用2—6的乘法口訣求商（一）

1、備課時間2014.2 .28主備人 張蓮主備人所在單位北大街小學 復備時間2014.3.3授課教師 郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學課 題用26的乘法口訣求商（一） 課 型新授課時分配3第 1 課時上課時間3.4項 目內 容教 學 目 標知 識能 力初步學會用乘法口訣求商。 過 程方 法經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度。 教學重點 學會用乘法口訣求商。 教學難點 學會用乘法口訣求商。 教學、教具（課件）準 備 多媒體課件教 學 流 程 教 學 環(huán) 節(jié)教 師 活 動預設學生活動 一、復習1說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。62= 43= 25=

2、33=2填空。2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8（ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3把12個卡片平均分一分，并寫出除法算式。 請學生交流自己的分法和寫出的除法算式。 教 學 環(huán) 節(jié) 二、新課1引出除法算式123。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？2探討計算方法。（1）引導：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？ （2）交流。（3）根據(jù)學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調：可以用乘法口訣想商。 （4）交流

3、。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（5）交流想商的過程。根據(jù)學生的交流，教師重述：求124的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。三、練習1練習四的第1題。 2練習四的第2題。 3練習五的第3題。四、總結 教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。 學生列出除法算式：123。 各小組探討計算方法。 請學生說一說探討出的計算方法依據(jù)畫面請學生解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓學生說一說題意，再計算（1）讓學生根據(jù)畫面信息，完成填空。（2）讓學生獨立填寫除法算式。（3）交流。請學生說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪句口訣想商。學生自己連線。 請學生談收獲。 板 書 設 計 用26的乘法口訣求商（一） 123=4 想：三四十二 商是4 教 學 反 思 這節(jié)課不是由教師直接提出問題，而是由學生自己根據(jù)故事情境的信息提出來的，問題來自于學生，這樣就變接受式學習為自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的自主探究式學習。使學生理解了乘除法之間的區(qū)別和聯(lián)系，在此基礎上使學生掌握怎樣把乘法算式寫成兩道除法算式，掌握除法計算時用乘法口訣能很快求出商。教學內容