三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《晨讀》課件4 冀教版

1、晨晨 讀讀瘦小的身材瘦小的身材 甜美的微笑甜美的微笑生動(dòng)的文章生動(dòng)的文章 美好的情感美好的情感感人的畫面感人的畫面 偏僻的小鎮(zhèn)偏僻的小鎮(zhèn)深沉的夜空深沉的夜空 寂靜的大街寂靜的大街模糊的身影模糊的身影 清秀的臉清秀的臉 詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累溫柔的聲音溫柔的聲音 靜悄悄的教室靜悄悄的教室幼小的心靈幼小的心靈 陰暗的教室陰暗的教室潮濕的教室潮濕的教室 破舊的古廟破舊的古廟迷人的宮殿迷人的宮殿 奇異的童話世界奇異的童話世界詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累默讀課文，體會(huì)思考：默讀課文，體會(huì)思考： 伴著星兒上學(xué)，懷著期待和激動(dòng)伴著星兒上學(xué)，懷著期待和激動(dòng)聽(tīng)老師讀書，多么令人向往！文聽(tīng)老師讀書，多么令人向往！文中的哪些情景給你

2、留下了深刻的中的哪些情景給你留下了深刻的印象？印象？雞剛打鳴，天蒙蒙亮，我們雞剛打鳴，天蒙蒙亮，我們就背著書包往學(xué)校就背著書包往學(xué)校跑跑。 我早早就起床了，一個(gè)我早早就起床了，一個(gè)“跑跑”字表現(xiàn)了作者什么心情？字表現(xiàn)了作者什么心情？ 深沉的夜空，星兒也緊跟著我快走；深沉的夜空，星兒也緊跟著我快走；我停住腳，星兒也站住不動(dòng)。星兒我停住腳，星兒也站住不動(dòng)。星兒代替媽媽送我去上學(xué)，我感到很快代替媽媽送我去上學(xué)，我感到很快活?；?。這段有關(guān)星星的描寫主要表現(xiàn)了這段有關(guān)星星的描寫主要表現(xiàn)了“我我”的什么心情？的什么心情？寂靜的大街上，只有我模糊的身影移寂靜的大街上，只有我模糊的身影移動(dòng)著，嚓，嚓動(dòng)著，嚓，

3、嚓前邊傳來(lái)腳步聲，前邊傳來(lái)腳步聲，小巷子里又跑出幾個(gè)影子來(lái)，小伙伴小巷子里又跑出幾個(gè)影子來(lái)，小伙伴們呼喚著、追趕著，奔跑到學(xué)校。們呼喚著、追趕著，奔跑到學(xué)校。請(qǐng)帶著感情讀一讀請(qǐng)帶著感情讀一讀, ,要讀出向往、喜要讀出向往、喜悅、急切的感情。悅、急切的感情。孩子們?yōu)槭裁催@么向往晨讀孩子們?yōu)槭裁催@么向往晨讀呢？呢？哪些句子描寫了老師的外貌？哪些句子描寫了老師的外貌？用了哪些詞語(yǔ)？用了哪些詞語(yǔ)？這位老師長(zhǎng)著一副瘦小的身材，清這位老師長(zhǎng)著一副瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，一雙溫柔而又善秀的臉有些蒼白，一雙溫柔而又善良的眼睛，時(shí)時(shí)閃出甜美的微笑。良的眼睛，時(shí)時(shí)閃出甜美的微笑。她講話的聲音很輕，但很清晰，仿她講話的聲音很輕，但很清晰，仿佛琴弦發(fā)出的悅耳聲音。佛琴弦發(fā)出的悅耳聲音。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師一教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深沉，當(dāng)她讀到最感人的段落又深沉，當(dāng)她讀到最感人的段落時(shí)，就停下來(lái)沉默著。這時(shí)候，時(shí)，就停下來(lái)沉默著。這時(shí)候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛里含著淚水，回起思索著，眼睛里含著淚水，回味著作品中的情景。我們的心便味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我好像聽(tīng)到老師讀書的我好像聽(tīng)到老師讀書的聲音了聲音了