《折扣》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、折扣的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第五單元97頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解折扣的意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多 少”的應(yīng)用題相同，并能正確列式計(jì)算。2、 能從日常生活中獲取信息，解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意 識(shí)和實(shí)踐能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生精打細(xì)算，勤儉節(jié)約的習(xí)慣，讓學(xué)生在應(yīng)用中獲得積極的情感體驗(yàn)。4、 通過(guò)應(yīng)用，讓學(xué)生懂得自主探究，互助合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)分析的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力。教材分析:折扣是本套教材

2、新增加的內(nèi)容，是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系密切。教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶，商場(chǎng)打折銷售的情境引入“折扣”，說(shuō)明打折的含義，并指出幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。教學(xué)折扣的信息資料，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，有利于學(xué)生把握用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程:(一) 創(chuàng)設(shè)情境、從生活中導(dǎo)入。1、 談話引入：同學(xué)們，你們享受過(guò)打折的優(yōu)惠嗎？打折是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本97頁(yè)，自學(xué)第一段。根據(jù)同學(xué)們的回答板書課題。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境、從生活中導(dǎo)入，幫助學(xué)生回憶生活中見過(guò)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、 同桌互說(shuō)。八折（ ）

3、% 九五折（ ）%（二）自主探究，合作交流。1、我們知道打折是什么意思，那你有可以利用它解決生活中的問(wèn)題嗎？請(qǐng)看以下例子。書本97頁(yè)例4第一題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛自行車用了多少錢？（1）、提問(wèn)：打八五折出售是什么意思？誰(shuí)能解答這道題？要求同桌位的同學(xué)互相說(shuō)思路和關(guān)系式。（2）、個(gè)別口述：打八五折出售就是（ ）。要求買這輛自行車用了多少錢？就是求（ ）的（ ）%是多少？用（ ）計(jì)算，關(guān)系式是：（ ）=（ ）（ ）。（3）、學(xué)生自練，個(gè)別板演。八五折=85% 18085%=1800.85=153(元)答: 買這輛自行車用了153元。2、 我們會(huì)算現(xiàn)

4、價(jià)，那你會(huì)算便宜或降價(jià)的元數(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書本97頁(yè)例4第二題：爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？四人小組討論：打九折出售就是（ ）。要求比原價(jià)便宜了多少錢？就是求（ ）的（ ）%是多少？用（ ）計(jì)算，關(guān)系式是：（ ）=（ ）（ ）。在交流解題思路時(shí)，學(xué)生可能出現(xiàn)不同的方法，所以讓學(xué)生匯報(bào)時(shí)及時(shí)提問(wèn)。還可以怎樣解答？根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生個(gè)別板演，其余學(xué)生自練。投影訂正。 方法1：160（1-90%） 方法2：160-16090% =160-1600.9 =16010% =160-144 =1600.1 =16（元） =16（元） 答：比原價(jià)便宜了16

5、元。同桌位的同學(xué)互相舉一個(gè)你享受過(guò)打折的優(yōu)惠的例子并口頭列式。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)天地。教師成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)自主探究的過(guò)程。學(xué)生完成了自主探究問(wèn)題自主解決問(wèn)題自主應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。第二題學(xué)生可能出現(xiàn)不同的方法解決，提問(wèn)，還可以怎樣解答？體現(xiàn)了算法多樣化。（三） 應(yīng)用知識(shí)，拓展反思。怎樣才能做到既賺錢，又促銷呢？現(xiàn)在的商家為了搞活經(jīng)濟(jì)，手段多種多樣，你想知道他們的手段嗎？請(qǐng)看看以下的例子。（1） 某服裝店老板，為了提高銷售量，先將所有商品提價(jià)30，而后又宣稱為了資金回收，所有商品八折優(yōu)惠，數(shù)量有限，欲購(gòu)從速。請(qǐng)你計(jì)算一下，一件原來(lái)標(biāo)

6、價(jià)為80元的服裝，現(xiàn)在實(shí)際售價(jià)是多少元？四人小組討論，這道題先算什么？再算什么？同桌互說(shuō)。再自主列式解答。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)，目的是使學(xué)生做事要認(rèn)真思考，不仔細(xì)分析，不要給表面的文字所蒙騙。只要沒(méi)有貪念，你就不會(huì)上當(dāng)受騙。培養(yǎng)學(xué)生的防范意識(shí)。2、 我們的同學(xué)真聰明能干。圣誕、元旦快到了，為了應(yīng)節(jié)，有三家超市對(duì)相同的飲料推出了以下三種優(yōu)惠措施。例：華潤(rùn)、匯華、好又多三家超市都進(jìn)了一批相同的飲料，每大瓶10元，每小瓶2.5元，為了搶占市場(chǎng)，它們分別推出三種優(yōu)惠措施：華潤(rùn)超市：買大瓶送小瓶；匯華超市：一律九折；好又多超市：滿30元打八折，下表中4位顧客的購(gòu)買情況，請(qǐng)你建議這些顧客去哪家超市購(gòu)買花

