小學(xué)三年級語文上冊復(fù)習(xí)課教案

1、小學(xué)三年級語文上冊復(fù)習(xí)課教案第一課時復(fù)習(xí)第一、二單元復(fù)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內(nèi)容、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。4、能把句子補充完整，能修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、鞏固古詩中單字的理解1、出示古詩句。2、指名說說這幾個字的意思。3、寫一寫。4、教師檢查評價。三、會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。1.讀讀書上的帶

2、有這些詞語的句子2.模仿造句。3.師生共同評議4.書寫。教師檢查。四、修改病句。1、出示句子。（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。（2）爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。（3）看了寶蓮燈這部電影，激動得流下了眼淚2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、說說這個什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。5、齊讀正確的句子。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文。3、同桌互批，各自訂正。4、出示填空：（1）月光下的西湖，又是一番景象。_，_，_，_。（2）默寫本學(xué)期學(xué)過的描寫秋江夜泊圖的詩。，。_，。（3）能概括北大荒的秋天課文內(nèi)容的一句話是：_ _ 第

3、二課時六、閱讀分析。1、小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。1填空。這段話是按_ 順序?qū)懙?。先寫小院西面是_ ，北面_ ，院子?xùn)|面種著_ ，南面是_ 。其中寫得最多、最詳細的是_ ，這段話中的第_ 句到第_句，都是寫這里景色的。2讀句

4、子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“”。一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。( ) 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。( )葡萄成熟了，很可愛。( ) 3寫出下面詞語的反義詞高大( ) 熱鬧( ) 4照樣子寫詞語綠油油_ _ _ _ 漂漂亮亮_ _ _ _5用“”劃出打比方的句子。6給文中畫的地方加上標點。7文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）第三課時復(fù)習(xí)第三、四、五單元復(fù)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)掌握第三、四、五單元的生字生詞，能用部分詞造句。2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、

5、第十四課，并能默寫重點段落。3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。4、能正確修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）1、練寫。2、交流。3、說說規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。三、復(fù)習(xí)成語。1、讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語積累。2、同桌互背。3、聽寫成語。4、同桌互批。5、點出易錯字，幫助記憶。四、修改病句。1、出示句子。（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊?。?）我們從小就培養(yǎng)

6、了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對學(xué)校每個地方都非常熟練。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調(diào)正確的修改符號。5、齊讀修改后的句子。第四課時五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文。3、齊背課文。六、造句練習(xí)：1、出示“囑咐”“如果就”“果然”2、指生說說這三個詞的大概意思。3、學(xué)生試口頭造句，師生共評4、學(xué)生書面造句。教師檢查。七、回顧課后習(xí)題中問答題內(nèi)容。1、逐課朗讀問題，指名讀題。2、指名回答問題3、師生共同補充，教師

7、總結(jié)。八、閱讀。許多種動物能到很遠的地方去，還能認路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來。有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多。鳥類遠游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳書的故事。燕子雁布谷黃鶯都是期遷徙的候鳥。著名的季節(jié)性游客燕子飛了差不多一萬公里還能飛回原巢。1、給片斷補上標點符號。2、根據(jù)片斷的意思填空：這個片斷是圍繞這句話來寫的。列舉了、，它們都具有本領(lǐng)。這種寫作方法是先后。3、這個片斷的主要意思是九、作業(yè)（見試卷）第五課時復(fù)習(xí)目標：1、掌握第五單元的生字詞。2、會背誦14、15課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。3、能用“越來越”口頭造句4、靈活運用字詞。5、進一步練習(xí)加標點。6、繼續(xù)進行閱

8、讀訓(xùn)練，加強閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。2、指名背誦課文。3、齊背課文。三、造句。1、出示詞語：“越來越”“傾聽”“閃耀”。2、說說應(yīng)該注意什么。3、試著造句。4、師生共同評議。四、練習(xí)加標點。1、出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭辯道你這話不對大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢2、試填。3、指名交流。4、進一步強調(diào)引號的用法。5、結(jié)合對話習(xí)作，說說

9、如何把提示語寫完整。6、齊讀。第六課時五、復(fù)習(xí)課文。填空：1、一到夜晚，整個（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。4、（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時候，已經(jīng)（）。問答：為什么大家都喜歡小露珠？寫片斷：1、仿造石榴一文的第四段寫一段話，來描寫你品嘗過的一種水果2、仿造東方之珠一文第五段，圍繞“一到假期，街上就熱鬧起來”寫一段話。六、閱讀片斷，回答問題。一天，太陽公公

10、把大湖當一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽的眼睛模糊起來了。它揉揉眼睛，睜大細看，可還是看不清。這時候，有一塊云遮在它眼前。太陽公公問：“你是哪兒來的？”云迅速地飄動了一下說：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點，我就是許許多多的小水點聚在一起變成的?！?、短文中第一自然段講了_。2、寫出反義詞：模糊( ) 迅速( )3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫圖表示)七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）第七課時復(fù)習(xí)第六、七、八單元復(fù)習(xí)目標：1、掌握第六單元的生字詞。2、靈活運用詞語。3、進一步練習(xí)修改病句。4、按課文內(nèi)容填空。5、會用“紛紛”“激烈”造句6、閱讀訓(xùn)練，

