沐浴書的海洋手抄報(bào)

1、沐浴書的海洋手抄報(bào)篇一：書的海洋手抄報(bào)作品類 別：讀書手抄報(bào)學(xué) 校：新樂市十三里小學(xué)版面設(shè)計(jì)：簡輝劍 田祥勇尺 寸： 480x360 像素班 級：五年級(1) 班文字編輯：簡輝劍大 小： 32KB(32271 Bytes) 指導(dǎo)老師：楊艷賀美術(shù)編輯：田祥勇書的海洋手抄報(bào)作品簡介：本作品 尺寸為480x360像素，由新樂市十三里小學(xué)五年級(1)班簡輝劍和田祥勇共同制 作，手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)過程在楊艷賀老師的指導(dǎo)下完成。本站推薦衛(wèi)生知識(shí)黑板 報(bào)設(shè)計(jì)，推廣普通話黑板報(bào)設(shè)計(jì)，健康衛(wèi)生黑板報(bào)設(shè)計(jì)圖，小學(xué)生兒童節(jié)板報(bào) 設(shè)計(jì)圖片，文明習(xí)慣黑板報(bào)圖片，感恩的 Xin 黑板報(bào)設(shè)計(jì)，歡樂圣誕黑板報(bào)設(shè) 計(jì)，希望你喜歡。

2、篇二：小學(xué)生書的海洋手抄報(bào)“小學(xué)生書的海洋手抄報(bào)”下載方法：在圖片上面點(diǎn)擊右鍵，選擇“圖片 另存為”即可。小學(xué)生書的海洋手抄報(bào)書，在我的成長旅途中，已是必不可少 的一部分了，它已是我的良師益友，也是海洋中的一座燈塔，可以感悟經(jīng)典， 養(yǎng)育情懷 ?書是海洋我是魚。篇三：快樂讀書 沐浴書香 事跡材料快樂讀書 沐浴書香書香班級事跡材料莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒 有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！钡拇_是這樣，讀書可以使 我們增長見識(shí)，不出門，便可知天下事；讀書可以使我們變的有修養(yǎng)；讀書可 提高我們的閱讀能力和寫作水平 ?為了使學(xué)生對讀書有濃厚的興趣，愛讀

3、書， 樂讀書，會(huì)自主選擇適合自己的有益書籍。在書中汲取精華，開闊眼界，豐富 自己的文化底蘊(yùn)，并培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文素 養(yǎng)。結(jié)合本班實(shí)際，開展了“快樂讀書 沐浴書香”讀書活動(dòng)。一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氣氛要想讓學(xué)生對讀書感興趣，必須先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，營造 濃郁的閱讀氛圍，才能讓學(xué)生在潛移默化中受到感染。1、建立、更新班級圖書角。新學(xué)期伊始，建立班級圖書角。要求每個(gè)學(xué)生 至少捐兩本圖書，捐的書籍由老師嚴(yán)格把關(guān)，并要求學(xué)生捐出適合閱讀的、有 質(zhì)量的書籍。我班現(xiàn)在藏書量約有 260 余本。2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)，并填寫 圖書借閱登記

4、冊。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵 守，文明借閱。3、規(guī)定借閱時(shí)間。可利用課下時(shí)間，借或還圖書，每次借書必須經(jīng)班級圖 書管理員允許，并確認(rèn)簽字后方可將書拿走 , 歸還時(shí)也必須有圖書管理員的簽字 并注明歸還時(shí)間。所借圖書最長不可超過 15 天歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最 短也不可 2 日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍 需繼續(xù)借閱者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記4、將教室布置了幾個(gè)板塊：碩果累累筆桿晃晃和作文集萃；碩果累累筆桿 晃晃的版塊上粘貼著孩子們的讀寫繪的作品，一周一換，激發(fā)孩子們的激情。 作文集萃粘貼著孩子優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作文，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)步。5、通過課內(nèi)多角

5、度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生 掌握一定的閱讀策略。在時(shí)間上要求每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，做好讀書 筆記。每人每周至少有兩次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。6、師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時(shí)進(jìn)行閱讀交流課，師生 互動(dòng)，生生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué) 生把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動(dòng)作、心 理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見解；組織學(xué)生選擇適合自己特 點(diǎn)的文章（或書籍），進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。平時(shí)，我除閱讀規(guī)定的必讀 書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，促進(jìn)師生共讀，從而達(dá)到教 學(xué)相長的目

6、的。7、實(shí)施家校共讀。因?yàn)榧彝W(xué)生的影響是巨大的。我通過發(fā)告家長書、 開家長會(huì)、家訪等形式所以，竭力向家長推介小學(xué)生課外讀物，積極倡導(dǎo)家長 與孩子一起買書，一起看課外書，并寫相應(yīng)的讀書筆記或讀后感。通過“家長 會(huì)”的形式交流孩子讀書的方法與看法，鼓勵(lì)家庭建立“小書房”，讓家長督 促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成良好的家庭讀書氣氛。二、搭建書香平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣1、利用每天上午的第一節(jié)課前 3 分鐘，檢查全班學(xué)生的讀書情況。每天下 午的第一節(jié)課前 3 分鐘，按照座位順序每人匯報(bào)自己一天的讀書情況，可向同 學(xué)交流自己從書中收集的名人名言、好句佳篇或讀書感受，也可推薦學(xué)生讀一 本好書，并說出推薦的理

