（參考）《記金華的雙龍洞》第一課時教學設(shè)計

1、“學 程 導(dǎo) 航”課 時 教 學 計 劃 施教日期 年 月 日教 學 內(nèi) 容4.記金華的雙龍洞共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1.學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文。了解整理的游覽順序，分清文章的主次3.學習1、2、3自然段，了解一路上的美妙風光。教學重難點重點：正確、流利地朗讀課文，了解整理的游覽順序，分清文章的主次。難點：學習1、2、3自然段，了解一路上的美妙風光。教學資源教材開發(fā)1.課文按游覽的順序，依次寫了路上、洞口、外洞、空隙、內(nèi)洞、出洞的所見所聞，條理十分清晰，是學生學習列提綱的好材料。2.“系”的讀音：讀作“j”時有“打結(jié)”或“扣”的意思，如：系

2、腰（腰帶）；系鞋帶；把晾衣服繩系在樹上；把衣服扣系上等等。而讀作x時，同樣有“綁”或“拴”的意思，如：柳樹上系了一頭牛；服飾店里掛滿了各式各樣的服裝，上面都系著一個小小的標牌；古木陰中系短蓬。在本文中“系”應(yīng)當讀作x。整理簡介：見“語文教學參考用書”P44浙江金華的雙龍洞雙龍洞現(xiàn)為國家森林公園，是國家級風景名勝區(qū)，素以林海莽原、奇洞異景、道教名山著稱于世。雙龍洞位于雙龍景區(qū)的中心，是整個景區(qū)的核心與象征。雙龍洞成為自然風景名勝的歷史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、內(nèi)洞及耳洞組成。外洞寬敞，面積達1200平方米。常年洞溫為15攝氏度左右，冬暖夏涼，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼”

3、之感。內(nèi)外洞有巨大的石屏相隔，僅通水路，水路長十余米、寬三米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，要從外洞進內(nèi)洞，須平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，有驚無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式一絕，有“水石奇觀”之譽。內(nèi)洞略大于外洞，如果說外洞是“龍廳”的話，那么內(nèi)洞就是“龍宮”。洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、布局巧妙、顏色各異，有“黃龍吐水”“倒掛蝙蝠”“彩云遮月”“天馬行空”“海龜探?！薄褒斏吖采薄皦坌桥c仙桃”“青蛙盜仙草”等四十余種景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。 雙龍洞有著燦爛悠久的歷史文化，文化遺產(chǎn)博大豐厚。東晉以來就為世人所

4、鐘情，唐宋明清幾度輝煌，文人墨客慕名而來，李白、王安石、孟浩然、蘇軾、李清照等歷史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客寫下了4000多字的游記。現(xiàn)代文學家郁達夫、葉圣陶、郭沫若、艾青等都為雙龍洞寫過膾炙人口的名作。毛澤東、朱德、宋慶齡、彭德懷、陶鑄、彭真等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也在此留下了足跡。洞內(nèi)留有多處古今名人的墨寶。學生經(jīng)驗：學生都沒有去過浙江金華的雙龍洞，有條件的可播放錄像。預(yù)習設(shè)計1.讀準字音，記住字形，理解重點詞語的意思，完成習字冊 ，補充習題二2.讀通課文，想想是按什么順序游覽的？3.閱讀一課一練中的“資料卡”。學 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走進課文（4分鐘）1.學生自由說說游

5、覽過的地方。2.齊讀課題第二板塊：預(yù)習展示，理清主次（16分鐘）1.學生完成補充習題一，同桌互批：寬敞 杜鵑 油桐漆黑 石筍 臀部2理解詞語預(yù)設(shè)：盤曲而上盤繞著，彎彎曲曲地上去。明艷指色彩明亮鮮艷。突兀森郁山高聳著，山上樹木繁密。蜿蜒原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多端端，項目。變化多種多樣。顏色各異異，不同。顏色各不相同。3.學習單1（1）默讀課文，想想是按什么順序游覽的，完成補充習題三1（2）時間：3分鐘4.展示交流全文按游覽的順序來寫的 第三板塊：學習1至3自然段（14分鐘）1.預(yù)設(shè)瀏覽的時間、人物、景點。2.學習單2：（1）默讀第2自然段，從課文中標畫出沿

6、途看到的景物及這些景物的特點，再體會一下整理看到這些景物后有什么感受。（2）自學時間：3分鐘3預(yù)設(shè)：景物映山紅 油桐 沙土 新綠特點各色 白色 粉紅色 或濃或淡 ；感受一片明艷4.預(yù)設(shè)：沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托；整理游興很高，心情舒暢，借途中所見抒發(fā)對祖國河山的喜愛之情。5.交流6.有感情地讀第2自然段，表現(xiàn)整理愉悅的心情。第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（6分鐘）1.完成一課一練一、四2.集體交流，同桌互批第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.讀萬卷書，行萬里路。你們游覽過哪些地方？2.今天，我們跟隨葉圣陶爺爺一起去金華的雙龍洞看看。（板書課題

7、 ）第二板塊：預(yù)習導(dǎo)學，理清主次1.針對學生書寫情況指導(dǎo)2.理解詞語，校對補充習題二3.出示學習單1觀察學生的自主學習，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學策略。4.組織交流第三板塊：學習1至3自然段1.指名讀第1自然段，問：這段向我們交代了什么？2.過渡：整理在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？讓我們和整理一起去觀賞。 出示學習單23.組織交流： 整理在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？4.課題是記金華的雙龍洞為什么要花費這么多筆墨去描述沿途景色呢？ 5.默讀第3自然段，從文中的三個“時而”中你讀懂了什么？6.指導(dǎo)朗讀第2自然段。7埋下伏筆：那么沿途景物中的溪流整理為什么花大力描述呢？下節(jié)課繼續(xù)研究。第四板塊