幼兒生活故事

1、幼兒生活故事幼兒生活故事幼兒生活故事幼兒生活故事親親學(xué)會傾聽學(xué)會傾聽學(xué)會欣賞學(xué)會欣賞做一個善于挑戰(zhàn)自我的人做一個善于挑戰(zhàn)自我的人做一個坐在路邊鼓掌的人做一個坐在路邊鼓掌的人幼兒生活故事 故事是一種以敘述事件為主，具有故故事是一種以敘述事件為主，具有故事情節(jié)，比較適宜于口頭講述的文學(xué)體裁。事情節(jié)，比較適宜于口頭講述的文學(xué)體裁。 現(xiàn)在通常所說的幼兒故事，主要指幼現(xiàn)在通常所說的幼兒故事，主要指幼兒生活故事。兒生活故事。 幼兒生活故事是幼兒故事體裁的一個幼兒生活故事是幼兒故事體裁的一個大類，它是以現(xiàn)實的幼兒為主要人物，以大類，它是以現(xiàn)實的幼兒為主要人物，以他們的日常生活、活動為題材的故事。他們的日常生

2、活、活動為題材的故事。幼兒生活故事幼兒生活故事幼兒生活故事 幼兒生活故事是幼兒故事這個幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類。它在幼兒故事家族中的一個大類。它在幼兒故事里雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)里雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。展最快，影響也較大。幼兒生活故事問題一：幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求。問題一：幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求。問題二：常見的幼兒生活故事的主題有哪些？問題二：常見的幼兒生活故事的主題有哪些？問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面著手？著手？問題四：幼兒生活故事常見的結(jié)構(gòu)方式。問題四：幼兒生活故事常見的結(jié)構(gòu)方式。

3、問題五：幼兒故事的趣味從何而來？問題五：幼兒故事的趣味從何而來？幼兒生活故事只哭一點點圣野 札札沒有玩夠，有點兒不開心，要哭。她對外札札沒有玩夠，有點兒不開心，要哭。她對外公說：公說：“我只哭一點點。我只哭一點點?！?札札哭的時候，用兩只小手捂著嘴巴，把聲音札札哭的時候，用兩只小手捂著嘴巴，把聲音捂小了。捂小了。 札札說：札札說：“聲音哭得小，媽媽聽不見?？薮罅?，聲音哭得小，媽媽聽不見?？薮罅?，媽媽就要聽見的。媽媽就要聽見的。”他怕媽媽聽見會傷心。他怕媽媽聽見會傷心。 札札哭了一小會兒，覺得已經(jīng)哭夠了，就對外札札哭了一小會兒，覺得已經(jīng)哭夠了，就對外公說：公說：“我哭好了。我哭好了?！?外公仔細(xì)

4、地看了看，札札的眼睛里，沒有一滴外公仔細(xì)地看了看，札札的眼睛里，沒有一滴淚水，外公放心了。淚水，外公放心了。幼兒生活故事問題一：幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求問題一：幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求鮮明的現(xiàn)實性、鮮明的現(xiàn)實性、針對性針對性 生動的故事性生動的故事性 濃郁的趣味性濃郁的趣味性 幼兒生活故事主要是表現(xiàn)幼兒自己的生活，是幼兒生活的真實寫照。 取材大多是學(xué)齡前兒童在家庭和幼兒園內(nèi)外的生活，有些甚至直接以真人真事為原型，運用寫實的手法，逼真地描述幼兒情感、思想、行為和性格。因此對幼兒有一種真實感和親切感，能夠比較直接地引導(dǎo)幼兒對照自己的思想行為，認(rèn)識和思考自己的生活。 Eg.方軼群的小碗 胡蓮

5、娟的第一名和最后一名 在幼兒文學(xué)的各種文體中，生活故事最貼近幼兒的生活。幼兒生活故事問題一：幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求問題一：幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求 鮮明的現(xiàn)實性、鮮明的現(xiàn)實性、針對性針對性生動的故事性生動的故事性 濃郁的趣味性濃郁的趣味性 幼兒生活故事要求情節(jié)生動曲折，要有懸念、有波瀾、精心組織結(jié)構(gòu)，還要寫活人物和細(xì)節(jié)，才能吸引幼兒，牽動他們的心幼兒生活故事問題一：幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求問題一：幼兒生活故事的特點和創(chuàng)作要求 鮮明的現(xiàn)實性、鮮明的現(xiàn)實性、針對性針對性 生動的故事性生動的故事性濃郁的趣味性濃郁的趣味性陳伯吹說：“趣味是兒童故事的基礎(chǔ)?！庇變荷罟适碌娜の缎詠碜杂變撼?/p>

6、滿情趣的生活，在這類故事中，著重顯現(xiàn)的是幼兒天真的想象、稚氣的思考和他們特有的行為動作；來自對幼兒情趣的生活細(xì)節(jié)的逼真描寫；來自于幽默風(fēng)趣的敘述語言，追求快樂是幼兒的天性，他們愛笑，愛聽笑話，故事作品有無趣味，和語言是否生動、幽默、風(fēng)趣有很大的關(guān)系幼兒生活故事太陽帽的故事 在一個炎熱的夏天在一個炎熱的夏天, ,一個小姑娘戴著一頂漂一個小姑娘戴著一頂漂亮的太陽帽去游泳亮的太陽帽去游泳, ,突然突然,“,“呼呼呼，呼呼呼呼呼，呼呼”一一陣大風(fēng)吹來了，小姑娘頭上的太陽帽不見了。陣大風(fēng)吹來了，小姑娘頭上的太陽帽不見了。 丁丁撿到了太陽帽，把它變成飛盤，飛盤丁丁撿到了太陽帽，把它變成飛盤，飛盤飛呀飛飛呀

