機械課程設(shè)計二級減速器設(shè)計說明書

1、機械設(shè)計課程設(shè)計計算說明書設(shè)計題目：圓錐斜齒圓柱齒輪減速器寧波大學機械工程和力學學院機械國貿(mào)107班設(shè)計者：朱立力指導教師：柳麗2013年1月14日目 錄一、 設(shè)計任務2二、 傳動方案的擬定及說明3三、電動機的選擇3四、 傳動裝置的總傳動比及其分配4五、 計算傳動裝置的運動和動力參數(shù)4六、齒輪傳動的設(shè)計計算5七、 鏈傳動設(shè)計15八、軸的設(shè)計計算16聯(lián)軸器的選擇軸承的選擇九、滾動軸承的校核十、鍵的選擇及強度校核2630十一、箱體設(shè)計及附屬部件設(shè)計十二、潤滑和密封十三、端蓋設(shè)計343436十四、心得體會t 二 7.2 104h一、設(shè)計任務：設(shè)計一用于鏈板式運輸機上的圓錐一斜齒圓柱齒輪減速器。傳動簡

2、圖如下：1 電動機 2聯(lián)軸器 3減速器 4鏈傳動5鏈板式輸送機已知條件：組數(shù)輸送鏈的牽引力F(KG)輸送鏈的速度v(m/s)輸送鏈鏈輪節(jié)圓直徑 d(mm)第2組60.5399注：1.鏈板式輸送機工作時，運轉(zhuǎn)方向不變，工作載荷穩(wěn)定。2. 工作壽命15年，每年300個工作日，每日工作16小時計算工作壽命：t = 15 300 16 7.2104h0.842KW= 3.56KW5、由設(shè)計手冊P:167表12-1選Y132M1-6型號電動機，主要技術(shù)數(shù)據(jù)四、 傳動裝置的總傳動比及其分配1、系統(tǒng)總傳動比iPw = 3kWn =23.94r/min0.9710.972n =0.963-0.994n =0.

3、985=0.842Pd =3.56kWY132M1-6 型號：額定功率4kw滿載轉(zhuǎn)速960r/mini =40.1h = 3i 4i3 = 3.34ni = 960r / min n2 二 320r / min n3 二 80r /minR =3.88kW巳二 3.69kWR 二 3.51KW=38.60N *mT2 =11.12N mT3 = 419.01N ma =20n廠 18.43二、傳動方案的擬定及說明如任務說明書上布置簡圖所示，傳動方案采用圓錐圓柱齒輪減速箱：圓錐齒輪置于高速極，以免使圓錐齒輪尺寸過大加工困難；鏈傳動的制造和安裝精度要求較低適合遠距離傳動，但只適用在平行軸間低速重載

4、傳動，故用在低速級。三、電動機的選擇1、工作機輸出功率FWFv 6 漢 0.5FWkW 二 3kW1000 10002、輸送鏈小鏈輪轉(zhuǎn)速n輸送鏈鏈輪節(jié)圓周長 c= n d=1252.86伽0.5 1000 60 /.轉(zhuǎn)速 nr/min=23.94 r/minc3、 傳動效率：查設(shè)計手冊P:5表1-7 錐齒輪傳動：8級精度的一般齒輪傳動（油潤滑）廣0.97 斜齒輪傳動：8級精度的一般齒輪傳動（油潤滑尸2 = 097鏈傳動：滾子鏈-0.963聯(lián)軸器：彈性聯(lián)軸器0.994滾動軸承：滾子軸承（稀油潤滑）=0.98 （一對）53總傳動效率 =一”=0.842123454、電動機輸入功率 Pdi =960

5、/23.94=40.12、參考設(shè)計手冊 P:5表1-8 :對于鏈傳動，傳動比范圍為2-5，所以取十四、心得體會這次課程設(shè)計一共經(jīng)歷了三個星期，通過自己的努力，一步一步地從理論計算到圖紙 的繪制，看到自己的成果，有種成就感猶然而生。 在整個設(shè)計的過程中除了自己的努力，還 少不了指導師柳麗老師的指導和幫助。 過程中， 由于對設(shè)計過程的不熟悉， 我遇到了很多問 題，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，希望和大家一起分享：1、起初的時間，我全身心地投入在理論數(shù)據(jù)的計算當中，包括軸的各段長度，以及軸 承的選擇， 級校核等等。 然后在后面的制圖過程中發(fā)現(xiàn)存在裝配的問題， 有些軸的長度不是 很合適， 導致裝配不行， 導

6、致要重新設(shè)計軸的長度以及其強度校核， 后來才發(fā)覺最高效率的 方法應該是邊畫圖邊校核。2、由于每段軸的受力情況都不一樣，所以每次軸的校核都是一個很大的工程。時常會 因為少考慮一個力或者弄錯了一個力的方向， 而導致軸的校核發(fā)生錯誤， 因此細心和耐心是 必不可少的。3、軸的一些尺寸的確定要按照該軸所連接的外部零件來確定，所以要對手冊進行深入 的查閱，找到自己所需要的數(shù)據(jù)來配合自己的設(shè)計，才有理有據(jù)，才會正確。4、在設(shè)計箱體時，由于參照的樣本是左右對稱的，所以一味的去模仿，導致了很多錯 誤的產(chǎn)生，老師指導后才懂得其中每個部分的原理，才明白了圖上的每個部分是什么意思。 所以勤問老師，對于我們這些初學者來說也很重要，能少走很多彎路。三個星期的時間不長也不短， 復雜而繁瑣的計算， 橫七豎八的線條， 伴隨著我完成了整 個課程設(shè)計的時光。的確，我學到了很多，明白了上課時老師說的一句話， “機械，就是許 多很細微的東西的組合體” ?，F(xiàn)在真地很理解這句話。第一次真正設(shè)計和機械有關(guān)的東西， 從課本到實踐，這份經(jīng)歷對我來說是一個難忘的記憶。參考文獻：1