京劇大師梅蘭芳教學(xué)設(shè)計

1、京劇大師梅蘭芳教學(xué)目標：1、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，了解我國京劇大師梅蘭芳。2、通過了解梅蘭芳，初步認識京劇藝術(shù)，了解京劇發(fā)展的歷史及相關(guān)知識。3、通過聆聽看大王在帳中和衣睡穩(wěn)及海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感，通過唱念做打進一步體會梅蘭芳京劇藝術(shù)的魅力。4、通過學(xué)習(xí)了解，感受京劇不僅是我們民族藝術(shù)的國粹，更是一種文化，知道京劇在世界藝術(shù)文化中的重要地位。教學(xué)重點：1、聆聽京劇唱段，在師生互動及長短鑒賞中了解京劇的相關(guān)知識，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣。2、了解我國京劇大師梅蘭芳。教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與鑒賞、唱念做打等藝術(shù)實踐活動。教前準備：師：

2、收集相關(guān)的影象、視頻、圖片等資料，課件制作生：要求在課外從不同渠道查閱有關(guān)梅蘭芳的資料，并以小組為單位相互交流，以備課堂上進行介紹。教學(xué)過程:一、課前播放二、欣賞電影，激趣引題師：有人這樣來評價他，他是一個傳奇，他是一個時代，他是一座豐碑，他更是一種絕唱。他可以演繹出芳齡少女的嬌羞神態(tài)，千嬌百媚，他同樣詮釋著中華男兒的千古豪情，錚錚鐵骨，他是誰呢？一起用電影來揭開他的名字。梅蘭芳，好，今天我們一起來走進京劇大師梅蘭芳。三、整合資源，互動交流教師根據(jù)學(xué)生介紹的內(nèi)容及時進行交流與補充師：課前我請同學(xué)們分為三大小組，通過查閱相關(guān)的書報、資料及網(wǎng)頁從不同的側(cè)面來了解梅蘭芳。接下來，請每一小組派一名同學(xué)

3、，上臺進行交流。A組同學(xué)：介紹梅蘭芳的生平（學(xué)生介紹，教師補充）教師看PPT（這位同學(xué)介紹的非常詳盡，我們來看這段文字，歐陽予倩這樣贊譽：梅蘭芳偉大的演員，美的化身，這是一種非常高的評價。B組同學(xué)：介紹四大名旦及梅蘭芳的代表作品（學(xué)生介紹，教師補充）1927年,北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動,梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當選,被譽為京劇“四大名旦”。四大名旦京劇表演藝術(shù)家、教育家王瑤卿給四大名旦每人一個字的評價，直接反映各人特色。梅蘭芳“樣”程硯秋“唱”荀慧生“浪”尚小云“棒"梅蘭芳代表作品：剛才同學(xué)們說了很多的作品，確實他在半個多世紀的舞臺生涯中,演出過大量的京

4、、昆劇目。僅從見到的戲單、說明書、海報和?？荣Y料中進行了初步整理，公開演出的劇目約有一百六七十出，當然肯定不會止有此數(shù)。梅先生以其深刻的理解力和豐富的表現(xiàn)力,從現(xiàn)代觀眾的審美需求出發(fā),把一些傳統(tǒng)劇目加以再創(chuàng)造,實績輝煌。梅劇中還有新編的多個“時裝戲”,醒世易俗。C組同學(xué)：講述梅蘭芳的故事1、“蓄須明志”抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日偽想借梅蘭芳收買人心，點綴太平，幾次要他出場均遭拒絕。為了拒絕為日偽演劇，他蓄須明志，深居簡出，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。2、梅蘭芳將京劇藝術(shù)帶出國門中國京劇是全面繼承我國戲曲優(yōu)秀傳統(tǒng)的藝術(shù)，是具有鮮明民族特色和高度美學(xué)成就的戲劇文化。梅蘭芳是第一個把戲劇帶到外國去演出的藝術(shù)家，