7、飛,“,“呼呼呼，呼呼呼呼呼，呼呼”一陣大風(fēng)吹來了，飛一陣大風(fēng)吹來了，飛盤不見了。盤不見了。 小猴撿到了太陽帽，把它變成秋千，秋千小猴撿到了太陽帽，把它變成秋千，秋千蕩呀蕩蕩呀蕩,“,“呼呼呼，呼呼呼呼呼，呼呼”一陣大風(fēng)吹來了，秋一陣大風(fēng)吹來了，秋千不見了。千不見了。 蝸牛撿到了太陽帽，把它變成搖籃，搖籃蝸牛撿到了太陽帽，把它變成搖籃，搖籃搖呀搖搖呀搖,“,“呼呼呼，呼呼呼呼呼，呼呼”一陣大風(fēng)吹來了，搖一陣大風(fēng)吹來了，搖籃不見了籃不見了 小朋友們，小姑娘的太陽帽又飛小朋友們，小姑娘的太陽帽又飛到哪里去了呢？到哪里去了呢？幼兒生活故事問題二：常見的幼兒生活故事的主題有哪些？問題二：常見的幼兒生活

8、故事的主題有哪些？ 引導(dǎo)幼兒分辨是非，領(lǐng)悟正確的思想認(rèn)識和行為引導(dǎo)幼兒分辨是非，領(lǐng)悟正確的思想認(rèn)識和行為 引導(dǎo)幼兒向上，追求美好的事物引導(dǎo)幼兒向上，追求美好的事物 指出幼兒身上存在的缺點錯誤，啟發(fā)他們改正指出幼兒身上存在的缺點錯誤，啟發(fā)他們改正eg. 楊福慶的誰勇敢eg. 安偉邦的排隊上車eg. 俄羅斯奧謝葉娃藍(lán)色的樹葉幼兒生活故事問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面著手？問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面著手？ 設(shè)置設(shè)置懸念懸念 形成波瀾形成波瀾 寫活人物寫活人物 注重結(jié)構(gòu)注重結(jié)構(gòu)懸念，就是在情節(jié)發(fā)展的開頭或是情節(jié)開展的過程中，設(shè)一個“疑問”或矛盾沖突，不斷造成讀者一種急切期待了解和熱

9、烈關(guān)切的心情。注意：懸念不宜擱置太久Eg.任霞苓一亮一暗的燈幼兒生活故事問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面著手？問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面著手？ 設(shè)置懸念設(shè)置懸念 形成形成波瀾波瀾 寫活人物寫活人物 注重結(jié)構(gòu)注重結(jié)構(gòu)波瀾：就是讓情節(jié)有起有伏。 用幾個懸念連綴成篇，一個懸念解開，一個懸念又產(chǎn)生，一個懸念組成一個波瀾，懸念迭起，波瀾不斷。 Eg.查洪燮 會飛的鞋幼兒生活故事問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面著手？問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面著手？ 設(shè)置懸念設(shè)置懸念 形成波瀾形成波瀾寫活人物寫活人物 注重結(jié)構(gòu)注重結(jié)構(gòu)寫活人物，首先要注意突出人物的行動，其次要選取表現(xiàn)力強

10、，能準(zhǔn)確、逼真地突出人物性格特征的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。Eg.俄羅斯奧謝葉娃的藍(lán)色的樹葉幼兒生活故事問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面著手？問題三：要把故事寫生動，可以從哪些方面著手？ 設(shè)置懸念設(shè)置懸念 形成波瀾形成波瀾 寫活人物寫活人物注重結(jié)構(gòu)注重結(jié)構(gòu)幼兒生活故事沒有固定的結(jié)構(gòu)模式。組織結(jié)構(gòu)得當(dāng)，有助于情節(jié)的生動展現(xiàn)。常見的有三種結(jié)構(gòu)：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、串聯(lián)式結(jié)構(gòu)幼兒生活故事問題四：幼兒生活故事常見的結(jié)構(gòu)方式問題四：幼兒生活故事常見的結(jié)構(gòu)方式 縱向結(jié)構(gòu)縱向結(jié)構(gòu) 橫式結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu) 串連式結(jié)構(gòu)串連式結(jié)構(gòu)縱式結(jié)構(gòu)：按事件發(fā)生發(fā)展的自然進(jìn)程和時間的先后順序來編排情節(jié)橫式結(jié)構(gòu)：把幾個前后并無直接聯(lián)系的場景或情節(jié)平列安排，從不同的側(cè)面或角度共同表現(xiàn)主題。Eg.任溶溶的我是哥哥串連式結(jié)構(gòu)：以人物或事件為線索，把幾個可以相對獨立而又有內(nèi)在聯(lián)系的事件連綴在一起Eg.薛衛(wèi)民的大畫家和小畫家 捷克希恰的我家小小動物園幼兒生活故事問題五：幼兒故事的趣味從何而來？問題五：幼兒故事的趣味從何而來？ 來自幼兒充滿情趣的生活來自幼兒充滿情趣的生活