《學(xué)會查無字詞典》教學(xué)點(diǎn)滴

1、?學(xué)會查無字詞典?教學(xué)點(diǎn)滴小學(xué)語文三年級上冊蘇教版第2課?學(xué)會查無字詞典?，通過爸爸與聰聰在署假旅游的生活片段，告訴學(xué)生：理解詞語的意思，不僅要學(xué)會查有字的詞典，而且要學(xué)會查身邊的無字詞典。筆者在上這一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無字詞典，體驗(yàn)多彩生活。在興趣中生成，在樂趣中開展，收到很好的效果。一、揭題，猜想無字詞典剛上課時(shí)，我就要求學(xué)生用詞典查閱驕陽似火、驚濤拍岸的意思。這時(shí)，我談話引題：有一個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥?，他已?jīng)有像我們這樣的詞典。署假里，他和爸爸去青島旅游又得到另一本詞典，而且是無字的，小聰聰在爸爸的幫助下，學(xué)會了查無字詞典，他變得更聰明了。小朋友，想和聰聰一樣聰明嗎？那么我們也要?學(xué)會查無字詞

2、典?，板字課題教師適時(shí)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？歸納后板書：1、什么是無字詞典？2、怎么學(xué)會查無字詞典？學(xué)生在興趣中考慮無字詞典，用閱讀的期待激起學(xué)生的欲望，滿懷好奇地進(jìn)入課文進(jìn)展探究。二、讀文，尋找無字詞典組織學(xué)生自由朗讀課文。邊讀邊想，邊讀邊畫。從課文中找出爸爸對驕陽似火、驚濤拍岸這兩個(gè)詞語的解釋，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生考慮：爸爸通過什么方法讓聰聰理解詞語的？你知道爸爸的無字詞典在哪里？你們喜歡這種理解詞語的方法嗎？三、演示，品味無字詞典整體感知課文后，抓住課文中聰聰與爸爸在青島旅游的事例，在個(gè)性閱讀的根底上，創(chuàng)設(shè)情境，將文本進(jìn)展二次創(chuàng)作、演示。演示1：在海岸邊。有多媒體呈現(xiàn)音像效果更佳一學(xué)

3、生扮演聰聰，師扮爸爸。聰：聰聰和爸爸來到了大海邊，面對大海壯觀的景象爸爸：1聰聰你看，海面上怎樣？聰聰：浪好高啊2聰聰你聽，這聲音怎樣？聰聰：聲音好響啊3聰聰你想，什么詞能形容眼前的情景？聰聰4聰聰你說，想真正理解一個(gè)詞語的意思，僅僅靠查詞典行嗎？聰聰演示2：旅游歸來，一學(xué)生扮聰聰，師扮同學(xué)。同學(xué)：聰聰，聽說你這次到青島旅游得到了一本無字詞典，能告訴我，書店有賣嗎？我真想買一本。聰聰同學(xué)：那你能告訴我，怎樣查這本無字詞典嗎？聰聰同學(xué)：哦！我知道了。學(xué)會查無字詞典就是要我們留心觀察多彩的生活，在生活中學(xué)習(xí)語文啊！學(xué)生在興趣中感悟語文，從而品味出向生活學(xué)語言、學(xué)語文的真諦。四、理論，使用無字詞典只

4、讓學(xué)生明白要學(xué)會查無字詞典的道理，顯然是不夠的，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)走向生活，真切地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，繼而學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會表達(dá)。1、搭建平臺，鼓勵用無字詞典教師可進(jìn)展精彩片段展示一分鐘見聞交流等多種形式的理論活動，鼓勵學(xué)生對馬路上、市井上、校園里的一切生活場景留心觀察，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注親身經(jīng)歷的生活片段，將聯(lián)想到的、查找到的，請教到的詞語、句子或片段在構(gòu)建的平臺上展示出來，交流生活中學(xué)習(xí)語文的收獲。2、走入生活，練慣用無字詞典教師可有意識地組織學(xué)生參觀一些景點(diǎn)如市井見聞、公園一角、校園秋色等，一段時(shí)間后，再次喚醒他們的回憶，讓他們運(yùn)用詞語進(jìn)展描繪，在理論中感悟生活，學(xué)習(xí)語文。每位學(xué)生都擁有一雙慧眼，只要我們教師巧用心思去引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)本來就精彩的生活，發(fā)揮生活中的無字詞典的作用。例如：指導(dǎo)學(xué)生在