安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計說明

1、安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計說明一歷史與現(xiàn)狀分析安徽大學(xué)是國家面向二十一世紀重點建設(shè)的高校之一，是安徽省省屬重點綜合大學(xué)。學(xué)校位于安徽省省會合肥市，是全國首批15個大學(xué)科技園建設(shè)單位之一，33個全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地之一；并被列為84所接受公費留學(xué)生高校之一和22個國家華文教育研究基地之一。 1校園歷史與發(fā)展 安徽大學(xué)創(chuàng)建于1928年，在當時安徽的省會安慶市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛澤東同志視察安徽時，親筆題寫了安徽大學(xué)的校名。建校70多年來，安徽大學(xué)秉承“至誠、至堅、博學(xué)，篤行”的校訓(xùn)精神，先后向社會輸送了近十萬各類高級專門人才?，F(xiàn)在有教職員工2295人，在校研究生

2、850多名，普通教育本、?？粕?4000名，成人學(xué)歷教育在讀生6000余人，共有15個學(xué)院，34個系科和30多個科研機構(gòu)，52個專業(yè)。 安徽大學(xué)現(xiàn)有三個校區(qū)，占地1100畝，新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城內(nèi)，占地2000畝，計劃主要作為學(xué)校本科教學(xué)某地，兼有部分研究生教育和開展科研學(xué)術(shù)活動的功能，它將成為安徽大學(xué)的主校區(qū)，最終學(xué)生規(guī)?？蛇_3萬人。 2現(xiàn)狀基地與評價 安徽大學(xué)新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城內(nèi)。大學(xué)城圍繞麗人湖呈發(fā)散式布局，成為經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)“知識+生態(tài)”的綠蕊。安徽大學(xué)新校區(qū)位于大學(xué)城的中西部，翡翠路以北，九龍路和湯口路以東，容城路以南，麗人湖環(huán)湖西

3、路以西，西側(cè)懷抱麗人湖及公園景區(qū)。用地與周圍交通便利，并可與開發(fā)區(qū)形成良好的功能聯(lián)系?；貎?nèi)地勢主體平緩，略有起伏由麗人湖伸展出的三道低凹濕地似指狀自東向西插入基地，形成起伏相間的地貌?；貎?nèi)最大高差約11.50M，零星散布許多池塘，植被及生態(tài)環(huán)境較好；東面的麗人湖的濱水綠帶為基地提供了難得的景觀資源。 需要解決的問題是：如何合理利用地形，將伸入基地的低凹濕地轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣咝@環(huán)境質(zhì)量的寶貴條件；正確處理新校區(qū)與大學(xué)城的整體關(guān)系，合理規(guī)劃校園與周圍道路交通、開發(fā)區(qū)的關(guān)系，以及組織具有安徽大學(xué)傳統(tǒng)特色與未來精神的校園空間。 二規(guī)劃設(shè)計思想 設(shè)計依據(jù)： 安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計招標說明書 安徽大學(xué)新

4、校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計任務(wù)書 安徽大學(xué)新校區(qū)地形圖 安徽大學(xué)新校區(qū)市政管線設(shè)計資料和環(huán)保意見書 安徽大學(xué)新校區(qū)巖土工程地質(zhì)初勘報告 合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)提出的規(guī)劃設(shè)計條件 合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)大學(xué)城規(guī)劃圖 合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)總體規(guī)劃圖 普通高校建筑規(guī)劃面積指標建標（92）245號 國家相關(guān)民用建筑設(shè)計通則、規(guī)范 經(jīng)過對現(xiàn)狀與歷史、規(guī)劃設(shè)計要點、任務(wù)書以及相關(guān)法規(guī)條例的認真研究，我們確定這次規(guī)劃的設(shè)計指導(dǎo)思想為：“保護生態(tài)，構(gòu)筑系統(tǒng)，發(fā)展人文”。 1保護自然生態(tài)的“指狀”格局 安徽雖無水鄉(xiāng)之名，卻具澤國之實。這一點在我們的基地內(nèi)就有充分體現(xiàn)。紅線范圍內(nèi)有大大小小池塘近40處，并由麗人湖向內(nèi)伸入三處指狀濕地

