普陀區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求(討論稿)

1、普陀區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求（討論稿）語(yǔ)文是人類活動(dòng)的重要交際工具，也是文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一是中小學(xué)語(yǔ)文課程的主要特征。語(yǔ)文教學(xué)的目的就是提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，激活每一位學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。一、 備課教師要在深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉本年級(jí)教材以及相鄰年段教材的基礎(chǔ)上，把握教材實(shí)質(zhì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)進(jìn)程，確定學(xué)期、單元、課文、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫(xiě)好教案或教學(xué)設(shè)計(jì)（五年教齡之內(nèi)的教師必須寫(xiě)好詳案）。（一）

2、目標(biāo)設(shè)計(jì)1、教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)和要求，參照教材所規(guī)定的目標(biāo)和要求，聯(lián)系學(xué)生、教師以及教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況，制定集中、明確、適切的有針對(duì)性、層次性的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可操作，可檢測(cè)。2、學(xué)期、單元、課文、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)形成從概括到具體的包容關(guān)系。3、知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三位目標(biāo)要在整合的基礎(chǔ)上具體表述。（二）過(guò)程設(shè)計(jì)1、立足促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)中，充分提供學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。2、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)處理好基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。3、恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 引進(jìn)多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)的效益，利用信息技術(shù)，共享

3、社會(huì)資源，及時(shí)廣泛吸收各種信息。（三）練習(xí)設(shè)計(jì)1、圍繞單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)每篇課文的基礎(chǔ)知識(shí)與能力的練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。2、根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)分層練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。練習(xí)的形式要豐富多樣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。形式上可采取單項(xiàng)與綜合相結(jié)合，口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合，趣味性與思考性相結(jié)合。（四）教案書(shū)寫(xiě)要求1、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)3、教學(xué)準(zhǔn)備4、課時(shí)安排5、課時(shí)目標(biāo)6、教學(xué)過(guò)程（步驟）7、板書(shū)設(shè)計(jì)8、課堂或課后練習(xí)9、課后反思二、 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的興趣，提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（一）識(shí)字教學(xué)1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)互相滲透，有

4、機(jī)整合。2、創(chuàng)設(shè)情境，采用各種適當(dāng)?shù)挠螒?、活?dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音、識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方法和途徑自主識(shí)字，以學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，小組合作識(shí)字為主。3、堅(jiān)持在閱讀中識(shí)字和鞏固，針對(duì)特點(diǎn)，各有側(cè)重。4、引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，根據(jù)階段特點(diǎn)進(jìn)行必要的間隔訓(xùn)練，適時(shí)歸納梳理。（二）寫(xiě)字教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣，直到學(xué)生在識(shí)字和描寫(xiě)漢字的過(guò)程中，掌握基本的筆畫(huà)和偏旁部首，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、重視寫(xiě)字指導(dǎo)，保證足夠的寫(xiě)字時(shí)間。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和描寫(xiě)漢字的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地寫(xiě)字態(tài)度，規(guī)范寫(xiě)字方法；鞏固正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。3、復(fù)習(xí)鞏固各種結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學(xué)生

5、喜歡的比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。三、 閱讀教學(xué)激發(fā)學(xué)生理解、積累和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。理解課文蘊(yùn)含的道理,有閱讀的興趣和良好的閱讀習(xí)慣。(一)課堂教學(xué)1、教師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué), 教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)奏鮮明，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加強(qiáng)師生之間的溝通與合作，充分發(fā)揮教師教授過(guò)程中的主體作用和學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展過(guò)程中的主體作用。2、根據(jù)閱讀規(guī)律組織教學(xué),在閱讀過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)靜心讀文、邊讀邊思、質(zhì)疑問(wèn)難等閱讀習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生對(duì)文本的感受,重視對(duì)語(yǔ)言文字的積累。3、在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,選擇適切的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行課外拓展,使課堂教學(xué)成為學(xué)生深內(nèi)外學(xué)習(xí)的交互點(diǎn),真正得法于課內(nèi),得益于課外。

6、4、注重啟發(fā)式、討論式、探索式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。5、充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。6、熟讀背誦120首古詩(shī)詞。理解運(yùn)用2500個(gè)常用漢字。(二)課外閱讀1、充分利用語(yǔ)文拓展課組織學(xué)生閱讀,通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、議議等形式,有目的有計(jì)劃地推薦閱瀆書(shū)目,提高學(xué)生漂外閱讀的興趣私質(zhì)量。2、15年級(jí)課外閱讀總量不少于120萬(wàn)字。3、逐步養(yǎng)成學(xué)生做閱讀摘要的習(xí)慣,根據(jù)閱瀆內(nèi)容寫(xiě)出一點(diǎn)心得體會(huì)。四、 寫(xiě)作教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活、感受生活,積累語(yǔ)言材料,把閱讀所得遷移到寫(xiě)詐中去。(一)教學(xué)1、啟發(fā)學(xué)生觀察生活,惑受生活的豐富多彩,

