎn)，大多數(shù)小朋友都能把不同動(dòng)物牙印用語言描述出來。比如說小鳥的牙印是小三角形、兔子的牙印是花瓣形、狐貍的牙印是大三角、鱷魚的牙印是鋸齒形、河馬的牙印是大大的鋸齒等等。最后請(qǐng)小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事，給幼兒一個(gè)完整的故事內(nèi)容時(shí)。孩子們根據(jù)提供的線索，清楚有效地復(fù)述，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。當(dāng)然，這節(jié)課還存在著不少需要改進(jìn)與思考的地方：教師的