25黃鶴樓送別精心教案設(shè)計(jì)

1、25黃鶴樓送別-精心教案設(shè)計(jì)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于25黃鶴樓送別-精心教案教學(xué)設(shè)計(jì) ,歡送您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目標(biāo)：1.精讀課文 ,感受詩人話別的情景。2.正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?。教學(xué)重點(diǎn)：通過課文與詩的對照閱讀 ,理解課文內(nèi)容及詩句的意思 ,體會(huì)詩人與朋友依依惜別的思想感情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 ,初讀古詩。1、唐代大詩人李白 ,大家都很熟悉 ,誰還記得我們學(xué)過他的哪幾首詩？指名交流2、今天我們一起來看他的一首古詩?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?出示該古詩3、師范讀4、自由讀 ,讀準(zhǔn)字音。5、齊讀 ,指名讀。6、揭題25黃鶴樓送別7、學(xué)生

2、針對課題質(zhì)疑二、初讀課文1、提出要求：1讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。2讀順課文3理解課文大概內(nèi)容 ,思考上述提出的問題。2、檢查1出示生字 ,指名認(rèn)讀。2出示詞語a、指名讀 ,師糾正字音b、齊讀3指名分節(jié)朗讀課文。4評價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀。5讀后初步答復(fù)上述提出的問題。三、識記、書寫生字1、投影生字2、指導(dǎo)識記方法和書寫注意點(diǎn)3、根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫。4、學(xué)生描紅、臨寫字師巡視糾正寫姿四、作業(yè)1、完成習(xí)字冊2、朗讀全文第二課時(shí)一、激趣、導(dǎo)入大家都喜歡聽歌 ,今天老師給你們帶來了一首歌：?送別?我們一起來欣賞一下 ,會(huì)唱的可以跟著唱。1、播放歌曲?長亭送別?。聽了這首歌 ,你體會(huì)到了什么？是啊

3、,從古至今 ,有多少文人墨客為離別而憂傷 ,為離別而落淚 ,他們用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感 ,有的用歌抒情 ,有的那么用詩來釋懷。老師這還有一首送別詩 ,我們一起來欣賞一下。2、出示古詩：?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?故人西辭黃鶴樓 ,/article/煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ,唯見長江天際流。A你們知道這首詩是誰寫的嗎？B請同學(xué)們自讀詩 ,說說你對這首詩的理解。二、講讀課文你們說的都很好 ,下面就讓我們一起隨著李白 ,在這繁花似錦的春天 ,登上那飛檐凌空的黃鶴樓 ,去送一送孟浩然吧！請同學(xué)們翻開課本 ,詩文對照 ,自學(xué)課文。一學(xué)生自學(xué)課文。有什么不懂的地方請用筆劃出來 ,學(xué)習(xí)小組討論解

4、決。二讀了課文你知道了什么。出示句子：1、暮春三月 ,長江邊煙霧迷蒙 ,繁花似錦 ,年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。A、指名讀B、提問：誰能用學(xué)過的語句來描繪一下春天的美景？你除了知道時(shí)間在暮春三月 ,還知道什么？2、李白和孟浩然一會(huì)兒仰望 ,一會(huì)兒遠(yuǎn)眺 ,都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。A、提問：從這段話中你體會(huì)到什么？是啊 ,這依依惜別之情深深地藏在了他們的心底 ,讓我們一起朗讀一、二兩節(jié) ,體會(huì)一下這藏在心底的離別之情吧！B、配樂朗讀：兩人都把這依依惜別之情深深地藏在了心底 ,時(shí)間慢慢地過去 ,終于 ,這藏在心底的深情再也抑制不住了 ,千言萬語涌上了心頭 ,李白舉起了酒杯

5、說生接讀3、“孟夫子 ,您的人品令人敬仰 ,您的詩篇譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識了您 ,就一直把您當(dāng)做我的兄長和老師。今天您就要順江東下 ,前往揚(yáng)州 ,不知我們何日才能再見面 ,就請您滿飲此杯吧！孟浩然接過酒杯 ,一飲而盡 ,說生接讀A、思考：從這段話中 ,你體會(huì)到了什么？B、提問：從哪些詞句中體會(huì)到李白對孟浩然的敬仰之情、難舍之情？C、讓我們用朗讀把這噴涌而出的師生情、手足情、離別情表達(dá)出來吧。D、道不完的離別情 ,敘不完的朋友誼 ,讓我們舉起酒杯 ,再現(xiàn)這感人的話別場面 ,讓它深深地印在心底吧！在班級中找你的好朋友 ,一個(gè)演李白 ,一個(gè)演孟浩然 ,可以用上文中的語言 ,也可以發(fā)揮想象用上自己的語言

6、 ,可以站起來。E、學(xué)生上臺表演4、知己離別是惆悵的、是憂傷的 ,但不忍別、終要?jiǎng)e。岸邊楊柳依依 ,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去 ,消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊 ,凝視著遠(yuǎn)方 ,只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊教師配圖朗誦朋友已經(jīng)遠(yuǎn)行 ,從此人海茫茫 ,天各一方 ,這一別 ,不知何時(shí)才能見面?。∠氲竭@ ,李白再也按捺不住沖動(dòng)的心情了 ,隨即吟出了膾炙人口的名詩?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?讓我們也一起隨著李白佇立在江邊 ,凝視著遠(yuǎn)方 ,送一送孟浩然吧！?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?5、如果李白生活在現(xiàn)代 ,他一定會(huì)用現(xiàn)代的語言來表達(dá)此時(shí)沖動(dòng)的心情 ,假設(shè)你是李白 ,佇立在江邊 ,目送著友人漸漸遠(yuǎn)去 ,你能把這首千古傳誦的名詩用自己的語言表達(dá)出來嗎？學(xué)生反復(fù)誦讀、同桌