5、，中間有相對高起的壟狀緩坡，自然生態(tài)環(huán)境極佳。自古以來，最美的景致都是優(yōu)秀的人文景觀與出色的自然環(huán)境相結(jié)合的產(chǎn)物，在此興建校園，無疑是為合肥的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)注入新的活力，從而帶動整片區(qū)域的發(fā)展。 對自然地貌的尊重與發(fā)展，是校園個性魅力的所在，規(guī)劃中對指狀濕地的保留與改造，使安徽大學(xué)校區(qū)在目前新規(guī)劃的眾多綠色校園中獨具特色。規(guī)劃設(shè)計分為兩個層次：首先是保護天然的山水形態(tài)與生態(tài)格局，其次是設(shè)計空間視廊與自然環(huán)境保護面，突出其景觀價值。 2構(gòu)筑功能合理的系統(tǒng) 系統(tǒng)是形成校園空間秩序的重要方法，集成高效的組織原則是進行功能分區(qū)，道路網(wǎng)絡(luò)和空間使用設(shè)計的準則。在安徽大學(xué)新校區(qū)的規(guī)劃中，不僅僅關(guān)注校園內(nèi)部各組

6、成部分的有機結(jié)合，同時亦關(guān)注校區(qū)內(nèi)部與周邊城市環(huán)境的整體聯(lián)系。整體性和系統(tǒng)性的理念貫徹在內(nèi)外功能的組織，景觀地貌的利用和肌理聯(lián)系等方面，力求使新校園與周邊城市環(huán)境形成良性互動。形成了較好的用地布局、道路系統(tǒng)、綠化系統(tǒng)和景觀系統(tǒng)等。 3突出文脈與人本理念 安徽大學(xué)有著七十多年的悠久歷史，受微州文化和早期現(xiàn)代建筑、西洋建筑的雙重影響，空間骨架與建筑語言都形成自己獨特的一面。新校區(qū)的規(guī)劃，將科學(xué)與人文相結(jié)合，從而使校園體現(xiàn)出邏輯與浪漫雙重特質(zhì)，促進學(xué)術(shù)交流與人際交往的氣氛。完整的景觀體系與豐富的空間環(huán)境層次以及具有地方風格意向的建筑風格使這一理念突顯出來。 三校園規(guī)劃總體特色 從本次規(guī)劃的設(shè)計指導(dǎo)思

7、想出發(fā)，安徽大學(xué)的新校區(qū)展現(xiàn)出以下幾個特點： 1環(huán)境特性與時代精神交融 生態(tài)優(yōu)勢，創(chuàng)建人工與自然和諧的綠色校園 生態(tài)優(yōu)先是當代環(huán)境建設(shè)必須遵守的首要原則。新校區(qū)得天獨厚的自然地貌既為規(guī)劃提供優(yōu)質(zhì)的景觀資源，又對規(guī)劃提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，即把人工融合于自然之中，謀求兩者最大的和諧。本次規(guī)劃將天然地貌基本保留，并將指狀伸入的水面與學(xué)院等人工構(gòu)筑空間有機的結(jié)合，新校區(qū)與麗人湖畔綠地反延伸的水面形成咬合之勢，成為校園整體的一大特色之一。 公共活動綜合帶，體現(xiàn)包融性與以人為本 本次規(guī)劃在新校區(qū)的中樞位置設(shè)計了一條40-94M寬度不等的公共活動綜合帶，將科研區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)與體育活動區(qū)以最便捷的路線串通，與

