英語講解在中職計(jì)算機(jī)課程中的應(yīng)用

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 英語講解在中職計(jì)算機(jī)課程中的應(yīng)用上海市臨港科技學(xué)校倪雪芬【內(nèi)容提要】隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校的必設(shè)基礎(chǔ)課程之一。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好的讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識與技能，必要的英語講解需要引進(jìn)到計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中來。本文就英語講解的必要性及具體方法等方面談一談對中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的一些看法?！娟P(guān)鍵詞】英語講解 計(jì)算機(jī)課程【正文】為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和科技迅猛發(fā)展的需要，為了實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)所需人才的教學(xué)目標(biāo)，就中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程而言，教師在教授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與基本操作技能的過程中適當(dāng)?shù)募尤胗⒄Z講解，會(huì)極大地幫助學(xué)生

2、計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)和外語應(yīng)用能力的提高，實(shí)可謂一舉兩得。一、 英語講解的必要性（一）計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)決定了其與英語有著極為密切的關(guān)系?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)是在英語這個(gè)國際性通用語言的基礎(chǔ)上開發(fā)的，英語成為計(jì)算機(jī)科技發(fā)展有力的語言支撐。而計(jì)算機(jī)最先進(jìn)的理論、技術(shù)、應(yīng)用等大部分來自于美國和歐洲。為了更快的學(xué)習(xí)和追趕世界先進(jìn)計(jì)算機(jī)科技，掌握最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，我們必須培養(yǎng)學(xué)生查閱英語文獻(xiàn)資料的能力。（二）實(shí)施英語講解有利于學(xué)生知識的把握與英語水平的提高。綜合運(yùn)用知識的能力是衡量學(xué)生素質(zhì)的重要指標(biāo)。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，現(xiàn)在不少中職學(xué)校中還普遍存在著英語與專業(yè)知識，英語與學(xué)生實(shí)踐相脫鉤的現(xiàn)象。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中

3、適當(dāng)?shù)募尤胗⒄Z講解，這樣不僅有利于學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的深入了解和把握，從另一個(gè)角度來說，也能夠增加學(xué)生對英語的感性接觸，培養(yǎng)他們外語語感，從而有利于學(xué)生英語水平的提高。（三）英語講解有利于教師教學(xué)水平的提高。隨著學(xué)校教育改革的廣泛推進(jìn)，無論是從教學(xué)理念、教學(xué)方式，還是理論研究與創(chuàng)新方面，都對戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的教師的教學(xué)水平、科研水平提出了更高的要求。想要給學(xué)生一杯水，教師就要先有一桶水。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，引入英語講解，能夠極大促進(jìn)教師英語水平的提高，從而為教師進(jìn)行科研創(chuàng)新、深造發(fā)展提供了有利條件。二、 英語講解需要注意的問題把英語講解引入中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，無論對教師還是學(xué)生都有幫助，但是我們

4、也應(yīng)該注意到其中的一些問題。（一）英語講解對教師的英語水平提出了較高的要求。一些師范類畢業(yè)生參加工作以后，在繁重的教學(xué)任務(wù)的壓力之下，非英語專業(yè)的教師少有時(shí)間顧及外語的學(xué)習(xí)，事實(shí)上是英語水平非但沒有提高，反而下降。如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入英語教學(xué)，這就需要教師在熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)能夠較為靈活的運(yùn)用英語，從而給計(jì)算機(jī)教師的英語口語、板書水平提出了挑戰(zhàn)。（二）學(xué)生需要階段性的適應(yīng)過程。開展英語講解教學(xué)的關(guān)鍵是看學(xué)校師資力量與學(xué)生的實(shí)際英語水平。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語閱讀、交際水平不太高，冒然引入英語講解，不但不能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，反而容易增加學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理，造成學(xué)習(xí)上的被動(dòng)與厭煩。

5、（三）英語講解比重不好掌握：比重過小，就起不到提高學(xué)生外語水平的作用；比重過大，就占用了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能的時(shí)間。（四）教學(xué)方式易于單一，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師往往“唱獨(dú)角戲”，搞“一言堂”，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)交流，學(xué)生處于被動(dòng)的位置上，因而提不起學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，用英語講解輔助計(jì)算機(jī)教學(xué)，很容易就變成英語單詞的枯燥堆積與硬性灌輸，不能很好的為教學(xué)服務(wù)。三、 具體措施方法雖然英語講解有著重要的作用，但是要將其應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂，還需要從教師、教學(xué)方法等多方面入手進(jìn)行整體的配套改革。（一）教師精心備課，利用多媒體等輔助教學(xué)，多方面改進(jìn)教學(xué)方法。英

6、語講解對專業(yè)教師提出更高的要求，備課量加大，這就需要教師們發(fā)揮無私的敬業(yè)精神，多涉獵一些英文教參和文獻(xiàn)，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中，教師可以在重要環(huán)節(jié)用英語進(jìn)行講解。比如說計(jì)算機(jī)術(shù)語，像“因特網(wǎng)”、“伊妹兒”、“視窗操作系統(tǒng)”等詞匯，都是根據(jù)英文的發(fā)音或意義翻譯過來的，教師可以把與其相對應(yīng)的英文單詞書寫在黑板上，提高重要單詞的出現(xiàn)率，以加深學(xué)生的印象。由于英語講解的引入，客觀上必然造成教師講課速度及進(jìn)程的放慢，因此，教師可以利用多媒體等方式來幫助教學(xué)。因?yàn)榻處煹挠⒄Z講解不可能面面俱到，所以多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生在觀看課件的過程中根據(jù)自己的需要和興趣有選擇的了解有關(guān)計(jì)算機(jī)知識的英語內(nèi)容，提高

7、教學(xué)的質(zhì)量與效能。（二）提高學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的頻率。計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐性與實(shí)效性決定了其教學(xué)模式不能是單一的知識灌輸。眼高手低是學(xué)習(xí)的大敵。只有進(jìn)行實(shí)踐，才能真正發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。在實(shí)踐中，英語的運(yùn)用更是無處不在。比如，鍵盤的標(biāo)示、重要網(wǎng)站的地址等等，而且實(shí)踐中所遇到的英語往往超出了教科書中所包涵的范圍，學(xué)生想要掌握這些在實(shí)踐中得到的新鮮動(dòng)態(tài)的知識就需要教師的指導(dǎo)與幫助。另外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與實(shí)踐。教師可以向?qū)W生提供“金山詞霸”等英語學(xué)習(xí)軟件以隨時(shí)幫助自學(xué)的學(xué)生解決遇到的實(shí)際問題。 計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐也有利于教師與學(xué)生的互動(dòng)溝通和交流。實(shí)踐課從學(xué)生主動(dòng)操作入手，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師只是起到了一個(gè)指導(dǎo)和幫助的作用。在這種模式下，面對計(jì)算機(jī)課程中的英語內(nèi)容、英語知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生不再是被動(dòng)的輸入，而是自覺地理解和運(yùn)用，勢必對學(xué)生英語水平與計(jì)算機(jī)操作能力的提高起到十分積極的作用。四、 小結(jié)總之，將英語講解引入中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)還是個(gè)新鮮事物，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展要求，適應(yīng)了社會(huì)培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的教學(xué)需要，但是要想真正順利的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的英語講解，還需要學(xué)校教師們共同的努力，進(jìn)行積極的探索與研究?！緟⒖嘉?/p>