初中英語人教版七年級下冊第五單元寫作課教學設(shè)計

1、Unit5Whydoyoulikepandas?寫作指導課北戴河區(qū)第三中學吳曉一、教學內(nèi)容與學生情況分析本案例是筆者在北戴河區(qū)中小學英語教師寫作觀摩優(yōu)質(zhì)課上執(zhí)教的公開課，內(nèi)容為基于人教版2011新課標英語七年級下冊Unit5Whydoyoulikepandas?引申出的寫作內(nèi)容。要求學生根據(jù)提示內(nèi)容，以北京動物園為題展開介紹。、學生通過第五單元的學習，已經(jīng)掌握了表示描述動物的詞語以及描述動物的基本句型，能夠用英語談論喜好的動物及原因，學生所積累的語言知識和語言技能為本單元寫作奠定了基礎(chǔ)。筆者人教學校為農(nóng)村中學，學生普遍存在基礎(chǔ)較差、英語學習興趣低等情況。二、教學目標知識與技能目標：運用描述性詞

2、語介紹動物，并說明喜好及原因。過程與方法目標：通過小組合作法開展寫作，采用先自學后指導的方法推進。情感態(tài)度目標：引導學生樹立愛護動物、保護動物的意識。三、教學重點根據(jù)第五單元所學內(nèi)容和以往知識儲備，完整撰寫出一篇介紹動物園的文章。教學難點對文章結(jié)構(gòu)完整度的把握，多種句型的運用以及對文章內(nèi)容的升華。五、教學方法講授法、討論法、練習法、探究法。六、教學過程Step1:Pre-writing（第一階段：寫作準備）上課伊始，幻燈片呈現(xiàn)一張動物園照片，喚醒學生記憶，引導學生復習本單元已學的表示動物的詞語、句型，談論喜好。讓全班每一位學生都得到發(fā)言機會，充分調(diào)動學生積極性，喚醒已學知識。T：Welcome

3、tothezoo.Whatanimalsdoyouknow?Ss:T:Whatanimalsdoyoulike?SS:Ilike.T:Why?Ss:Because.T:Doyouknowwheretheyarefrom?Ss:ThererfreomT:Makeadialogueusingthesentencesyoujustmentioned片呈現(xiàn)對話涉及的句型）【設(shè)計意圖】寫作準備作為一節(jié)課的預熱階段是定基調(diào)和開啟思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過動物園的圖片讓學生迅速進入寫作內(nèi)容相關(guān)情境，自然引出本節(jié)課的寫作主題動物。同時通過生生問答讓每一個學生參與到課堂之中，喚醒知識儲備；小組合作演繹對話進一步激活學

4、生的思維，激發(fā)學生的興趣。Step2:Task（第二階段：呈現(xiàn)寫作任務）T：Therearesomanylovelyanimalsinthezoo.Whynotwritingacompositiontointroducethezoo.Todayletswriteanarticleaboutthezoo.Thepointshavegiventoyou.以幻燈片的形式將本節(jié)課的寫作要求呈現(xiàn)出來?！氨本﹦游飯@每天都會來很多人，小朋友們最喜歡這個地方。動物園里有許多動物。有來自非洲的大象、害羞的熊貓、可怕的老虎、有趣的猴子和其他動物。這里一定有你最喜愛的動物。請參考提示內(nèi)容，請以BeijingZoo為

5、題介紹一下北京動物園，不少于60個單詞。”【設(shè)計意圖】基于學生學情特點，鼓勵學生在沒有任何限制的情況下敢于下筆，改變傳統(tǒng)先呈現(xiàn)、講授句型再下筆的模式，最大限度為學生創(chuàng)設(shè)自由的寫作環(huán)境。T:Exchangeyourarticlesingroups.Scorethemaccordingtotheevaluationstandards.幻燈呈現(xiàn)評價標準?！驹O(shè)計意圖】以小組合作方式互評作品，進一步喚醒思維，同時培養(yǎng)學生評價能力。Step3:Haveadiscussion（小組討論）T:Lookatthescreenandthinkabouttwoquestions.以幻燈片呈現(xiàn)1. Howmanypa

6、rtscanwedividethearticleinto?這篇文章可以分為幾部分來書寫?2. Whatcanbewrittenforeachpart?每部分可以寫哪些內(nèi)容？引導學生展開小組討論?！驹O(shè)計意圖】小組討論培養(yǎng)學生獨立思維能力以及合作意識，通過討論理清文章寫作的思路，在討論中實現(xiàn)思維碰撞，培養(yǎng)鍛煉學生辯證思維。T：Whatsyouropinion?Whowantstoanswerthequestion?鼓勵學生各抒己見，之后對學生答案進行歸納總結(jié)。用幻燈片形式呈現(xiàn)。學生分組針對文章不同部分撰寫句子，展開組內(nèi)討論。分組上前展示各部分寫出的好詞好句，教師在其中挑選部分在板書中呈現(xiàn)?！驹O(shè)計意

7、圖】在對學生想法歸納總結(jié)梳理文章結(jié)構(gòu)后，鼓勵學生運用知識儲備有針對性的分部分撰寫句子，組內(nèi)分享實現(xiàn)資源共享。教師板書的呈現(xiàn)一方面展現(xiàn)教師基本功另一方面對重點句型進行再次點評，指出學生撰寫過程中的小錯誤。Step4：Polishthewriting（潤色文章）根據(jù)總結(jié)出的好詞好句潤色自己的文章。Step5：GroupWorkT:Exchangeyourarticlesagaininyourgroupstoseeifyouhavemadesomeadvances?對照評分標準再次組內(nèi)互評,看看是不是每個人都有所進步？幻燈片再次呈現(xiàn)評分標準。每位學生的分數(shù)相較之前都有所提高，幻燈呈現(xiàn)：ALittle

8、progressadaymakesyouabigsuccess.每天進步一點點，成功離你不會遠！【設(shè)計意圖】在對文章進行修飾之后，與最初文章相對比，讓學生彼此之間看到進步，看到這節(jié)課的收獲，提升學生的自信心。幻燈片最后呈現(xiàn)的句子要求學生多次齊讀，對學生進行德育滲透。Step6:ShowTime（佳作展示）讓學生以組為單位，推選本組佳作，向全班推薦。被推薦的作品由學生在站臺上向全班展示，教師對文章進行點評?！驹O(shè)計意圖】通過學生推薦進一步培養(yǎng)學生自主學習能力，佳作賞析Step7：Thinking思考T:Lookingatthesepicturesandthentellsmewhatyourfeelingis?幻燈呈現(xiàn)動物被傷害的圖片，學生自由說出感想?！驹O(shè)計意圖】實現(xiàn)本課情感態(tài)度目標，樹立愛護動物、保護動物意識。Step8：Homework【設(shè)計意圖】鞏固本課知識?！菊n后反思】本節(jié)課打破傳統(tǒng)寫作課先呈現(xiàn)知識再寫的模式，讓學生在不設(shè)限的情況下敢于動筆，是基于對農(nóng)村學生英語學習情況了解的基礎(chǔ)上作出的大膽嘗試，旨在鼓勵每一個學生都愿意嘗試去寫。本課環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，目標明確，層次分明，學