8、傳統(tǒng)的校園景觀道不同，在這條步行活動帶包含了交通、休閑、游憩、交往等許多功能，景觀亦隨著行進的序列抑揚頓挫，體現(xiàn)新時代校園戶外活動空間的新趨勢。符合師生戶外學(xué)習(xí)、思考和交往的行為要求。 2傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風格共生 人文優(yōu)先，創(chuàng)建科學(xué)理性與人文精神相結(jié)合的育人環(huán)境，安徽有著極其深厚的人文背景，安徽大學(xué)的建筑風格、空間概念自然要對文化傳統(tǒng)有所體現(xiàn)，新校區(qū)的建筑空間力求延續(xù)傳統(tǒng)文脈，并融入現(xiàn)代語匯，在形式和符號上采用白色墻片和部分紅色磚墻相間，使其與本部校區(qū)形成傳承的關(guān)系。中西空間理念結(jié)合在運用天人合一、崇尚自然的中國空間理念同時，本次規(guī)劃結(jié)合了西方的理性和美學(xué)觀念。規(guī)劃方案不僅充分注重利用原有的自然

9、地貌，且將自然要素、半島、水域等作為構(gòu)筑空間的要素，與各種不同形式的院落及單元，共同形成有機的、可持續(xù)發(fā)展的校園空間。院落空間，營造宜人尺度在2000畝大尺度的用地內(nèi)，校園建筑多以院落的形式或成組群的布置。院落建筑在地形與人的尺度中間，增加了一個舒適的過渡空間尺度。與大型現(xiàn)代建筑相比，院落式的族群布局具有更好的親和力、文化性和地域特色。3遠期發(fā)展向社區(qū)共享傾斜新校區(qū)位于合肥大學(xué)城的中央地段，規(guī)劃將生活區(qū)、體育區(qū)和科研區(qū)沿邊布置，有利于將來后勤社會化的發(fā)展趨向，為新校區(qū)遠期與社會共享做好鋪墊。四功能組織分區(qū)設(shè)計 1功能分區(qū)與布局安徽大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃用地分教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教工生活區(qū)、體育活動區(qū)、

10、生態(tài)園林區(qū)、科研區(qū)六大部分。教學(xué)區(qū)位于校園的中部，由公共教學(xué)和學(xué)院兩部分組成，學(xué)院以院落式建筑沿湖畔路布置，學(xué)院與公共教學(xué)部分之間貫穿以公共活動景觀帶，面對禮儀入口，空間放大成中心廣場，以樹林，水面和建筑加以圍合。學(xué)生生活區(qū)位于西側(cè)，緊鄰教學(xué)區(qū)，沿公共活動綜合帶西側(cè)布置，考慮到效率和線網(wǎng)鋪設(shè)的便捷，使學(xué)生生活區(qū)形成包裹于教學(xué)區(qū)外圍的趨勢。新校區(qū)的地形較狹長，分別在南北兩端設(shè)置了科研開發(fā)區(qū)和青年教工生活區(qū)。教工生活區(qū)與學(xué)生生活區(qū)之間夾體育活動區(qū)，提高了體育設(shè)施的利用率，且體育設(shè)施臨近校園次入口，使之可以與更大范圍的城市區(qū)域共享。后勤服務(wù)未單獨成區(qū)，而是穿插在教工和學(xué)生生活區(qū)中，便于服務(wù)?？蒲虚_發(fā)

11、區(qū)結(jié)合學(xué)術(shù)交流中心，位于南部入口處，此處交通條件優(yōu)越，具有對外窗口的作用。亦在南部的主入口形成體現(xiàn)校園風格的空間感受。而結(jié)合自然地貌，在水面伸入校區(qū)部位，一南一北近期形成兩大片生態(tài)園林區(qū)，提高整個校園的空間品質(zhì)。2道路交通組織本次規(guī)劃的用地較狹長，且多處有水面伸入，本著尊重地形與各組團車道可達的原則，設(shè)計了S形車道。同時，考慮到校園步行人數(shù)眾多步行者的最短路線心理，組織了一條公共活動綜合帶多元化的步行活動中樞。此兩級交通系統(tǒng)形成了校園內(nèi)部高效、安全的流通網(wǎng)絡(luò)。3綠地空間系統(tǒng)新校區(qū)基本夾于麗人濱湖綠地與高壓線隔離綠帶之間，而校區(qū)面積很大，本次規(guī)劃著意將外部的自然環(huán)境引伸入校區(qū)內(nèi)部，創(chuàng)建綠色生態(tài)校

