201X秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三單元第2課我是什么第2課時(shí)課件北師大版

1、我是什么我是什么2 21.1.感知水在自然界的循環(huán)和變化。感知水在自然界的循環(huán)和變化。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害，了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。理解課文。一讀：一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)讀課文，說(shuō)一說(shuō)“我我”會(huì)做什么，

2、太陽(yáng)一會(huì)做什么，太陽(yáng)一曬會(huì)變成什么？曬會(huì)變成什么？二畫：二畫：在文中畫出描寫水在文中畫出描寫水變化的句子，想一想水會(huì)變化的句子，想一想水會(huì)變成哪些形態(tài)。變成哪些形態(tài)。四思：四思：想一想學(xué)習(xí)了本文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你知道了什么？你知道了什么？三品：三品：品味一下描寫水品味一下描寫水的句子，說(shuō)一說(shuō)水有什的句子，說(shuō)一說(shuō)水有什么性格。么性格。核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：“我我”總的特點(diǎn)是總的特點(diǎn)是什么？什么？水水太陽(yáng)一曬，我就變成氣體。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)太陽(yáng)一曬，我就變成氣體。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。品析：品析：“曬曬”是是“我我

3、”變成氣體的條件，說(shuō)明水遇變成氣體的條件，說(shuō)明水遇熱才能變成氣體。水蒸氣在空中變成點(diǎn)兒熱才能變成氣體。水蒸氣在空中變成點(diǎn)兒小水珠、小水珠、小冰晶，點(diǎn)兒又連成片，成為云。小冰晶，點(diǎn)兒又連成片，成為云。我在空中飄浮著，碰到冷空氣，變成水珠落下來(lái)，我在空中飄浮著，碰到冷空氣，變成水珠落下來(lái)，人們叫我人們叫我“雨雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我就叫我“雹子雹子”。到了冬天，我變成小白花飄下來(lái)，。到了冬天，我變成小白花飄下來(lái)，人們又叫我人們又叫我“雪雪”。品析：品析：用比喻的修辭方法，把用比喻的修辭方法，把“雹子雹子”比作小硬比作小硬球，把球，把“雪雪”比作小白

4、花。寫出了水蒸氣遇冷會(huì)變成比作小白花。寫出了水蒸氣遇冷會(huì)變成“雨、雹子、雪。雨、雹子、雪?！蔽以诔靥晾锼X(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，我在池塘里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌。在海洋里跳舞、唱歌。理解理解( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )：這句話運(yùn)用擬人、排比的修辭方法說(shuō)這句話運(yùn)用擬人、排比的修辭方法說(shuō)明了水在自然界的不同存在狀態(tài)。明了水在自然界的不同存在狀態(tài)?！八X(jué)睡覺(jué)”說(shuō)明池塘里說(shuō)明池塘里的水是很平靜的，的水是很平靜的，“散步散步”說(shuō)明小溪里的水是慢慢流淌說(shuō)明小溪里的水是慢慢流淌的，的，“奔跑奔跑”說(shuō)明江河里的水是那么湍急、歡快，說(shuō)明江河里的水是那么湍急、歡快，“跳跳舞、唱歌舞、

5、唱歌”說(shuō)明大海里的水波濤翻滾。說(shuō)明大海里的水波濤翻滾。閱讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)排比句認(rèn)識(shí)排比句u什么是排比句？什么是排比句？排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起。同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起。u排比句有什么作用？排比句有什么作用？層次清楚、描寫細(xì)膩，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。層次清楚、描寫細(xì)膩，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。我做過(guò)好事，發(fā)電，灌溉我做過(guò)好事，發(fā)電，灌溉我也做過(guò)壞事，淹沒(méi)我也做過(guò)壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出種種辦法，莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。人們想出

