三年級語文下冊 第五單元《24 蘇珊的帽子》課件1

1、24 蘇珊的帽子學習目標學習目標1 1、我能正確流暢地朗讀課文；、我能正確流暢地朗讀課文；2 2、我能給課文分段；、我能給課文分段；3 3、我會默寫本課生字。、我會默寫本課生字。第一次第一次“先學后教先學后教”第第一一場比賽場比賽（比誰的字音讀的（比誰的字音讀的準確準確）1 1、同學們，請認真讀課文，要求讀準字音，、同學們，請認真讀課文，要求讀準字音，不會的字查字典解決。不會的字查字典解決。（3 3分鐘）分鐘）2 2、請同學們認真聽老師讀。、請同學們認真聽老師讀。（要求：坐姿端（要求：坐姿端正、聽準字音、快速給不認識的字注音）正、聽準字音、快速給不認識的字注音）3 3、自己再自由的朗讀、自己再

2、自由的朗讀2 2分鐘；分鐘；（只讀你自己（只讀你自己薄弱的地方）薄弱的地方）4 4、朗讀比賽，比誰的字音準、聲音響亮。、朗讀比賽，比誰的字音準、聲音響亮。（聽的同學要認真，有錯馬上喊（聽的同學要認真，有錯馬上喊“停?！薄Ｗ⒁饽脮藙荩┳⒁饽脮藙荩┑诙蔚诙巍跋葘W后教先學后教”第第二二場比賽（比誰的句子讀的場比賽（比誰的句子讀的流暢流暢）1 1、自己練習讀，把難讀的句子、自己讀、自己練習讀，把難讀的句子、自己讀時出錯的句子多讀幾遍。（時出錯的句子多讀幾遍。（3 3分鐘）分鐘）2 2、朗讀比賽（、朗讀比賽（比誰讀的句子流利、聲音比誰讀的句子流利、聲音響亮。聽的同學要認真，注意拿書姿響亮。聽的同

3、學要認真，注意拿書姿勢。勢。） 第三次第三次“先學后教先學后教” 第第三三場比賽場比賽 比誰的比誰的分段最準確分段最準確 第一：蘇珊因為生病失去秀發(fā)；第一：蘇珊因為生病失去秀發(fā)； 第二：蘇珊的老師想到了一個好辦法；第二：蘇珊的老師想到了一個好辦法； 第三：寫蘇珊在老師的幫助下，從擔心第三：寫蘇珊在老師的幫助下，從擔心到和同學們一起快樂地上學。到和同學們一起快樂地上學。第四次第四次“先學后教先學后教”第第四四次比賽（比誰能正確、規(guī)范的聽寫次比賽（比誰能正確、規(guī)范的聽寫本課生字）本課生字） 請同學們臨摹課本上的生字，每個一遍。注請同學們臨摹課本上的生字，每個一遍。注意：筆順、筆畫、結構。請意：筆順

4、、筆畫、結構。請2 2位位同學在黑板同學在黑板上寫；（上寫；（3 3分鐘分鐘后我們共評板書，看誰能得后我們共評板書，看誰能得到到“優(yōu)優(yōu)”）1 1、指名上臺板書，生在田字格上臨摹，師巡、指名上臺板書，生在田字格上臨摹，師巡視。視。2 2、師生共評板書，并領讀生字、拼音、組詞。、師生共評板書，并領讀生字、拼音、組詞。當堂訓練當堂訓練 現(xiàn)在請同學們自己練習生現(xiàn)在請同學們自己練習生字，字，5 5分鐘分鐘后聽寫生字，比誰能后聽寫生字，比誰能得一百分。得一百分。對改要求對改要求1.1.同桌交換，用同桌交換，用紅筆紅筆改；改；2.2.對照課本，對的打對照課本，對的打“”，錯的打，錯的打“”；3.3.錯一個漢

5、字扣錯一個漢字扣5 5分，錯一個拼音扣分，錯一個拼音扣5 5分，分，滿分滿分100100分，得出分數(shù)。分數(shù)寫在字的分，得出分數(shù)。分數(shù)寫在字的下面，且畫雙橫線。下面，且畫雙橫線。4.4.時間：時間：2 2分鐘分鐘學習目標學習目標1 1、我能有感情地朗讀課文；、我能有感情地朗讀課文；2 2、我能明白、我能明白關愛是生命里的陽關愛是生命里的陽光。光。 自學指導一自學指導一 請同學們自由讀一讀課文第請同學們自由讀一讀課文第1 1段，聰明段，聰明的你們思考下列問題：的你們思考下列問題：1 1、蘇珊得了癌癥后她（、蘇珊得了癌癥后她（ ），她），她（ ）可是（）可是（ ）（用黑筆把答案畫在書上，（用黑筆把答