7、錢最少，并填在表中。顧客1234購(gòu)買情況10小5大4大4小1大2小選擇超市四人小組討論解決。小組長(zhǎng)匯報(bào),小組成員選擇自己喜歡的顧客回答。顧客1：買10小瓶飲料價(jià)值2.510=25（元），若在華潤(rùn)超市購(gòu)買得不到優(yōu)惠，若在匯華超市購(gòu)買可享受九折優(yōu)惠，由于不滿30元，在好又多超市購(gòu)買也不能優(yōu)惠。所以選擇匯華超市。顧客2：買5大瓶飲料價(jià)值10550（元），若在華潤(rùn)超市購(gòu)買可贈(zèng)送5小瓶?jī)r(jià)值2.5512.5（元），相當(dāng)于只花了5012.537.5（元），在匯華、好又多之間，肯定選擇好又多，好又多優(yōu)惠幅度大，若在好又多超市購(gòu)買享受八折優(yōu)惠，需花費(fèi)508040（元）故選擇華潤(rùn)超市。 顧客3：買4大4小價(jià)值10

8、42.5450元，若在華潤(rùn)超市購(gòu)買可得到贈(zèng)送4小瓶，價(jià)值2.5410（元），相當(dāng)于只花501040（元）在匯華、好又多之間，選擇好又多，因?yàn)楹糜侄喑杏邪苏蹆?yōu)惠，在好又多超市購(gòu)買需花費(fèi)508040（元），故選擇華潤(rùn)、好又多，他們的花費(fèi)是一樣的。顧客4：購(gòu)買1大2小價(jià)值10+2.52=15（元）若在華潤(rùn)，贈(zèng)送一小瓶，價(jià)值2.5元，相當(dāng)于花費(fèi)152.5=12.5元。若在匯華，需花費(fèi)：159013.5 元，由于不足30元，在好又多得不到優(yōu)惠，故選擇華潤(rùn)。根據(jù)學(xué)生的分析并讓學(xué)生填寫表格。顧客1234購(gòu)買情況10小5大4大4小1大2小選擇超市匯華超市。華潤(rùn)超市。華潤(rùn)或好又多華潤(rùn)超市。說(shuō)明以上只是從價(jià)格方

9、面來(lái)分析得出結(jié)論，在實(shí)際生活中還要考慮到超市的路程的遠(yuǎn)近和交通工具等等因素。設(shè)計(jì)意圖：此題由多個(gè)簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題綜合而成的題目。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)濃厚，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際的重要思想，我們用貨比三家的觀點(diǎn)解決問(wèn)題，明明白白消費(fèi)。養(yǎng)學(xué)生精打細(xì)算，勤儉節(jié)約的習(xí)慣，讓學(xué)生在應(yīng)用中獲得積極的情感體驗(yàn)。思考：馬瑩要買一臺(tái)彩電，她跟媽媽一起去逛電器商場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)一臺(tái)長(zhǎng)虹25英寸彩電的零售價(jià)是1580元，標(biāo)牌上注明打九折;又逢百貨大樓在迎新年搞促銷活動(dòng)(電器滿1000元送100元)她們又來(lái)到一家大型超市,這里長(zhǎng)虹25英寸彩電的會(huì)員價(jià)是1299元。同學(xué)們，你們算算，她們應(yīng)該在哪買合算

10、？能便宜百分之幾？（四）全文小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓同學(xué)悶與同桌談?wù)勛约旱氖斋@。設(shè)計(jì)意圖：新課后總結(jié)，能起到畫龍點(diǎn)精的作用，同時(shí)有利于幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完整認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的意義。（五）堂堂清練習(xí)1、 把下列百分?jǐn)?shù)改寫成折扣。25%（ ） 90%（ ） 45%（ ） 97%（ ）2、 把下列的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。八折（ ） 九五折（ ） 五折（ ） 七五折（ ）3、 我是小判官。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）（1）七折就是7%。（ ）（2）某商店打“八八折”出售，就是按原價(jià)的88%出售。（ ）（3）打完折后的商品都比原價(jià)便宜。（ ）4、打折的實(shí)際運(yùn)用。（1）一件衣

11、服原價(jià)是100元，現(xiàn)打九折出售，現(xiàn)在的價(jià)錢是多少元？比原來(lái)便宜了多少元。？（2） 一種電磁爐原價(jià)是420元，由于搞促銷活動(dòng)，打七折出售，現(xiàn)在的價(jià)錢是多少元？（3） 為慶祝新年，某電器城的電器一律八八折優(yōu)惠酬賓。爸爸想買一臺(tái)原價(jià)3000元的冰箱，要帶多少前去呢？5、 拓展延伸“十一”黃金周期間，某商場(chǎng)舉行優(yōu)惠活動(dòng)，一種電飯煲原價(jià)是200元，活動(dòng)期間只賣120元，打了幾折？板書設(shè)計(jì)：折扣幾折：表示十分之幾，也就是百分之幾十。2、爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，元， 現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià) 價(jià)便宜了多少錢？方法1：160（1-90%） =16010% =16（元）答：比原價(jià)便宜了16元。方法2：160-16090% =160-1600.9 =160-144 =