12、園。具體的綠地系統(tǒng)分兩級：大面積的生態(tài)園林區(qū)，各組團成院落內(nèi)環(huán)境設(shè)計，加上環(huán)湖形成三大景觀軸線，綠地空間系統(tǒng)的規(guī)劃通過步行系統(tǒng)、空間結(jié)點和院落組合與人的活動規(guī)律有效的結(jié)合在一起，使校園內(nèi)部處處生機盎然。4景觀風貌規(guī)劃S型車道與水面時分時合，穿行于有收放的建筑外部空間中，產(chǎn)生豐富的景觀變化，寬闊的公共活動綜合帶，串連各個空間結(jié)點和面向湖的景觀軸，結(jié)合生長在兩側(cè)的建筑，達到步移景異的多層次景觀效果。同時本身也成為開發(fā)區(qū)中和麗人湖畔的一個重要景觀。5建筑群體設(shè)計安徽大學(xué)新校區(qū)作為新世紀高起點、高標準建設(shè)的新校園，規(guī)劃中強調(diào)了傳統(tǒng)延續(xù)與前瞻性相結(jié)合。現(xiàn)代建筑科學(xué)技術(shù)的運用與傳統(tǒng)文化理念的傳承成為建筑群

13、體設(shè)計的重要方法。將空間院落的傳統(tǒng)理念與理性簡約的現(xiàn)代主義有機的結(jié)合在一起；將文化意境與功能使用有機地結(jié)合在一起。天井、片墻、紅磚等符號和材料的運用，力求展現(xiàn)具有安徽文化特色的建筑藝術(shù)。五市政基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃 1.給水規(guī)劃(1)規(guī)劃依據(jù)室外給水設(shè)計規(guī)范（GBJ13-86）給水排水設(shè)計手冊建筑給水設(shè)計規(guī)范（2）給水水源給水水源由九龍路和翡翠路城市給水管網(wǎng)供應(yīng)。（3）用水量預(yù)測本規(guī)劃區(qū)內(nèi)學(xué)生生活人數(shù)按2萬人，150L/人.d計,則學(xué)生生活綜合用量Q1=3000m3/d，教師生活綜合用水量取Q2=500m3，消防用水量按同一時間發(fā)生火災(zāi)1次，滅火水量15L/S，持續(xù)時間為2小時計，則消防用水量Q3=10

14、8m3，學(xué)校實驗、綠化澆灌及其它用水量按生活用水量的15%計，則校區(qū)總用水量約Q=4200m3/d。時變化系數(shù)K時=2.5平均時用水量=175 m3/h最高時用水量=438 m3/h（4）給水規(guī)劃根據(jù)學(xué)校布局及周邊地區(qū)情況，近期給水從九龍路DN400供水管道接入，遠期與翡翠路城市供水管對接，在校區(qū)內(nèi)實施環(huán)狀供水，以增加供水可靠性與穩(wěn)定性。主干管經(jīng)DN300-DN200，戶外最小管經(jīng)DN100。管網(wǎng)正常供水壓力要求不小于0.28Mpa，如不能滿足此要求，則必須在區(qū)內(nèi)設(shè)置泵站和水池。（5）消防規(guī)劃消火栓結(jié)合主次干道路，與給水管同步實施，每80-120米設(shè)置一個。2排水規(guī)劃排水原則，采用雨污分流，納

15、入城市雨污水系統(tǒng)。(1)雨水規(guī)劃a.設(shè)計標準設(shè)計重現(xiàn)期取一年，按5年校核。b.徑流系數(shù)綜合值取0.6c.暴雨強度公式暴雨強度公式采用合肥市的暴雨強度公式d.雨水量計算Q=qF（升/秒）e.雨水管線規(guī)劃根據(jù)本區(qū)特點，雨水就近排入九龍路、環(huán)湖路城市雨水管，在道路中間布置雨水管，主干管d500-d600，采用砼管。(2)污水規(guī)劃本規(guī)劃區(qū)內(nèi)污水主要為生活污水和實驗污水。生活污水量取生活用水量的80%，則生活污水量Q2=2800m3/d實驗污水量Q2取生活污水量的5%，則Q=140m3/d總污水量Q=2940 m3/d生活污水設(shè)代糞池、隔油池，實驗污水需二級生化處理預(yù)處理，經(jīng)污水干管匯集經(jīng)校區(qū)污水處理站