5、最早把中國戲劇介紹給世界劇壇的戲劇家，在促進我國與國際文化交流中，立下了不朽的功勛。當時外賓到中國旅游，往往向外交部提出三點要求；一是觀光長城；二是瀏覽頤和園；三是訪問梅蘭芳。從20世紀20年代初到他去世前，梅蘭芳曾先后三次訪日，一次訪美，四次訪蘇，一次訪朝，數(shù)次游歷歐美亞各國，把中國人民的情誼帶給了世界人民，使中國的民族瑰寶京劇躋入世界戲劇藝術(shù)之林。以梅蘭芳為代表的中國戲曲表演藝術(shù)與俄國斯坦尼斯拉夫斯基、德國布萊希特的戲劇藝術(shù)，并稱為世界三大戲劇表演體系。 3、梅蘭芳紀念館坐落在北京護國寺街，1986年自紀念館開放以來，成為中國戲曲文化的一個窗口，得到越來越多國內(nèi)外人士的矚目，紀念館宣揚梅蘭

6、芳和他在中國戲曲發(fā)展史上作出的貢獻以及他熱愛祖國、熱愛人民的光輝業(yè)績，在宣傳梅蘭芳舞臺藝術(shù)的同時，也在宣傳著中國的傳統(tǒng)文化。師：舞臺之上的梅蘭芳絢爛奪目，舞臺之下的人生也是百轉(zhuǎn)千回。我們再來通過視頻了解一下。四、聆聽音樂，感受體驗、親身實踐1、教師播放梅蘭芳的演唱錄像看大王在帳中和衣睡穩(wěn)（片段），思考：該唱段表現(xiàn)了怎樣的音樂情緒？塑造了怎樣的人物情緒？（該唱段節(jié)奏較平穩(wěn)，速度較慢，色彩清麗悲涼，抒發(fā)了角色內(nèi)心的憂慮和悲愴）2、學(xué)習(xí)旦角念白“看大王醉臥帳中，我不免去到帳外閑步一回”。戲曲舞臺上的念白，也就是人們?nèi)粘Ｉ钪械恼f話。不過舞臺上的說話與生活中的說話是截然不同的。生活中的語言，經(jīng)過藝術(shù)的

7、加工、美化，才形成了藝術(shù)語言。梅蘭芳的念白，是抑揚頓挫，句讀分明，越是高音，越是甜潤假聲：發(fā)聲時，與真嗓相比喉孔縮小，部位抬高，氣流變細。假嗓發(fā)音的音調(diào)較真嗓為高。3、欣賞“梅二代”李玉剛演唱，感受不同風(fēng)格演唱特點。他的表演既有對梅派藝術(shù)的傳神模仿，又有屬于年輕李玉剛自己獨有的風(fēng)格特點。他運用中國民歌的發(fā)聲方法，使梅派京劇的韻味更加疏朗、優(yōu)美、大氣、嘹亮，他將歌舞藝術(shù)、戲曲藝術(shù)綜合于自己的舞臺表演中，開創(chuàng)了屬于自己風(fēng)格的表演形式。在服裝服飾上他進行大膽的改良，融入時尚元素，從而更加適合現(xiàn)代人的審美口味，使年輕觀眾從李玉剛的表演中深深感受到了京劇的魅力。4、播放梅蘭芳演唱海島冰輪初轉(zhuǎn)騰（片段），

8、思考：梅派唱腔有何特點？(ppt)5、學(xué)唱海島冰輪初轉(zhuǎn)騰（片段），感受梅派唱腔特點。唱腔醇厚流麗，感情豐富含蓄。由于他嗓音高寬清亮、圓潤甜脆俱備，故音色極其純凈飽滿，唱工從不矜才使氣，始終保持平靜從容的氣度，決無氣餒音懈之處。學(xué)唱要點用假音（行話叫“小嗓”）咿呀的喊，用氣托著喊，不能干靠嗓子來練。與梅先生合作幾十年的著名琴師徐蘭沅先生有一口訣：“行腔不做作，寸勁適當足；音節(jié)要相連，不叫板捆住。少用棱角式，重要在滿足；非真也非虛，似有也似無。明緩暗偷氣，內(nèi)中皆有骨；脫盡摩仿處，現(xiàn)出真面目五、拓展延伸，實踐練習(xí)1、京劇相關(guān)知識介紹（PPT）2、介紹京劇的四式：唱、念、做、打（PPT）戲曲的做工講求細膩而不繁瑣、洗煉而不粗率，要“渾身有戲”，每個 動作，乃至微小的動作，都必須和人物性格、情緒緊密結(jié)合，統(tǒng)一于塑造定的人物形象的要求。梅蘭芳的做工與身段經(jīng)過多年努力，磨練、創(chuàng)新，可以說達到了美輪美奐的境地。他總體上突出一個“圓”字，從任何一個角度看他的表演都能給人一種美好的感受。3