7、由。2、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 拓展技能，通過班級墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從閱讀中獲取的最新信息；召開 “故事會(huì)”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生 聯(lián)系實(shí)際談讀書體會(huì)，相互交流，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化；開展成語接龍?jiān)姼枥收b等豐 富多彩的的活動(dòng)；舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)生自 發(fā)地獲取知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高自己的能力。 3 、在每周的閱讀指導(dǎo) 課上我充分的利用課堂資源來創(chuàng)造性的引導(dǎo)孩子讀書。在好書推薦課上：請孩 子們把自己認(rèn)為不錯(cuò)的書目制成幻燈片來推薦給大家，隨后在開展好書漂流活 動(dòng)！在自己班中漂流，達(dá)到一書換多書

8、的目的，自由分享閱讀的快樂！分享課 上：請孩子們自己來交流展示自己的閱讀歷程，包括閱讀中親身經(jīng)歷的小故 事，或者從書中了解到的印象深刻的小故事等等，用心的孩子都做成立幻燈 片，配上音樂，講解起來更加引人入勝！而在制作展示課上：我啟發(fā)學(xué)生將自 己對文本的不同認(rèn)識(shí)表達(dá)出來，可以讀、可以寫、可以做。如把自己喜歡的書 中人物做一個(gè)小書簽，把自己最喜歡的場景畫下來。圍繞讀書開展多種這樣的 互動(dòng)，更加激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對文 本獨(dú)到的解讀。特別是現(xiàn)在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經(jīng)典文 獻(xiàn)，接觸一些優(yōu)美的散文和兒童詩。我覺得朗讀似乎更能體現(xiàn)出文本的美感， 更能掀起學(xué)

9、生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發(fā)學(xué)生的閱讀積 極性。4、建立課外閱讀成長記錄袋。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)閱讀成長記錄袋，把在 閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹等讀書資料收藏在內(nèi)，每學(xué)期組織交流 展評，讓每個(gè)學(xué)生對自己的閱讀歷程進(jìn)行自我評價(jià)和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程 中的優(yōu)勢與不足，并對自己提出新的目標(biāo)。5、為了解決學(xué)生課外讀物的來源問題，提高學(xué)校圖書設(shè)施的使用率和圖書 借閱率，我號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間也可到學(xué)校的讀書室借閱自己習(xí)慣的書，使圖 書室的書能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著書香健康成長。三、暢游書海，碩果累累一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過去了，我們整個(gè)班級把活動(dòng)開展的有聲有色，取得了 良好

10、的效果。1、把讀書活動(dòng)規(guī)范化。利用教室的墻壁作為展示欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀 作文，讀書筆記讀后感等。每月進(jìn)行讀書匯報(bào)活動(dòng)，交流讀書方法讀書體會(huì)。 評選好的讀后感、讀書筆記、讀書手抄報(bào)。評出“讀書之星”和“讀書小 組”。主要根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，藏書量，閱讀成績等進(jìn)行評定，安排在月 末。這個(gè)評選活動(dòng)是成了學(xué)生最歡欣鼓舞，充滿期盼的一天。在評選出結(jié)果 后，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學(xué)生對閱讀也產(chǎn)生 更濃厚的興趣。當(dāng)他們書的海洋中，盡情遨游，當(dāng)他們走上講臺(tái)，領(lǐng)回一張張 喜報(bào)。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞，更留下了閱讀給他們帶來 的五彩繽紛童年美好回憶！2、讀書可以讓無知

11、的人變得淵博，讓狹隘的人變得開闊。現(xiàn)在我們班級里 同學(xué)們有很有禮貌，也沒有了打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學(xué)之間有和諧的氛圍， 互相幫助，友愛團(tuán)結(jié)；讀書可以益智，學(xué)生能夠運(yùn)用書本知識(shí)恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活 中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。3、因?yàn)闊釔坶喿x，勤于寫作，我們的作文水平不斷進(jìn)步。每次學(xué)校只要有 關(guān)讀書、寫作的活動(dòng)，我們班的學(xué)生都會(huì)勇于參加。從這可看出學(xué)生已經(jīng)把讀 書、寫作當(dāng)成了生活中的一種樂趣，不再是一種負(fù)擔(dān)了。為此，我感到欣慰。總之，“為學(xué)生打造一個(gè)書香班級”是老師的追求和理想。當(dāng)看到孩子們 閑暇之余捧起書讀，我有一種幸福感，因?yàn)樽约旱母冻龅玫搅嘶貓?bào)。在今后我 會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們孜孜不倦地努力，再努力

12、！讓班級里充滿濃郁的書香之氣，讓學(xué) 生們健康、快樂的在書的海洋里自由自在的傲游。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評 點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動(dòng)，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過

13、程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校

14、爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)

15、，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的

16、培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競爭意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進(jìn)行簡單的評價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身

17、心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會(huì)評價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)

18、動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的

19、能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究

20、，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的

21、一系列問題，針對選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，

22、這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教

23、學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

24、踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教 例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽 活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，