16、，達到合肥開發(fā)區(qū)建設(shè)局環(huán)境保護意見書要求后，接九龍路、環(huán)湖路城市污水管網(wǎng)，納入城市污水系統(tǒng)。污水管沿區(qū)內(nèi)主干管敷設(shè)，管徑d400-d500砼管。4電力規(guī)劃規(guī)劃依據(jù)：城市電力網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計導(dǎo)則（1）負荷預(yù)測用電指標按下列原則確定：建筑：45W/ m2道路、廣場：20KW/ha則本規(guī)劃區(qū)內(nèi)用電負荷約為28000KW，綜合需要系數(shù)KX取0.5,則總計算負荷為14000KW。（2）電力規(guī)劃根據(jù)周邊10KV線路情況，區(qū)內(nèi)10KV線路從翡翠路引入，雙回路供電。在校前區(qū)設(shè)10KV開閉所。根據(jù)區(qū)內(nèi)負荷分布情況，設(shè)7座10KV配電所，分別供校前區(qū)學(xué)生宿舍區(qū)、體育區(qū)、教工宿舍區(qū)、教學(xué)實驗區(qū)等，10KV配電所容量分別為

17、2800KV-21200KV，校前區(qū)10KV配電所與開閉所合建。在校區(qū)西側(cè)建10KV電力電纜溝。0. 4KV出線在各供應(yīng)區(qū)內(nèi)形成若干回路，埋地敷設(shè)。路燈集中供電，采用光電自動控制集中管理，線路沿主次干道埋地敷設(shè)。5電信規(guī)劃規(guī)劃預(yù)測電話指標為下：學(xué)生宿舍：1門/間(按6人1間計)教師宿舍:300門辦公、實驗等：1200門公用電話：100門則校區(qū)電話總門數(shù)估算為4800門。按1：1.6放線比放線，則線路容量為7680門。根據(jù)學(xué)校電信特點，在學(xué)校中心區(qū)設(shè)一容量為8000門的虛擬網(wǎng)，由電信局光纜接入。在校區(qū)內(nèi)沿干道埋地敷設(shè)電信電纜，各主要區(qū)設(shè)電話交接箱。7有線電視及計算機網(wǎng)絡(luò)（1）有線電視電視信號來自

18、市有線電視網(wǎng)，光纜接入，終端數(shù)約為4500個。電視信號分配網(wǎng)絡(luò)擬采用分配分配形式，各用戶終端電平為73dB。（2）計算機網(wǎng)絡(luò)校內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)，采用4兆徑以太網(wǎng)，在校內(nèi)科研樓設(shè)信息中心，計算機網(wǎng)絡(luò)線路同電信線路同槽敷設(shè)。8環(huán)境衛(wèi)生保護 校區(qū)內(nèi)嚴格控制機動車的運行路線和停放，不建燃煤、重油鍋爐，使環(huán)境噪聲白天小于60dB，夜間小于50dB。鍋爐大氣污染排放達到鍋爐大氣污染物排放標準（GWPB3-1999）二級標準，油煙排放達到飲食業(yè)油煙排放標準（GWPB5-2000）。污水達到污水綜合排放標準（GB8929-96）一級標準。生活垃圾分類收集，校區(qū)內(nèi)設(shè)一中轉(zhuǎn)站，實驗廢棄物根據(jù)性質(zhì)分類利用處置。六經(jīng)濟技術(shù)指標規(guī)劃總用地13335公頃總建筑面積61.88萬平方米容積率0.46覆蓋率8.5%綠化率63% 分區(qū)用地表：規(guī)劃總用地133.35公頃100%教學(xué)實驗區(qū)34.6325.9%學(xué)生生活服務(wù)區(qū)20.9315.9%教師生活服務(wù)區(qū)11.508.6%體育活動區(qū)18