6、種種辦法，讓我只做好事，不做壞事。讓我只做好事，不做壞事。水為人類做過(guò)好事也做過(guò)壞事，做好事時(shí)可以幫助水為人類做過(guò)好事也做過(guò)壞事，做好事時(shí)可以幫助人類，做壞事時(shí)，給人類帶來(lái)了災(zāi)難，所以人們要想出人類，做壞事時(shí)，給人類帶來(lái)了災(zāi)難，所以人們要想出種種辦法來(lái)讓水只做好事，不做壞事。種種辦法來(lái)讓水只做好事，不做壞事。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧! !u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：“我我”會(huì)變。會(huì)變。“我我”總的特點(diǎn)是什么？總的特點(diǎn)是什么？1.1.一讀：一讀

7、：讀課文，說(shuō)一說(shuō)讀課文，說(shuō)一說(shuō)“我我”會(huì)做什么，太陽(yáng)一曬會(huì)做什么，太陽(yáng)一曬會(huì)變成什么？會(huì)變成什么？“我我”會(huì)變，太陽(yáng)一曬，會(huì)變，太陽(yáng)一曬，“我我”會(huì)變成氣體，會(huì)變成氣體，飄在天空，這就是云。飄在天空，這就是云。u串珠串珠問(wèn)題：?jiǎn)栴}：2.2.二畫：二畫：在文中畫出描寫水變化的句子，想一想水會(huì)變成在文中畫出描寫水變化的句子，想一想水會(huì)變成哪些形態(tài)。哪些形態(tài)。太陽(yáng)一曬太陽(yáng)一曬人們又叫我人們又叫我霜霜。水會(huì)變成云、水會(huì)變成云、雨、雹子、雪、露珠、霜。雨、雹子、雪、露珠、霜。3.3.三品：三品：品味一下描寫水的句子，說(shuō)一說(shuō)水有什么性格。品味一下描寫水的句子，說(shuō)一說(shuō)水有什么性格?！拔椅摇庇袝r(shí)候很溫和，有時(shí)

8、候很暴躁。有時(shí)候很溫和，有時(shí)候很暴躁。4.4.四思：四思：想一想學(xué)習(xí)了本文，你知道了什么？想一想學(xué)習(xí)了本文，你知道了什么？我知道了一些有關(guān)水的知識(shí)，我要努力保護(hù)水資我知道了一些有關(guān)水的知識(shí)，我要努力保護(hù)水資源，讓水多為人民服務(wù)。源，讓水多為人民服務(wù)。我是什么我是什么課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)“我我”快樂(lè)快樂(lè)“我我”會(huì)變會(huì)變氣體（水蒸氣云）氣體（水蒸氣云）液體（雨、露）液體（雨、露）固體（雹、雪、霜）固體（雹、雪、霜）“我我”的脾氣的脾氣池塘、小溪、江河、海洋池塘、小溪、江河、海洋溫和溫和 做好事做好事暴躁暴躁 做壞事做壞事全面認(rèn)識(shí)全面認(rèn)識(shí)合理利用合理利用這篇課文以謎語(yǔ)的形式，用擬人化的手法這篇課文以謎語(yǔ)

9、的形式，用擬人化的手法描寫了水的各種形態(tài)、變化過(guò)程以及給人類帶描寫了水的各種形態(tài)、變化過(guò)程以及給人類帶來(lái)的好處和害處。來(lái)的好處和害處。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀神鹿示水神鹿示水在一個(gè)古老年代的端午節(jié)，有一位達(dá)斡爾巴圖莫日根在一個(gè)古老年代的端午節(jié)，有一位達(dá)斡爾巴圖莫日根青年獵人，到藥泉山下打獵，用箭射傷了一只梅花鹿，小青年獵人，到藥泉山下打獵，用箭射傷了一只梅花鹿，小鹿帶著箭傷順著二龍泉向這處神泉跑來(lái)。獵人緊追其后，鹿帶著箭傷順著二龍泉向這處神泉跑來(lái)。獵人緊追其后，見(jiàn)它跳入水中很快止住血后飛快地在林中消失。驚得目瞪見(jiàn)它跳入水中很快止住血后飛快地在林中消失。驚得目瞪口呆的獵人連忙捧一口水喝，

