第九節(jié)《現(xiàn)代京劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第九節(jié)現(xiàn)代京劇教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）聆聽(tīng)雄心壯志沖云天、家住安源唱段，了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情。（二）進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣愛(ài)好，激發(fā)其參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。（三）了解京劇音樂(lè)的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識(shí)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。難點(diǎn)：知道什么是念白，體驗(yàn)不同人物的念白，把握念白對(duì)人物角色的塑造以及表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的作用。三、教學(xué)內(nèi)容安排（一）唱段初次欣賞；引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和

2、知識(shí)重點(diǎn)中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和能力水平而定）。（二）二次欣賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選。引領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊依據(jù)題板，記錄作答。1再次欣賞：學(xué)生間的交流，教師針對(duì)某些學(xué)生中還不清楚的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。2 分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn)，有目的挑選簡(jiǎn)單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn)、念白個(gè)性設(shè)計(jì)。（a、節(jié)奏感。b、聲調(diào)。c、音樂(lè)性。d、人物間對(duì)話(huà)。）四、教學(xué)資源（一）學(xué)生資源：發(fā)揮北京學(xué)生熟悉喜愛(ài)京劇藝術(shù)的特長(zhǎng)，在課上充分展示其才華。（二）多媒體資源：教材配套課件中第四單元第九節(jié)中現(xiàn)代京劇全部資源。（三）網(wǎng)絡(luò)資源：查找京劇的起源及

3、發(fā)展等相關(guān)資料，拓展同學(xué)們對(duì)京劇的了解。（四）教材資源：閱讀了解教材中有關(guān)京劇的相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議（一）知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法。（二）重要唱段了解的掌握，采用針對(duì)性多次重復(fù)聽(tīng)賞、聽(tīng)辨法，以獲得在感受體驗(yàn)中的音樂(lè)理解。（三）課后拓展知識(shí)部分可留為家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料（如上網(wǎng)）完成。六、教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、 導(dǎo)入新課：首先請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)兩個(gè)京劇唱段，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代京劇。播放紅燈記中雄心壯志沖云天選段及杜鵑山中家住安源選段（mp3格式）引導(dǎo)學(xué)生思考：1、兩個(gè)唱段與上節(jié)課我們欣賞的京劇唱段有什么不同？2、大家

4、有什么新的感受和體驗(yàn)？學(xué)生暢談自己的見(jiàn)解二、 新授（一） 了解現(xiàn)代京劇（二）觀(guān)看錄像雄心壯志沖云天及家住安源（三）聆聽(tīng)兩個(gè)唱段的局部段落（四）學(xué)生學(xué)唱自己認(rèn)為家住安源中最喜歡的樂(lè)句，并附加表演（五）再次復(fù)聽(tīng)兩個(gè)唱段教師不對(duì)知識(shí)做講解，而是由學(xué)生代表把自己搜集到的有關(guān)資料介紹給大家，最后教師總結(jié)a) 播放兩個(gè)唱段的錄像，要求學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段變化著的音樂(lè)情緒，教師順帶講解京劇音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)b) 簡(jiǎn)單了解劇情采用比較唱腔和板式的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)聲腔、板式的藝術(shù)作用以及它們?cè)诒憩F(xiàn)人物感情、刻畫(huà)人物性格方面所發(fā)揮的作用。1 播放家住安源錄像2 教師隨音樂(lè)邊唱邊表演3 對(duì)學(xué)生的表演給予

5、肯定和鼓勵(lì)1 思考唱段中的人物屬于哪個(gè)行當(dāng)？2 要求學(xué)生分組討論聲腔、板式、伴奏在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己閱讀課本和參考資料，以及從網(wǎng)上搜集到的資料內(nèi)容，互相交流、展示，一些戲迷們還可以給大家演唱表演現(xiàn)代京劇的小唱段。學(xué)生聆聽(tīng)、觀(guān)看、思考并回答參考教科書(shū)P64京劇音樂(lè)知識(shí)由學(xué)生自己根據(jù)搜集的資料介紹劇情學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)鑒賞兩個(gè)唱段，分組討論，進(jìn)而理解、掌握聲腔及板式學(xué)生先隨演員模唱，然后自愿演唱表演，體會(huì)聲腔、板式的變化聆聽(tīng)、思考并回答討論并回答三、 拓展與探究拓寬學(xué)生在京劇方面的知識(shí)領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生參與自學(xué)：1 人們將京劇視為綜合藝術(shù)，那么京劇藝術(shù)的綜合性表現(xiàn)在哪里呢？2 你知道京劇臉譜嗎？它是怎樣起源的嗎？這其中有個(gè)很有趣的故事，如果不知道的話(huà)，請(qǐng)查閱相關(guān)資料，并將故事說(shuō)給大家聽(tīng)。 課后查閱相關(guān)資料完成作業(yè)3、4、5七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議（一）