光的折射說課稿ppt8

1、光的折射 教教 材材學(xué)學(xué) 情情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程板書設(shè)計板書設(shè)計教材分析教材分析內(nèi)容和特點(diǎn)內(nèi)容和特點(diǎn)地位和作用地位和作用學(xué)學(xué)情情分析分析v 認(rèn)知特點(diǎn)分析認(rèn)知特點(diǎn)分析v 知識結(jié)構(gòu)分析知識結(jié)構(gòu)分析認(rèn)知特點(diǎn)分析認(rèn)知特點(diǎn)分析 1. 1. 好奇心強(qiáng)，喜歡動手動腦；好奇心強(qiáng)，喜歡動手動腦；2. 2. 形象思維為主，擺脫不了具體經(jīng)驗形象思維為主，擺脫不了具體經(jīng)驗; ;3. 3. 歸納總結(jié)能力不強(qiáng)歸納總結(jié)能力不強(qiáng)光的直線光的直線傳播傳播光的反射光的反射定律定律學(xué)生學(xué)生入射角入射角法線法線(光學(xué)規(guī)律)(光學(xué)概念)知識結(jié)構(gòu)分析反射角反射角界面界面教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v知識

2、與技能目標(biāo)知識與技能目標(biāo)v過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)v情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)知知 識與技能識與技能 目目 標(biāo)標(biāo)v 知道折射光線、折射角的涵義，掌握光從空知道折射光線、折射角的涵義，掌握光從空氣射入其氣射入其它它介質(zhì)中的偏折規(guī)律。介質(zhì)中的偏折規(guī)律。v 能夠用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單能夠用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象?，F(xiàn)象。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)v使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟科學(xué)的一般方法；使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟科學(xué)的一般方法；v培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗操作技能；培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗操作技能；v培養(yǎng)學(xué)生的歸納和總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納和總結(jié)能力。情感情感、態(tài)度與價值

3、觀目標(biāo)態(tài)度與價值觀目標(biāo)v激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望；v使學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象，樂于了解日?；钍箤W(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象，樂于了解日?；顒又械奈锢淼览恚粍又械奈锢淼览?；v培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn)教教法學(xué)法法學(xué)法教法分析教法分析學(xué)法分析學(xué)法分析教學(xué)過程教學(xué)過程v 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課v 問題猜想，制定方案問題猜想，制定方案v 實驗探究，講解新知實驗探究，講解新知v 回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)v 知識拓展，活學(xué)活用知識拓展，活學(xué)活用v 布置作業(yè)，鞏固升華布置作業(yè)，鞏

4、固升華創(chuàng)設(shè)情境、引入新課創(chuàng)設(shè)情境、引入新課海市蜃樓海市蜃樓創(chuàng)設(shè)情境、引入新課創(chuàng)設(shè)情境、引入新課誘思探究教學(xué)過程老師老師學(xué)生學(xué)生層層設(shè)疑猜想假設(shè)演示實驗觀察分析誘發(fā)思考得出結(jié)論建構(gòu)新知主導(dǎo)主體誘誘思思復(fù)習(xí)設(shè)疑復(fù)習(xí)設(shè)疑：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時會怎樣呢？光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時會怎樣呢？ 實驗演示實驗演示：加水光點(diǎn)下移加水光點(diǎn)下移結(jié)論：結(jié)論：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時傳播方光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時傳播方向發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫做光的折射。向發(fā)生改變，這種現(xiàn)象叫做光的折射。 問題猜想，制定方案問題猜想，制定方案提出問題提

5、出問題 光是如何偏折的？光是如何偏折的？猜想與假設(shè)猜想與假設(shè) 確定自己猜想的結(jié)果確定自己猜想的結(jié)果 交流各自猜想的根據(jù)交流各自猜想的根據(jù)教學(xué)過程教學(xué)過程v 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課v 問題猜想，制定方案問題猜想，制定方案v 實驗探究，講解新知實驗探究，講解新知v 回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)v 知識拓展，活學(xué)活用知識拓展，活學(xué)活用v 布置作業(yè)，鞏固升華布置作業(yè)，鞏固升華 實驗探究實驗探究 講解新知講解新知演示實驗演示實驗實驗器材實驗器材： 玻璃方磚玻璃方磚 激光器激光器入入射射光光線線折射光折射光線線入射入射角角折折射射角角入射點(diǎn)入射點(diǎn)0玻璃玻璃空氣空氣第二步：演示實驗第二

