中學關(guān)愛留守兒童工作計劃

1、羅屯中學關(guān)愛留守兒童工作方案2021 .9 為進一步貫徹關(guān)于加強和改良未成年人思想道德建立的各項要 求，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、團隊組織的實踐 育人功能， 深入推進留守兒童心理安康教育， 改善農(nóng)村留守兒童生存 開展狀況，促進農(nóng)村留守兒童安康、快樂、全面成長，加快社會主義 新農(nóng)村建立步伐，特制定關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作方案。一、指導思想以鄧小平理論和 “三個代表重要思想為指導，堅持科學開展 觀，樹立 “以人為本的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的 良好氣氛，為建立社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全 面開展的一代新人。二、工作目標 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析及研

2、究，找到影響留守兒 童安康成長的原因， 有針對性地提出行之有效的措施和方法， 狠抓落 實，為“留守兒童營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時， 要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考 評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達 100；2、留守兒童入學率、穩(wěn)固率均達 100；3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的， 100給 予法律援助；4、關(guān)愛留守兒童，在學校班級實行結(jié)對幫扶活動。三、主要措施健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用制訂具體工作方案， 實施 “留守兒童教育工作方案， 加強領(lǐng) 導，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動 “留守兒童教

3、育管理工作制度化、 標準化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思 想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守 兒童領(lǐng)導小組， 加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理， 保證各項工作要 求全面認真落實到位。組 長：張廣濤副組長：李成彬組 員：高兆偉 王旭 張文彥 以及各班班主任2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童 的專門檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學生的根本情況、家長姓名、家 庭詳細地址、聯(lián)系 ，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系 ，監(jiān)護人或 其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系 、身體狀況、年齡等。學 校安排負責學籍檔

4、案管理的人員對留守兒童的檔案進展管理， 并根據(jù) 學生變動情況， 及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。 通過聯(lián)系卡制度 的建立，加強班級及學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系， 共同形成以學生 為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學校設(shè)立留守兒童親情 ， 號碼：3、真情關(guān)愛， “三個優(yōu)先(1) 學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進展 分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學 業(yè)情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每 個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手， 教師要對結(jié)對幫扶效果進 展定期檢查，建立進步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。 教師對留守兒童要多看一眼， 多問一聲， 多幫一

5、把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治， 悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。 高度重視并認真組織留守兒童參加集體 活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立 生活能力。4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度 在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶 教師和要經(jīng)常及留守學生談心， 隨時掌握留守學生的思想動態(tài)， 引導 他們安康成長。 建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。 教師要不時及留守 兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒 童，教師要定期走訪及其他監(jiān)護人交流，及時反應(yīng)兒童的情況，幫助 做好兒

6、童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學群體中成長，對已缺 失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、建立健全教師及留守兒童的談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。 要求班主任每月及 “留守兒童談心一次， 詳細填好記錄卡， 對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的 “留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到 有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補 親情缺失對其人格開展的消極影響。 通過定期舉行主題班會、 團隊活 動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積 極參及，使他們生活在

7、歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強 學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。6、注重對留守兒童的心理安康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理 教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情 感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等， 使留守兒童感到備受關(guān)愛， 體驗到生命成長的快樂及幸福， 消除不良情感體驗， 樹立樂觀向上的 生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。二、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境1、加強班級的建立及管理通過廣泛宣傳，在學生自愿的根底上，盡最大努力，發(fā)動留 守兒童寄宿或寄午，抓好晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓留守兒 童能夠安心、舒

8、心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧及關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變 辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。2、加強對貧困留守兒童的資助工作班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。3、積極發(fā)揮集體作用，開展各項活動定期開展各項活動，由校輔導員程倩定期或不定期開展文娛、 體育、讀書等活動，邀請關(guān)工委領(lǐng)導來校上課，學校領(lǐng)導也可以不定 期對對這些學生進展人格教育，自信教育，自強教育。4、定期表彰自強留守兒童，進展典范教育。對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進展表彰， 這是樹立留守兒童自信的重要鼓勵工作， 擬在今年期末表彰一批自強 學生。羅屯中學20

9、21 .3羅屯中學關(guān)愛留守兒童活動實施方案一、指導思想堅持以鄧小平理論和 “三個代表重要思想為指導， 全面落實科 學開展觀，全面實施素質(zhì)教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務(wù)院 ? 關(guān)于解決農(nóng)民工問題的假設(shè)干意見 ?，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭 的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守 兒童教育及管理機制， 努力營造留守兒童安康成長的良好氣氛， 促進 留守兒童身心全面開展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建 立新農(nóng)村效勞。二、組織領(lǐng)導為加強對關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導， 學校成立“關(guān)愛留守兒童 工作領(lǐng)導小組，組成人員如下 :組 長: 李玉浩副組長 :張廣濤 李成斌成 員 : 高

10、兆偉、王旭、張文彥以及班主任三、對留守兒童實行三個優(yōu)先：1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進展分 類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè) 情況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個 留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手， 教師要對結(jié)對幫扶效果進展 定期檢查，建立進步檔案。2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益 身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒 童學會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習慣。3、活動上優(yōu)先安排。 學校要高度重視并認真組織留守兒童

11、參加集 體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨 立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，承 受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。四、活動內(nèi)容及安排：1、9 月份，啟動關(guān)愛留守兒童主題教育活動，學校團委、少先隊 大隊部向全校師生發(fā)出建議。學校開通一部親情 ，設(shè)立專線，將 號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日及家長 聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生及家長的感情。結(jié)合校教務(wù)處開展的 “教學管理月輔導學生活動， 在師生之間 開展“手拉手、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動 （同伴結(jié)對、師 生結(jié)對 ）。并結(jié)合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意 義的事。2、1

12、0月份，各班教師每周及 35 名留守兒童談一次心，了解 他們近期的學習、 生活、情緒、交友、身體等方面的情況， 交流感情， 培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和安康的心理。3、11 月份，翻開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進展心理安康 教育和輔導，學校開設(shè)心理咨詢，讓學生說說自己的心里話4、12 月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術(shù)節(jié)展 演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓 他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。5、1 月教師在班上要大力開展贈一張賀卡、寫一篇感言、送一 句祝福，逢假日還可以舉行 party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi) 容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的 節(jié)日。五、活動要求1、全校廣闊教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn) 實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、效勞 新農(nóng)村建立， 維護社