觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：三年數(shù)學(xué)觀察物體二、教材簡(jiǎn)析學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)“觀察物體”時(shí)，主要是從簡(jiǎn)單生活用品（玩具、汽車、茶壺等）的前面、后面、左面、右面進(jìn)行觀察，并選擇合適的圖形表示看到的物體形狀。這部分內(nèi)容則是從物體的正面、側(cè)面和上面觀察長(zhǎng)方體或正方體形狀的生活用品以及由兩個(gè)同樣大小的正方體擺成的物體。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀察物體的具體方法和技巧，感受物體與平面圖形。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道站在不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，一個(gè)位置最多能看到三個(gè)面；能辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面、和上面；學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同位置觀察到的物體形狀。能力目標(biāo)：初步發(fā)展學(xué)生的空間觀

2、念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和合作的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是：能結(jié)合具體事物辨認(rèn)從不同位置看到的物體形狀。本課難點(diǎn)是：體驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個(gè)面。五、設(shè)計(jì)理念課標(biāo)指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、自主探究法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1.實(shí)踐操作法?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的。他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧。2.自主

3、探究法。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，始終做到為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材、創(chuàng)設(shè)充分學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間，讓學(xué)生自主探究，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力。3.觀察法。例如，導(dǎo)入課程時(shí)，教師通過(guò)幻燈片向?qū)W生展示手機(jī)、福娃不同的面，讓學(xué)生去觀察，觀察結(jié)束后組織討論，同一個(gè)手機(jī)為什么同學(xué)們觀察到的形狀不同。這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣感知（出示手機(jī)的正面、側(cè)面、上面圖）同學(xué)們，請(qǐng)你們猜一猜，這分別是什么物體？為什么都是手機(jī)，但形狀卻不一樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)從不同角度去觀察一個(gè)物體。板書課題-觀察物體（二）師生互

4、動(dòng)，探究新知1、本位觀察請(qǐng)同學(xué)們思考，可以從哪些角度去觀察一個(gè)物體呢？你喜歡從哪個(gè)角度去觀察？為什么？學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌之間說(shuō)一說(shuō)，并指名回答。師出示福娃公仔，并做簡(jiǎn)單說(shuō)明。學(xué)生仔細(xì)觀察。師出示從正面、側(cè)面、上面、后面拍攝的福娃的照片。提問(wèn)：你看到了福娃的哪一面？是課件上的哪張圖片？生獨(dú)立思考，然后小組交流，再指名回答。2、換位觀察聽(tīng)老師口令，請(qǐng)幾名學(xué)生按順時(shí)針的方向換位觀察物體，你們現(xiàn)在看到的福娃的形狀和剛才一樣嗎？你形狀看到了福娃的哪一面？為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才的不一樣呢？這是怎么回事呢？小組討論，交流匯報(bào)。3、全面觀察游戲：比一比誰(shuí)的反應(yīng)快游戲規(guī)則：聽(tīng)清楚老師說(shuō)哪個(gè)小組要看福娃的

5、哪一面，想一想自己應(yīng)該站在什么位置能看到這一面，就馬上跑到相應(yīng)的位置。（三）體驗(yàn)從不同位置觀察物體最多能看到三個(gè)面出示一個(gè)每個(gè)面的顏色都不相同的禮品盒。猜一猜：從任何一個(gè)位置來(lái)看這個(gè)禮品盒，你認(rèn)為最多能看到幾個(gè)面？引導(dǎo)學(xué)生觀察驗(yàn)證。師；大家仔細(xì)觀察禮品盒，你能看到幾個(gè)面？分別是什么顏色或是什么數(shù)字？（生回答）師：在剛才的觀察活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有三種不同的結(jié)果：可能看到1個(gè)面，可能看到2個(gè)面，最多可能看到3個(gè)面。請(qǐng)你們?cè)倏纯瓷磉叺钠渌矬w，會(huì)不會(huì)也是最多只能看到3個(gè)面呢？抽答。小結(jié)：通過(guò)剛才的觀察討論活動(dòng)，你又知道了什么？（板書：最多能看到3個(gè)面）（四）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的正面、側(cè)面和上面1、認(rèn)識(shí)三個(gè)面的名稱誰(shuí)能上來(lái)選擇一個(gè)能看到長(zhǎng)方體三個(gè)面的位置，并用手摸一摸看到的三個(gè)面。誰(shuí)能給這三個(gè)面分別取個(gè)合適名字呢？（教師板書）2、指導(dǎo)學(xué)生隨意變換長(zhǎng)方體的位置，說(shuō)說(shuō)它的三個(gè)面。（五）層次練習(xí)，應(yīng)用拓展第87頁(yè)的想想做做第1題至第5題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，反饋交流講評(píng)。（六）、總結(jié)這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，你覺(jué)得最成功的是什么？整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，使學(xué)生