6、步：演示實驗 觀察分觀察分析析觀察分析總結(jié)規(guī)律觀察分析總結(jié)規(guī)律提出問題，誘發(fā)思考提出問題，誘發(fā)思考 1. 1. 折射光線、入射光線和法線三者之間有什么關(guān)系？折射光線、入射光線和法線三者之間有什么關(guān)系？ 2. 2. 折射角和入射角的大小關(guān)系如何？折射角和入射角的大小關(guān)系如何？觀察分析，總結(jié)規(guī)律觀察分析，總結(jié)規(guī)律 1. 1. 折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)，折射光折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)線和入射光線分居法線兩側(cè) 2. 2. 折射角小于入射角折射角小于入射角 第三步：教師講解光路圖第三步：教師講解光路圖第五步：光垂直入射又會怎樣？第五步：光垂直入射又

7、會怎樣？總結(jié)規(guī)律：當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播總結(jié)規(guī)律：當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。方向不改變?？諝饪諝獠ＡРＡ肷涔饩€入射光線折射光線折射光線空氣空氣光怎樣傳播？玻璃磚教學(xué)過程教學(xué)過程v 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課v 問題猜想，制定方案問題猜想，制定方案v 實驗探究，講解新知實驗探究，講解新知v 回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)v 知識拓展，活學(xué)活用知識拓展，活學(xué)活用v 布置作業(yè)，鞏固升華布置作業(yè)，鞏固升華回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn). .光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)中，折射光線光從空氣斜射入水或其它介質(zhì)中，折射光線 與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；與入射光

8、線、法線在同一平面內(nèi)；. .折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；. .折射角小于入射角；折射角小于入射角；. .當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變. .教學(xué)過程教學(xué)過程v 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課v 問題猜想，制定方案問題猜想，制定方案v 實驗探究，講解新知實驗探究，講解新知v 回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)v 知識拓展，活學(xué)活用知識拓展，活學(xué)活用v 布置作業(yè)，鞏固升華布置作業(yè)，鞏固升華知識拓展，活學(xué)活用知識拓展，活學(xué)活用樓房是變高還是變矮教學(xué)過程教學(xué)過程v 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課v 問題

9、猜想，制定方案問題猜想，制定方案v 實驗探究，講解新知實驗探究，講解新知v 回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)v 知識拓展，活學(xué)活用知識拓展，活學(xué)活用v 布置作業(yè)，鞏固升華布置作業(yè)，鞏固升華布置作業(yè)、鞏固升華1. 平行玻璃磚一側(cè)有一發(fā)光點(diǎn)，試用作圖法平行玻璃磚一側(cè)有一發(fā)光點(diǎn)，試用作圖法求出在另一側(cè)看到求出在另一側(cè)看到s的像的像s的位置？的位置？s2、教材、教材p.48圖圖2.4-6;p.49圖圖2.4-9知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感、態(tài)度與情感、態(tài)度與價值觀價值觀老師講解老師講解學(xué)生討論學(xué)生討論實驗探究實驗探究歸納總結(jié)歸納總結(jié)課堂延伸課堂延伸知識擴(kuò)展知識擴(kuò)展誘思探究教學(xué)過程誘思探究教學(xué)過程v 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新課v 問題猜想，制定方案問題猜想，制定方案v 實驗探究，講解新知實驗探究，講解新知v 回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)回顧總結(jié)，重溫要點(diǎn)v 知識拓展，活學(xué)活用知識拓展，活學(xué)活用v 布置作業(yè)，鞏固升華布置作業(yè)，鞏固升華生生活活物物理理社社會會板書設(shè)計板書設(shè)計2.4 光的折射光的折射三三、光路可逆、光路可逆四、四、總結(jié)總結(jié)當(dāng)光折射時，在斜射的情況下，空氣