書籍內(nèi)頁的設(shè)計ppt課件

1、情景五書籍內(nèi)頁的設(shè)計docin/sundae_meng學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1.了解書籍內(nèi)頁有哪幾個主要的部分 2.掌握書籍內(nèi)頁的版心有哪幾部分組成 3.掌握書籍內(nèi)頁字體及字號的選擇 能力目標(biāo)： 1.能根據(jù)書籍的內(nèi)容選擇正文中合適的字體及字號； 2.能對書籍內(nèi)頁進(jìn)行相應(yīng)的版面設(shè)計； docin/sundae_meng學(xué)習(xí)任務(wù) 1、小組成員討論并確定書籍內(nèi)頁的字體、字號及版心的大小等問題； 2、對書籍的內(nèi)頁部分進(jìn)行版面設(shè)計序文、前言、目錄、正文、后記等）； docin/sundae_meng教學(xué)方法 1、分組討論法 2、情境設(shè)計法 3、角色扮演法docin/sundae_meng評價內(nèi)容 1.基

2、本知識能力水平評價 2.創(chuàng)意設(shè)計能力評價 3.任務(wù)完成情況評價 4.工作態(tài)度評價 5.項目完成情況評價docin/sundae_meng評價方式 1.小組內(nèi)部互評 2.小組之間互評 3.教師評價docin/sundae_meng知識內(nèi)容學(xué)習(xí)知識內(nèi)容學(xué)習(xí) 一、書籍版式設(shè)計的基本常識 （一版式設(shè)計的目的：方便讀者，給讀者美的享受 （二版式設(shè)計的定義：版面的編排設(shè)計。在一定的開本上，把書籍原稿的體裁、構(gòu)造、層次、插圖等方面作藝術(shù)而又合理的處理。 docin/sundae_meng （三現(xiàn)在常用的一些版式規(guī)格： a詩集：通常用比較狹長的小開本 b理論書籍：大32開比較常用 c兒童讀物：接近方形的開度

3、d小字典：42開以下的尺寸，106/173mm e科技技術(shù)書：需要較大較寬的開本 f畫冊：接近于正方形的比較多 docin/sundae_meng 二、字體造型元素的特性二、字體造型元素的特性 書籍離不開文字，而字體、字形、筆劃、書籍離不開文字，而字體、字形、筆劃、間距等為文字的基本元素。我國目前書籍間距等為文字的基本元素。我國目前書籍裝幀設(shè)計中的文字主要歸納為兩大類：一裝幀設(shè)計中的文字主要歸納為兩大類：一類是中文，另一類是外文主要指英文），類是中文，另一類是外文主要指英文），這里談到的文字版式設(shè)計，主要研究以中這里談到的文字版式設(shè)計，主要研究以中文字為主體的書籍裝幀設(shè)計。文字要素的文字為主體

4、的書籍裝幀設(shè)計。文字要素的協(xié)調(diào)組合可以有效地向讀者傳達(dá)書籍的各協(xié)調(diào)組合可以有效地向讀者傳達(dá)書籍的各種信息。種信息。 docin/sundae_meng 三、文字字體間的內(nèi)在聯(lián)系三、文字字體間的內(nèi)在聯(lián)系 書籍裝幀中的文字有三重意義，一是書寫書籍裝幀中的文字有三重意義，一是書寫在表面的文字形態(tài)，一是語言學(xué)意義上的在表面的文字形態(tài)，一是語言學(xué)意義上的文字，還有一個就是激發(fā)人們藝術(shù)想象力文字，還有一個就是激發(fā)人們藝術(shù)想象力的文字，而對于設(shè)計師來說，第三重意義的文字，而對于設(shè)計師來說，第三重意義是最重要的。是最重要的。 docin/sundae_meng 四、版式設(shè)計的字體空間運用 空間給字體視覺元素界

5、定了一定的范圍和尺度，視覺元素如何在一定的空間范圍里顯示最恰當(dāng)?shù)囊曈X張力及良好的視覺效果，與空間關(guān)系上對不同字體負(fù)形空間的運用有直接關(guān)系。版面中除了字體這些實體造型元素，編排后剩余的空間即為“負(fù)形”，包括字間距及其周圍空白版面，也會影響文字版式設(shè)計的視覺效果。負(fù)形與字體實形相互依存，使實形在視覺上產(chǎn)生動態(tài)，獲得張力；有效運用負(fù)形空間的特點，可以協(xié)調(diào)書籍的文字版式編排。 docin/sundae_mengdocin/sundae_mengdocin/sundae_mengdocin/sundae_mengdocin/sundae_mengdocin/sundae_mengdocin/sundae_meng能力