南瓜爺爺找鄰居教案

1、活動目標：1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。2、學習不受物體排列影響點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量?；顒訙蕚洌篜PT、幼兒每人一塊泥工板（以貼上圖片）一支紅筆、一支黑筆，活動過程：一：開始部分：數(shù)客人1、 今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天來了很多客人，因為南瓜爺爺要找鄰居，我們也一起去看看，好不好！2、瞧，這就是今天南瓜爺爺家，它家門口來了很多客人，請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人？（課件）3.你數(shù)完啦，幾位客人呢（10個） 你呢？幾位客人（11）一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，你有

2、什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚？4、師：你是怎么數(shù)的？你從哪開始數(shù)的？幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。師：那我們從正方形開始數(shù)：1 2 3 10 11 12 有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，我們怎么了呀？幼：數(shù)多了。師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個。師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就正方形的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。5、我們一起數(shù)一遍，1、2、9.10.，原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。三：猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎？第幾個可能是什么？幼兒猜測，教師引導。2、我們打開看看到底

3、是什么？看你有沒有猜對，第一個是、第十個是、四：找蔬菜鄰居1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l做鄰居呢？我們一起來看看。2、出示字卡：蔬菜。 這是什么字寶寶呢？ （蔬菜）3、小結(jié)：原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜，聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。4、請你拿出椅子下的板，把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師 剛才說的，蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。5、出示PPT，我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。第一個豆腐干是不是？為什么不是？ （豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的，不是直接種出來的，所以他不是蔬菜。）第三個：鴨子是從哪里來的？

4、 （ 鴨子是從蛋里孵化出來的，所以不是蔬菜。）第六個：蛋是從哪里來的？ 所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請你拿出椅子下面的板，對照一下老師的PPT，在蔬菜圖片上直接打鉤。7、揭示答案：咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊？（幼兒數(shù)）我們數(shù)了有樣蔬菜，出示數(shù)字卡）五、住房子1、我們一起請他們住進去吧。2、南瓜爺爺找好了鄰居，你家的鄰居是誰你知道嗎？今天回家去看看你家的鄰居是誰，好不好？1、初步了解蔬菜的不同特征，對生活中常見的蔬菜感興趣2、善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。活動準備：1、PPT課件2、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）活動過程：一、出示幻燈片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜

5、測是誰的家？1、提問：這是誰的家？（南瓜的家）2、出示南瓜圖片提問1：你知道他是誰嗎？（南瓜爺爺）提問2：你從哪里知道他是爺爺？提示幼兒：年紀大了會有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結(jié)：年紀大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會有變化二、請客人1、猜猜是誰來了（出示圖片的背面）我們來猜猜這些客人可能是誰，你們說的東西在哪里可以買到？2.數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?，請你?shù)一數(shù)一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈），（1）幼兒自由數(shù)客人師：一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。（2）教師小結(jié)：平時我們數(shù)東西的時候都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，我們有什么辦法把一圈

6、的東西數(shù)清楚呢？（3）教師引導幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)）找一個標志性物體的物體。師：幼兒跟隨教師的指引開始數(shù)數(shù)，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。（4）教師小結(jié)：數(shù)東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了。（5）師：南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號。（教師在每個東西旁邊都編上對應(yīng)的數(shù)字）3、找鄰居師：我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢？（過年）（1）了解鄰居的概念師：出示圖片，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰做鄰居呢？師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰

7、居，請幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物出示信封讓幼兒把結(jié)果進行整理記錄。（2） 什么是蔬菜？教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。師：所有的蔬菜我們都找出來了，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢？3、給鄰居分配房子 師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個，那該怎么辦呢？出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。師：那誰和誰擠一起比較好呢？師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想?；顒咏Y(jié)束

8、南瓜爺爺找鄰居活動實錄一、活動背景分析：在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于蔬菜一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如綱要中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材

9、上我又將數(shù)學與科學兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導，讓幼兒在重復犯錯、重復性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。二、活動目標：1. 對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。2. 觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。三、活動過程片段（一）數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽嵨飯D片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈），請你數(shù)一數(shù)一共有幾位？師：你數(shù)完啦，幾位呢（10個）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一

10、個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開始數(shù)的？幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。師：我們從正方形開始數(shù)：1 2 3 4 59 10 11 有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)問題啦？什么問題？幼：數(shù)多了。師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個。師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人，大家意見統(tǒng)一啦。師：南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編

11、上號。（教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字）片段（二）找鄰居1了解鄰居的概念師：剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示?？?！門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！師：（出示部分字卡找 鄰居 ）什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？師：（出示完整字卡 找蔬菜鄰居） 南瓜爺爺找誰啊？什么是蔬菜啊？剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。（幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。）師：（等孩子們操作完以后）好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜??？2. 什么是蔬菜？師：楊老師看了厚厚的一本書,書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。（師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？你找對了嗎？師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示??？（出示數(shù)字圖片4）片段（三）給鄰居分配房子師： （在南瓜爺爺旁邊出示三間房