7、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,以寫(xiě)小曰記為主,培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣。2、在教材提供的寫(xiě)作系列的基礎(chǔ)上,每個(gè)年級(jí)教研組都應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,選擇、調(diào)整寫(xiě)作內(nèi)容制訂學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)討劃,避免隨意性。3、每次寫(xiě)作訓(xùn)練均要有教案及教師范文。加強(qiáng)作文指導(dǎo),要在寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)等方面給學(xué)生以啟發(fā)。(二)學(xué)生作文1、學(xué)生要在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)當(dāng)堂完成習(xí)作。到五年級(jí),每課時(shí)能寫(xiě)片斷或短文300字左右。2、作文練習(xí)每學(xué)期不少于8篇,小練筆不少于8篇。(三)作文批改1、作文批改應(yīng)遵循"精批、少改、重評(píng)講"的原則,每次作文都要批改、講評(píng)。2、作文批改應(yīng)根據(jù)每次習(xí)作要求進(jìn)行批閱,要圈劃出學(xué)生作文中的錯(cuò)別字和病句,并針對(duì)學(xué)生作

8、文的問(wèn)題或優(yōu)點(diǎn)加上眉批和總評(píng)。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生至少進(jìn)行一次面批。練筆作業(yè)可以只批不改,評(píng)語(yǔ)重在鼓勵(lì)。3、作文一般應(yīng)于第二篇習(xí)作前反饋給學(xué)生,要求學(xué)生對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)訂正、修改。五、 語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),陶冶性情,主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作的重要途徑。學(xué)語(yǔ)文的天地十分廣闊,學(xué)習(xí)的資源和實(shí)踐的機(jī)會(huì)無(wú)處不在。學(xué)校和教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)姆绞?每學(xué)期組織學(xué)生各類綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)不少于5次,如語(yǔ)文技能競(jìng)賽(講故事、朗誦、寫(xiě)字)、參觀活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等;同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂,增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文

9、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。六、作業(yè)與測(cè)評(píng)(一)作業(yè)1、精心設(shè)計(jì)作業(yè),具體要求見(jiàn)"備課"部分中的"練習(xí)設(shè)計(jì)"。2、一、二年級(jí)沒(méi)有課外書(shū)面作業(yè),三五年級(jí)課外書(shū)面作業(yè)量不超過(guò)20分鐘。(二)批改 教師應(yīng)認(rèn)真地批閱學(xué)生的每一次作業(yè),在下次作業(yè)前反饋本次作業(yè)的情況。要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次作業(yè)的問(wèn)題及時(shí)訂正,修改,直至正確。(三)測(cè)評(píng)1、每學(xué)期日常評(píng)價(jià)次數(shù)不超過(guò)3次,一、二年級(jí)有期末考查,三五年級(jí)有期末考試。評(píng)價(jià)結(jié)果分為"優(yōu)良"合格""不合格"三級(jí)等第,期末總評(píng)由日常評(píng)價(jià)占60%,期末考查(試)占40%綜合評(píng)定。2、命題要面向全體學(xué)生。

10、要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),緊扣教材,突出重點(diǎn),著重考查學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力?；A(chǔ)題占80%90%,提高題占10%20%,不出偏題。3、測(cè)評(píng)題量要適中,必須要讓絕大多種學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部完成。4、測(cè)評(píng)不能單純追求形式的花樣翻新,考查題目語(yǔ)言要規(guī)范、精煉、明確。5、要全方位地考查學(xué)生,應(yīng)當(dāng)把口試、筆試和實(shí)踐考查結(jié)合起來(lái),把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等綜合考慮,合理評(píng)定。七、教師素養(yǎng)（一）教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中樹(shù)立自信心，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。（二）教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，更新知識(shí)，并在讀寫(xiě)實(shí)踐中，提高學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。小學(xué)教師每學(xué)期的閱讀量不少于100萬(wàn)字，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作教師必須要寫(xiě)好范文。教材中有明確要求的篇目應(yīng)熟記、背誦。（三）教師要有獨(dú)立處理教材的能力。在深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，教師要把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，梳理教學(xué)思路，寫(xiě)好教案或教學(xué)設(shè)計(jì)。（四）教師要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整教學(xué)思路，達(dá)到及時(shí)整理、系統(tǒng)歸納，及時(shí)提示、突出重點(diǎn)，及時(shí)回顧、強(qiáng)化記憶，及時(shí)訓(xùn)練，促進(jìn)遷移，及時(shí)檢測(cè)，加強(qiáng)反饋；隨時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和存在問(wèn)