個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃

1、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的逐漸提 高，我知道了作為一名小學(xué)教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，努力地走向成熟。作為語(yǔ)文教 師，我們所面臨的時(shí)代要求我們必須注意個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)劃，這不僅是事業(yè)追求的需要，我們個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的 需要。對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)劃，實(shí)際也是對(duì)人生的規(guī)劃，必須高度 重視。一、個(gè)人情況分析作為一名年輕教師，平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作， 而忽略 了將自己的教育教學(xué)思想、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。所以，工作起來(lái)還 達(dá)不到所向披靡。另外，學(xué)習(xí)也欠缺，沒能及時(shí)地對(duì)自己的教育教學(xué) 體會(huì)進(jìn)行總結(jié)反思，

2、在科研型教師的路上步子邁得還較慢。我深切地感覺到自己的專業(yè)成長(zhǎng)還不夠理想， 也感到了自己知識(shí) 的欠缺?，F(xiàn)在最為迫切的是切實(shí)提高自己的理論素養(yǎng)， 在理論的熏陶 與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中快速成熟起來(lái)。二、專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生 的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范，樹立終身學(xué)習(xí)的 理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)， 探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。計(jì)劃用兩到三年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己由實(shí)踐型教師向科研型、 專家型教師的方 向發(fā)展！三、專業(yè)成長(zhǎng)途徑1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì) 認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本

3、培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲； 積極參加名師班的專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng) 的目的； 認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累； 認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)， 提高課堂教學(xué)藝術(shù)； 堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、 多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切 實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念； 積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教學(xué) 水平； 養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)、奮進(jìn)、創(chuàng)新；2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jī)和水平 認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課； 力爭(zhēng)每學(xué)期執(zhí)教12節(jié)公開課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究 高效的理想的課堂； 撰寫教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力； 努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、 從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格； 與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我 的一種挑戰(zhàn)