七年級語文上冊 第六單元 22 詩二首教案 新人教版 教案

1、詩二首（郭沫若）課題天上的街市太陽船備課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)天上的街市：1.有感情地朗讀詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)。2.學(xué)習(xí)詩人運用聯(lián)想和想象表達(dá)感情的手法。3.了解作品的時代背景，體會詩人對自由、幸福生活的向往。太陽船：1.有感情地朗誦本詩，感受詩歌優(yōu)美生動的語言。 2.感受詩人天馬行空的想象力。3.了解“詩言志”的手法，理解太陽船所寄寓的詩人的獨特情感。教學(xué)重難點天上的街市：1.理解聯(lián)想和想象在詩中的運用。2.感受詩人對自由、幸福生活的向往和追求。天上的街市：1.在誦讀中感受詩歌優(yōu)美生動的語言。2.感受詩人天馬行空的想象力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容天上的街市一、【激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文】星空以其無比的廣闊和神秘，引起

2、人們紛繁多彩的遐想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說。同學(xué)們，面對星空，你想到了些什么呢？ 詩人的想象是最瑰麗的，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢？ 我們一起到天上的街市中去看一看。二、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、不看不講】1.查閱資料，完成下面的資料卡片。郭沫若（18921978），原名 郭開貞，四 川樂山人，中國現(xiàn)代 杰出的作家、 詩人、 歷史學(xué)家、考古學(xué)家、 古文字學(xué)家、社會活動家。1919年五四運動爆發(fā)后積極投身于新文化運動。代表作有詩集 女神 星空，歷史劇 屈原虎符棠棣之華等。 本詩寫于1921年，當(dāng)時作者正從日本回到祖國，目睹了社會的黑暗現(xiàn)實，思想上有些感傷，但 并不絕望，仍然執(zhí)著地追求光明和理想

3、，于是寫下這首充滿浪漫主義色彩的詩，通過對天上街市的美好景象的描繪，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的不滿 ，對理想生活的 向 往 和 追 求 。2.給下面的同語注音并解釋，根據(jù)意思寫出同語。（1）注音釋義?？~緲（ pio mio ）：形 容 隱 隱 約 約 ，若 有 若 無 。 也可寫作飄渺（2）根據(jù)意思從天上的街市一詩中找出相應(yīng)的詞語。必定。（ 定然 ）稀有而珍貴。（ 珍奇 ）閑暇時到外面隨便玩玩。（ 閑游 ）3.用“”給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。(1）遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 的街 燈明 了，好 像閃 著無 數(shù) 的 明 星。(2）我 想那 結(jié) 紗 的空 中，定 然 有美 麗 的 街 市。(3）不 信，請 看那 朵 流 星

4、，是 他 們提 著燈籠在 走。4.牛郎織女是中國四大民間傳說之一。你能用通俗而生動的語言講述這個故事嗎？示例：牛郎織女為中 古代著名的漢族民間愛情故事，從牽牛星、織女星的星名衍化而來。牛郎是牛家莊的一個孤兒，依靠哥嫂過活。嫂子為人刻薄，經(jīng)常虐待他。他被迫分家出來，靠一頭老牛自耕自食。這頭老牛是很有靈性的。有一天，織女和諸仙女下凡嬉戲，在河里洗澡，老牛勸牛郎去見見織女。后來他們很談得來，明白了各自的難處，織女便做了牛郎的妻子?；楹?，他們男耕女織，生了一兒一女，生活十分美滿幸福。不料玉帝查知此事，派王母娘娘押解織女回天庭受審。老牛不忍他們妻離子散，于是掛斷頭上的角，變成一只小船，讓牛郎挑著兒女乘船

5、追趕。眼看就要追上織女了，王母娘娘忽然拔下頭上的全釵一劃，天空出現(xiàn)了一條波濤滾滾的銀河。牛郎無法過河，只能在河邊與織女遙望對泣。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上相會。玉帝無奈，只好允許牛郎織女每年七月七日在鵲橋上會面一 次。所以，以后每年的七月七日牛郎織女都會見一次面，我們把這一天叫作“七夕”，就是中國的情人節(jié)。三、【合作探究，不議不講】一 、 活動：詩意地朗讀，感受詩歌的韻律美。1、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏可以以小組為單位，采用齊讀、個另讀等方式，達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。 教師要加強(qiáng) 對小組活動的指導(dǎo)，確保每二位學(xué)生都能讀準(zhǔn) 字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏

