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1、?太陽是大家的?教學設計14【學習目標】、認識彤、陪兩個生字，會寫彤、霞、陪、趁四個生字，正確讀寫紅彤彤、晚霞、睡夢等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氣氛；懂得太陽是大家的，世界人民應該和睦相處。【教學重難點】、重點：引導學生朗讀、背誦詩歌。、難點：理解詩歌的含義?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課，揭示課題課件展示：太陽來，大家和太陽問聲好吧。今天，我們要學習一首和太陽有關的詩歌，題目就是板書課題生齊讀課題，根據課題提問。二、初讀詩歌，整體感知、學生自由地讀詩歌，要求把字讀準，詩句讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。、檢查同學們的

2、讀書情況： 讀好生字：趁、陪、霞、彤、紅彤彤。特別注意彤的讀法。 分別找四個同學分小節(jié)讀一讀，其他同學做認真的小聽眾，看他們是否把字音讀準，詩句讀通順。 學生互評。三、指導精讀，積淀感悟、學習第一節(jié)： 老師范讀第一小節(jié)：師：剛剛老師在朗讀的時候，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫，你們誰也看到美麗的畫面了？你是從詩中的什么地方體會到的？ 讓學生欣賞美景課件朵朵白云紅彤彤的晚霞。通過畫面理解紅彤彤的意思。 指導朗讀。 齊讀第一小節(jié)。、學習第二節(jié)： 學生自由的讀第二小節(jié)，想想太陽都為我們做了哪些好事？ 相機教學：詩中寫了哪幾件好事？這些好事中哪件最讓你喜歡？為什么？引導理解灑拔陪。 理解省略號在詩中表示的意思：讓學生用詩一樣的語言說說太陽還做了哪些好事。 多種形式朗讀。、學習第三節(jié)： 學生小聲讀詩歌的三四小節(jié)。邊讀邊想，太陽又會去哪兒？去干什么呢？ 先答復太陽會去哪兒？ 指導朗讀，讀出感慨號所表達的感情。、學習第四小節(jié)： 指名讀第四小節(jié)，點評：注意最后一句要讀得輕一些、慢一些。老師引讀。 生答復：太陽要到另外的國家去干什么呢？引導學生自己解決問題：大家指

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