6、案畫在書上，2 2分鐘）分鐘）2 2、你覺得蘇珊是一個什么樣的孩子呢？、你覺得蘇珊是一個什么樣的孩子呢？3 3、誰能有感情地讀出對蘇珊不幸遭遇的、誰能有感情地讀出對蘇珊不幸遭遇的傷心和同情？傷心和同情？自己先自由練習讀，自己先自由練習讀，2 2分鐘后男女對抗分鐘后男女對抗同學們，為什么蘇珊能同學們，為什么蘇珊能“與癌與癌癥抗爭，癥抗爭，”能能“補上被落下的補上被落下的功課功課”，可卻害怕，可卻害怕“光著頭到光著頭到學校上課學校上課”？ 光著頭上學對一個小女孩來說是多光著頭上學對一個小女孩來說是多么難堪，多么傷心的事啊！么難堪，多么傷心的事??！自學指導二自學指導二 讓這樣一個可愛的小女孩讓這樣一

7、個可愛的小女孩就這樣光著頭去上學，是件多就這樣光著頭去上學，是件多么殘忍的事情呀！機靈的你們，么殘忍的事情呀！機靈的你們，能想到什么好方法幫幫她嗎？能想到什么好方法幫幫她嗎？自由讀課文第自由讀課文第2 2段，思考：段，思考： （1 1）老師用了一個什么辦法巧妙地解決了）老師用了一個什么辦法巧妙地解決了蘇珊的難題？蘇珊的難題？請用請用“”“”畫出有關的句畫出有關的句子。子。（1 1分鐘）分鐘） (2)(2)為什么要戴各種各樣的帽子，而且是越為什么要戴各種各樣的帽子，而且是越新奇越好？（新奇越好？（2 2分鐘）分鐘）（3 3）請畫出老師說這話時的態(tài)度的詞語）請畫出老師說這話時的態(tài)度的詞語這兩個詞語

8、體現(xiàn)出了老師對小蘇珊的什么？這兩個詞語體現(xiàn)出了老師對小蘇珊的什么？ 理解、關愛理解、關愛自學指導三自學指導三進教室前進教室前 但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。（1 1）猶豫的意思是什么？）猶豫的意思是什么？（2 2）蘇珊為什么遲遲不進教室？此時此刻，她心里）蘇珊為什么遲遲不進教室？此時此刻，她心里在想些什么？在想些什么？ 她失去了頭發(fā)，害怕同學們嘲笑她，站在門口她失去了頭發(fā)，害怕同學們嘲笑她，站在門口左右為難，想進去，卻害怕進去。左右為難，想進去，卻害怕進去。假如你是小蘇珊，遇到同樣

9、的事情，你會想些什么？假如你是小蘇珊，遇到同樣的事情，你會想些什么？進教室后進教室后 她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。得那樣美。 （1）蘇珊此時的心情是怎樣的？）蘇珊此時的心情是怎樣的？ （2）她為什么會有這樣的變化？）她為什么會有這樣的變化？3、你能讀出她的輕松和開心嗎？、你能讀出她的輕松和開心嗎？ 請同學們對比著讀一讀第請同學們對比著讀一讀第3 3段蘇珊的擔心、猶豫和第段蘇珊的擔心、猶豫和第4 4段段蘇珊的輕松，體會她的感情變蘇珊的輕松，體會她的感情變化，化，3 3分鐘后，比誰能讀出小蘇分鐘后，比誰能讀出小蘇珊不同的心情！珊不同的心情！自學指導四自學指導四 同學們齊讀最后一段，然同學們齊讀最后一段，然后獨立思考為什么蘇珊后獨立思考為什么蘇珊“忘了忘了還戴著一頂帽子還戴著一頂帽子” ？因為同學們和自己都戴著帽子，蘇因為同學們和自己都戴著帽子，蘇珊心里上已經不再覺得戴帽子是一珊心里上已經不再覺得戴帽子是一件傷心的事了。件傷心的事了。拓展延伸拓展延伸 同學們，在我們的生活中，同學們，在我們的生活中，我們身邊也出現(xiàn)過同學之間互我們身邊也出現(xiàn)過同學之間互相關心、愛護的事情，學了課相關心、愛護的事情，學了課文以后，你打算怎么做？文以后，你打算怎么做？盤點收獲盤點收獲