6、，這是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2、二讀詩歌，讀出情感，讀準(zhǔn)基調(diào)。這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、 清新，而略帶一絲憂郁。 朗讀時節(jié)奏不宜過強(qiáng)，聲音不宜過大， 速度不宜過快， 要做到輕松、柔和、舒緩。3.三讀詩歌，選取你喜歡的詩句或選節(jié)，說說喜歡的理由。示 例：我 喜歡 “好 像點著無數(shù)的 街 燈”一 句。句 中 的 “點”字用得真好，一個“點”字既照應(yīng)了前文的“閃”，又巧妙 回答了街燈為何能“明”。因為點燈必有點燈人，有人就有世 界，有世界就有生氣。我喜歡“不信，請看那朵流星”一句。句中的“朵”字用得 真美，“朵”寫出了那一閃而過的流星恰似花朵般絢爛美麗。二、活動：詩意地聯(lián)想與想象，感知詩歌的內(nèi)容

7、美。聯(lián)想集團(tuán)有一則廣告語很出色：“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？”這則廣告語揭示了聯(lián)想、想象對 于我們的重要性。有感情地朗誦全詩，根據(jù)自己的 判斷和理解說說天上的街市中的聯(lián)想與想象，感受詩之瑰麗。學(xué)習(xí)小助手：聯(lián)想，就是由一個事物想到另 一個事物的心理過程。聯(lián)想的雙方要有類似的地 方，有一定的聯(lián)系，才能由此及彼，聯(lián)想開去。想象， 就是在頭腦中對已知的事物形象進(jìn)行加工，創(chuàng)造出新的事物形象的過程。1、詩中哪些詩句是寫實的？ 哪些詩句是想象的？ 第一節(jié)詩句是寫實的，第二、三、四節(jié)詩句是想象的。 2.詩人是怎樣由聯(lián)想進(jìn)入想象的？ 想象又是怎樣逐步展開的？詩人由街燈想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，順著這一聯(lián)想

8、，詩人進(jìn)而想象空中有美麗的街市。詩人首先想象天上的街市怎樣美麗；進(jìn)一步細(xì)致地想象街市上陳列的一些物品；又由街市再想到人，想象牛郎織女過著自由自在幸福美滿的生活。三、活動：詩意地表達(dá)，品味詩的意境美。1.天上的生活是什么樣的？ 請根據(jù)詩歌內(nèi)容簡要概括?？梢杂谩疤焐系纳钍堑模瑥腳中可以看出來”的句式回答。 示例：天上的生活是自由的，從“閑游”“提著燈籠在走” 淺淺的天河”“不甚寬廣”中可以看出來。天上的生活是幸福、快樂的，從“那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往”中可以看出來。天上的生活是美麗富足的，從“美麗的街市”“街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”中可以看出來。2.傳說中的牛郎

9、織女最后被王母娘娘用天河阻斷了相聚之路，天各一方，每年只能相聚一次?？杀驹娭?，詩人卻賦予牛郎織女嶄新的幸福生活，詩人為什么這樣寫？ 可結(jié)合“知識鏈接”中詩歌的創(chuàng) 作背景來思考。此詩寫于1921年，當(dāng)時中國依舊被帝國主義列強(qiáng)和軍閥統(tǒng)治，面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗， 向往光明，于是寫下了這首充滿浪漫主義色彩的詩來表達(dá)對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求。 四、活動：詩意地創(chuàng)作，感受創(chuàng)作之美。 科技在發(fā)展，人類在進(jìn)步，今天，社會和諧，人民幸福。寧靜的夜晚，請你凝神遠(yuǎn)望，展開你聯(lián)想和想象的翅膀，說說現(xiàn)代的天上街市是怎樣的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點

10、著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河， 浪花追逐著碧浪。 那哼著小曲兒的浣紗仙女， 點亮太白的多情的目光。我想他們此刻， 定然都屏住了呼吸。 不信，請看吳剛領(lǐng)著嫦娥， 正朝著“神舟十號”揮手致敬。備選問題1、詩的后三節(jié)中連用了四個 “定然”，這在詩中起有表達(dá)效果？詩人連用四個“定然”，表達(dá)一種絕對肯定的語氣，堅定地相信那樣一個理想的世界是一定存在的。這就暗含了一種反襯，含蓄地表達(dá)出對現(xiàn)實世界的失望和不滿情緒。2.“好像點著無數(shù)的街燈”中的“點”字能否換成 “燃”或“閃”？不能。用“閃”字與上文重復(fù)，而“燃”字只表