10、只覺(jué)辛辣清涼，疲勞頓消，口呆的獵人連忙捧一口水喝，只覺(jué)辛辣清涼，疲勞頓消，水池里氣泡翻涌，像燒沸的開(kāi)水，用手再摸冰冷異常。水池里氣泡翻涌，像燒沸的開(kāi)水，用手再摸冰冷異常。一向崇奉神靈的達(dá)斡爾族獵人，立刻明白是神鹿指引一向崇奉神靈的達(dá)斡爾族獵人，立刻明白是神鹿指引發(fā)現(xiàn)藥泉，于是跪地叩拜，呼其發(fā)現(xiàn)藥泉，于是跪地叩拜，呼其“神水神水”，堆起石塊作為，堆起石塊作為標(biāo)記，回家后率族人來(lái)此飲水洗浴。有傷口的沖洗后很快標(biāo)記，回家后率族人來(lái)此飲水洗浴。有傷口的沖洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼都見(jiàn)奇效，薩滿告知眾人此乃痊愈，胃疼、腰腿疼都見(jiàn)奇效，薩滿告知眾人此乃“圣水圣水女神女神”指點(diǎn)，此事很快傳到附近的滿族、蒙族

11、、鄂溫克、指點(diǎn)，此事很快傳到附近的滿族、蒙族、鄂溫克、鄂倫春族人那里，從此把這個(gè)日子定為鄂倫春族人那里，從此把這個(gè)日子定為“藥神日藥神日”，每年，每年的這個(gè)時(shí)節(jié)人們歡聚藥泉，稱為的這個(gè)時(shí)節(jié)人們歡聚藥泉，稱為“藥泉會(huì)藥泉會(huì)”和和“圣水節(jié)圣水節(jié)”，白天放牧打獵、飲水洗泉，夜晚篝火狂歡，男女老少喜氣白天放牧打獵、飲水洗泉，夜晚篝火狂歡，男女老少喜氣洋洋一個(gè)月后才漸漸散去。離開(kāi)時(shí)，系紅綢于樹(shù)枝上，表洋洋一個(gè)月后才漸漸散去。離開(kāi)時(shí)，系紅綢于樹(shù)枝上，表示病魔驅(qū)除，一年安康，流傳至今。示病魔驅(qū)除，一年安康，流傳至今。上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。( (老子老子) )解釋：最高境界的

12、善行就像水的品性一樣，澤被萬(wàn)物而不解釋：最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利。爭(zhēng)名利。 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。( (清明清明杜牧杜牧) )君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。( (將進(jìn)酒將進(jìn)酒李白李白) ) 國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀【帶帶“水水”的成語(yǔ)的成語(yǔ)】水到渠水到渠(q)(q)成、水天一色、高山流水、行云流水、成、水天一色、高山流水、行云流水、如魚得水、水漲船高、飲水思源、山清水秀、水深火熱、如魚得水、水漲船高、飲水思源、山清

13、水秀、水深火熱、青山綠水、竹籃打水、無(wú)源之水、山窮水盡、落花流水、青山綠水、竹籃打水、無(wú)源之水、山窮水盡、落花流水、滴水穿石、背水一戰(zhàn)。滴水穿石、背水一戰(zhàn)。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)水的謎語(yǔ)有關(guān)水的謎語(yǔ)】不洗不臟，越洗越臟，洗了不能吃，不洗反能嘗。不洗不臟，越洗越臟，洗了不能吃，不洗反能嘗。( (打一自然物打一自然物)()(謎底：水謎底：水) )這篇課文以謎語(yǔ)的形式，用擬人化的手法描這篇課文以謎語(yǔ)的形式，用擬人化的手法描寫了水的各種形態(tài)、變化過(guò)程以及給人類帶來(lái)寫了水的各種形態(tài)、變化過(guò)程以及給人類帶來(lái)的好處和害處。的好處和害處。參考答案：參考答案：“我我”是水。是水。1.水是生態(tài)環(huán)境

