北師大版四年級語文下冊修鞋姑娘

1、五語組五語組 薛愛武薛愛武北師大版五年級語文下冊北師大版五年級語文下冊“真誠真誠”單元單元1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，理解、讀懂課文內(nèi)容，理解 “我我”苦苦尋找修鞋姑娘的原苦苦尋找修鞋姑娘的原因。因。3、抓住人物的語言、行為、神態(tài)、外貌和心理活動，、抓住人物的語言、行為、神態(tài)、外貌和心理活動，感受人物形象，體會姑娘感受人物形象，體會姑娘真誠善良真誠善良的美好心靈。的美好心靈?；仡櫿n文內(nèi)容，說說文中主要講了一件什么事？回顧課文內(nèi)容，說說文中主要講了一件什么事？ 凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行

2、車，到處清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓尋覓那那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。學(xué)習(xí)任務(wù)（一）：請同學(xué)們默讀課文第學(xué)習(xí)任務(wù)（一）：請同學(xué)們默讀課文第27自自然段，看看在修鞋的過程中，你了解到姑娘是然段，看看在修鞋的過程中，你了解到姑娘是一個怎樣的人呢？一個怎樣的人呢？提示：提示： 1、畫出修鞋姑娘語言、動作、神態(tài)、外貌和、畫出修鞋姑娘語言、動作、神態(tài)、外貌和心理活動描寫的語句。心理活動描寫的語句。 2、仔細(xì)品讀，并作簡單的批注筆記。、仔細(xì)品讀，并作簡單的批注筆記。（先自己讀、畫并作批注，然后小組交流匯報。）（先自己讀、畫并作批注，然后小組交流匯報。） 她只是打量我一眼，也不管同意不

3、同意，她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧吧吧吧，三個釘子，三個釘子釘釘進(jìn)去，接著一手進(jìn)去，接著一手拽拽著鞋底，一著鞋底，一手手扯扯著鞋幫，沖我使勁著鞋幫，沖我使勁扯扯了扯，那意思是說：了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？這下你該放心了吧？” “刺啦刺啦刺啦刺啦的绱起來的绱起來”動作描寫動作描寫 她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那她那凍腫凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛風(fēng)霜艱辛。 外貌描寫外貌描寫她卻她卻坦然坦然地接過去，地接

4、過去，自信自信地對我說地對我說：“不不用绱，釘幾個釘子就行了用绱，釘幾個釘子就行了”。 “這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了。了?！薄澳愕哪_是汗腳，線是爛斷的，就是沒壞，你的腳是汗腳，線是爛斷的，就是沒壞，也穿不了幾天也穿不了幾天”神態(tài)神態(tài)和和語言語言描寫描寫學(xué)習(xí)任務(wù)（二）學(xué)習(xí)任務(wù)（二） 小組合作，分角色朗讀課文小組合作，分角色朗讀課文815自自然段，思考：姑娘為什么不要然段，思考：姑娘為什么不要“我我”欠下欠下的三角錢了？的三角錢了？（先朗讀課文，再獨立思考，然后交流匯報，完（先朗讀課文，再獨立思考，然后交流匯報，完成下面的填空。）成下面的填空。） 多么善解人

5、意的姑娘，為多么善解人意的姑娘，為了幫了幫“我我”（ ），為了），為了讓讓“我我”（ ），她），她不要不要“我我”欠下的三角錢；多欠下的三角錢；多么可敬的姑娘，雖然生活艱辛，么可敬的姑娘，雖然生活艱辛，她卻把（她卻把（ ）看得比錢）看得比錢更重要。更重要。 擺脫窘境擺脫窘境省時間省時間 少跑路少跑路誠實、信任誠實、信任 “是我誠實，還是她誠實？是我信是我誠實，還是她誠實？是我信任她，還是她信任我？任她，還是她信任我？” “我我”為什么要尋找修鞋姑娘？為什么要尋找修鞋姑娘？（獨立思考，（獨立思考，匯報）匯報）學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？寫法借鑒：寫法借鑒：1、通過語言、動作、神態(tài)、外貌來刻畫、通過語言、動作、神態(tài)、外貌來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物品質(zhì)。人物形象，表現(xiàn)人物品質(zhì)。2、倒敘。先寫尋找修鞋姑娘，再寫主要、倒敘。先寫尋找修鞋姑娘，再寫主要事件。事件。 請同學(xué)們借鑒本課刻畫人物形象的方法，請同學(xué)們借鑒本課刻畫人物形象的方法，寫寫你身邊的某一個人。寫寫你身邊的某一個人。真誠是一條小河，日夜流淌在你我的心窩；真誠是一條小河