11、現(xiàn)出燃燒場面；詩人想象天上的星星好像是有人點亮的燈火，為后文出現(xiàn)街市以及逛街的人做鋪墊，故用“點”字史除當(dāng)。3.詩歌最后一節(jié)說“那朵流星”，為什么不說“那顆流星”？用“朵”史能突出流星的美麗，暗合流星像花的比喻。太陽船一、【激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文】宇宙，一個神秘而博大的世界，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”從古至今，茫茫宇宙演繹了眾多精彩紛呈的神話傳說：女娟 補(bǔ)天、夸父逐日、嫦娥奔月、后弄射日也催生了 一篇篇經(jīng)典美好的文學(xué)作品，太陽船便是其中的 一朵奇葩?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、不看不講】 1、走近作者。吳 望 堯 （1932-2009），筆 名 巴雷，浙江金華人， 臺灣（地區(qū)）詩 人，曾創(chuàng)設(shè)臺灣

12、現(xiàn)代詩 獎。主要作品有詩集靈魂之歌玫瑰 城 地 平 線，散 文 集自由的悲劇寫給年輕的一代越南淪亡瑣 記阮氏娥寫給年輕的一代等。2.給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。堯（ yo ）焚（fn ) 沉沒（ m )鍍金（d ) 神m（秘）白zhu（晝）3.請從你積累的古詩文中，找出描寫太陽的詩文名句。示例：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。王之渙登鶴在樓日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 白居易憶江南大漠孤煙直，長河落日園。 王維使至塞上兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 李白望天門山接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里曉出凈慈寺送林子方空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

13、 王維鹿柴4.閱讀課文，說說太陽的顏色有怎樣的變化。太陽顏色的變化：早晨是金色的（鍍金的巨船）；太陽升高到日落前是白色的（白銀）；日落時分是紅色的（焚起了大火）。三、【合作探究，不議不講】一、活動：找一找。反復(fù)誦讀全詩，從詩中找出關(guān)鍵性同語，勾畫出來。太陽船按照 時間 順序描寫了太陽運行一 天的情景，早晨太陽升起，“ 緩緩地扯下了帆 ”，生 動形象地表現(xiàn)出太陽灑下萬丈光芒的景象；然后寫太陽在太空穿行，又用“ 卸下批閃爍的白銀 ”寫出陽光漸暗；“馳向另一個港灣”，“另一個”是相對于前面的“ 神 秘 的 航 線 ”而 言的；“焚 起了大火” 是指日薄西山，晚 霞燦爛；“ 濺起了銀星千顆” 指夜幕降

14、臨，星光燦爛。二、活動：賞一賞。詩題“太陽船”是一個形象的比喻。本詩中有多處運用了比喻的修辭手法，增 強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。 迅速瀏覽全詩，找出相關(guān)的句子，讀一讀，賞一賞。學(xué)習(xí)小助手： 比喻句的賞析，首先要在具體 語境中找到本體和喻體，把握其相似點，再在此基礎(chǔ) 上賞析其表達(dá)效果。示例一：“白 總有一條神秘的航線，1 來 只 鍍 金 的 巨 船?！庇谩板兘鸬木薮北扔鞒跎奶?，形象地描寫了早晨太 陽從地平線上冉冉升起的情狀，通過想象，賦予太陽以動態(tài) 的美感。示例二：“當(dāng) 它駛過頂空的子午線，使 緩 緩 地 扯 下 了 帆?！庇谩胺北扔魈柸f丈光芒，用“緩緩地扯下了帆”比喻太 陽萬丈光芒輻射大地的

15、情景，形象生動地表現(xiàn)了午時太陽高升普照大地的情態(tài)。示例三：“當(dāng) 它卸下批閃爍的白銀，又馳向另一個港灣?！庇谩鞍足y”比喻陽光，用“卸下批閃爍的白銀”比喻天色己晚，太陽光逐漸變暗，用“馳向另一個港灣”比喻太陽即將落 山。這兩句詩生動形象地表現(xiàn)出太陽在天空中的位置及光線的變化，給人以美感及想象的空間。示例四：“但 在它駛近黑暗的時候，船上卻焚起了大火?！庇谩按蠡稹北扔鳌巴硐肌?，用“船上焚起了大火”具體描摹傍 晚夕陽西下，落日余暉的動人情態(tài)，形象生動。三、活動：寫一寫。詩人吳望堯把太陽想象成一艘“鍍金的巨船”，你會把太陽想象成什么？ 仰望星空，你又會有什么新奇的聯(lián)想和想象？ 選擇一個天體（如星星、月亮）， 發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一