11、進一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。1、聽寫詞語：2、同桌互批3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。二、復(fù)習(xí)成語。1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。2、同桌互背。3、聽寫成語。4、同桌互批。5、點出易錯字，幫助記憶。6、齊背成語。三、修改病句。出示句子。1、同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。2、我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準備。4、我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。1、指名上黑板修改。2、共同批改。3、齊讀修改后的句子。第八課時四、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、多音字組詞省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干五

12、、填上適當?shù)脑~語。等第（）的葉子（）地登高（）的掌聲（）地漂浮（）的湖面（）地演唱六、閱讀分析閱讀短文，回答問題。等第走進大豆田，如同走入畫一般的境界。一陣秋風吹過，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當?shù)墓媚?，手攜著割豆人奔過來。此時，割豆人能聽到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。1這篇短文圍繞哪句話來寫的。用“”畫出來。2讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。3根據(jù)課文填空。豆棵上掛滿的豆莢，秋風一

13、吹，_搖晃，_作響。像春風_，像春泉_，像海浪_。七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）復(fù)習(xí)目標：、掌握第七單元的生字詞。、學(xué)會把句子補充完整。、能按課文內(nèi)容填空、進一步練習(xí)修改病句。、進行閱讀分析，提高閱讀水平。第九課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語。、聽寫詞語：、同桌互批、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。、齊讀。二、復(fù)習(xí)成語。1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。2、同桌互背。3、聽寫成語。4、同桌互批。5、點出易錯字，幫助記憶。6、齊背成語。三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號。( ) 小船順著水流向前漂去。( ) 看著一只只小船漂遠了, 我們心里在說:" 小紙船, 希望你漂到

14、大海去。" ( ) 星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。( ) 我們拍著手，沿著小溪追著小船。( ) 我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。四、把句子補充完整，并加上標點。1、荷花（）2、（），多開心啊3、下課了老師對我說（）。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標點。復(fù)習(xí)引號的用法。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、回答掌聲一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。3、出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！4、聽答。5、把聽到的內(nèi)容

15、寫下來，同桌互批。6、齊答。六、選詞填空。寬闊遼闊廣闊1南沙群島位于我國（）的南海之中。2一輛寶藍色的小汽車奔馳在（）的公路上。3牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍強烈熱烈劇烈1她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。2課間，我們不能玩太（）的活動。3中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼七、閱讀短文，完成練習(xí)。（10分）蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，

16、五光十色，變幻無窮。1、短文寫了蜂鳥的三個特點是_、_、_。2、用“”畫出文中打比方的句子，是把比作。3、“五光十色”形容顏色多，你還能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？、4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？八、復(fù)習(xí)作業(yè)（見試卷）第十課時復(fù)習(xí)目標：1、鞏固第八單元的生字詞。2、整理錯亂的句子，練習(xí)用“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句。3、能理解成語意思，會填空。4、學(xué)習(xí)修改病句。5、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。6、會默寫九月九日憶山東兄弟一、聽寫詞語。、聽寫詞語：、同桌互批、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。、齊讀。二、整理錯亂的句子1、出示句子：（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文

17、家有個小水池，養(yǎng)著許多金魚。（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。3、指名說。4、師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。5、按上述方法，練習(xí)做。6、指名交流。三、修改病句。1、出示句子。A過三個月的鍛煉，小明的身體。B堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。C特別喜歡踢足球和排球。D園里的花很美麗極了！E與這門功課對我很感興趣。F架上各種各樣的擺著圖書。G

18、老師講的知識，我基本上全懂了。H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。T我在公園里看到奇異的一種花草。J我斷定這個好主意可能是聰聰想出來的。2、復(fù)習(xí)我們學(xué)過哪些形式的病句。3、修改。4 全班校對，同桌互批。5 師重點指導(dǎo)易錯的題目。6 生對調(diào)訂正。7、師批改。四、造句。1、出示詞語：“重陽”“興高采烈”和第24課成語造句2、說說各成語的大概意思，造句時應(yīng)該注意什么。3、試著用造句4、師生共同評議。五、復(fù)習(xí)課文。1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。2、指名背誦、默寫九月九日憶山東兄弟3、教師檢查六、閱讀分析閱讀短文，完成后面的思考題： “丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛的活動。

19、操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背后飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!1、給短文加個題目是：_2、從短文中找出下列詞語的反義詞。驚慌( ) 討厭( )3、這段話是圍繞哪句話來寫的？請在文中用“”畫出來：4、文中的“他”指_，寫“他”的動作有_(至少找四個)小學(xué)三年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標：     根據(jù)語文課程標準對

20、三年級的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標為：1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出

21、疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇10初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

22、二、復(fù)習(xí)要點：1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3、結(jié)合語文園地中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。三、復(fù)習(xí)形式：    以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。四、時間安排：     12月10日17日：

23、分單元復(fù)習(xí)     12月18日24日：歸類復(fù)習(xí)     12月24日30日：綜合復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)方法、步驟：   （一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。    在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí)；    1、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。 

24、60;  2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。    3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。    4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：美麗的小興安嶺是總分總結(jié)構(gòu)等。（二）歸類復(fù)習(xí)    從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。    基礎(chǔ)知識1、 漢語拼音    漢語拼音

25、是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。 如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出“實驗”和“試驗”，關(guān)鍵要讀準聲調(diào)，辨清詞語。    2、 漢字    新課程標準對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、

26、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側(cè)、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。 3、 詞語    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新課程標準和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風景優(yōu)美等，可對這些詞語進行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。    4、 句子    一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。    認識句子中所運用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文槐鄉(xiāng)的孩子、秋天的雨等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。