14、中最活躍、影響最廣泛的要素。它既水是生態(tài)環(huán)境中最活躍、影響最廣泛的要素。它既是生命的源泉，也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可替代的重要資源。是生命的源泉，也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可替代的重要資源。聯(lián)合國(guó)大會(huì)在聯(lián)合國(guó)大會(huì)在1993年作出決議，確定每年的年作出決議，確定每年的3月月22日為日為“世世界水日界水日”。2.地球表面約地球表面約70%被水覆蓋，但淡水資源僅占所有水資被水覆蓋，但淡水資源僅占所有水資源的源的2.5%，近，近71%的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，其余多為土壤水分或深層地下水，不能被人類利用。其余多為土壤水分或深層地下水，不能被人類利用。“我我”是什么？你還知道

15、關(guān)于是什么？你還知道關(guān)于“我我”的哪些知識(shí)？的哪些知識(shí)？1 1、我能補(bǔ)全下列詞語(yǔ)的音節(jié)。、我能補(bǔ)全下列詞語(yǔ)的音節(jié)。 g gi inn b bz zchchh h2 2、拼一拼，我會(huì)寫。、拼一拼，我會(huì)寫。 shng shng chun gu xi shng shng chun gu xi xu xu y y fu hui fu hui sh jing h sh jing h上上 升升穿穿 過(guò)過(guò)下下 雪雪衣衣 服服壞壞 事事江江 河河3 3、按要求填空。、按要求填空。(1)(1)與與“下雨下雨”有關(guān)的部首是有關(guān)的部首是_，這類字有，這類字有_。( (最少寫三個(gè)最少寫三個(gè)) )(2)(2)與與“寒冷

16、寒冷”有關(guān)的部首是有關(guān)的部首是_，這類字有，這類字有_。( (最少寫三個(gè)最少寫三個(gè)) )(3)(3)與與“水水”有關(guān)的部首是有關(guān)的部首是_，這類字有，這類字有_。( (最少寫三個(gè)最少寫三個(gè)) )雨雨雪、霜、雹雪、霜、雹冫冫冷、冰、凍冷、冰、凍氵氵江、海、湖江、海、湖4 4、選字組詞。、選字組詞。 升升 開(kāi)開(kāi) 漂漂 飄飄 （ ）門）門 （ ）亮）亮 （ ）高）高 （ ）搖）搖 提（提（ ） （ ）揚(yáng)）揚(yáng) 開(kāi)開(kāi)升升升升漂漂飄飄飄飄5 5、按課文內(nèi)容連一連、按課文內(nèi)容連一連 。(1) (1) 升到升到 災(zāi)害災(zāi)害 淹沒(méi)淹沒(méi) 天空天空 沖毀沖毀 莊稼莊稼 帶來(lái)帶來(lái) 房屋房屋(2)(2) 在海洋里在海洋里

17、 睡覺(jué)睡覺(jué) 在池塘里在池塘里 散步散步 在小溪里在小溪里 奔跑奔跑 在江河里在江河里 跳舞、唱歌跳舞、唱歌6 6、選字填空。、選字填空。落打飄升落打飄升(1)(1)太陽(yáng)一曬，我就變成氣體，太陽(yáng)一曬，我就變成氣體，( () )到天空。到天空。(2)(2)云碰到冷空氣，變成水珠云碰到冷空氣，變成水珠( () )下來(lái)。下來(lái)。(3)(3)云有時(shí)候也會(huì)變成小硬球云有時(shí)候也會(huì)變成小硬球( () )下來(lái)。下來(lái)。(4)(4)到了冬天，我變成小白花到了冬天，我變成小白花( () )下來(lái)。下來(lái)。升升落落打打飄飄7 7、找出下列句子中的反義詞，寫下來(lái)。、找出下列句子中的反義詞，寫下來(lái)。(1)(1)早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。( ()()() )(2)