衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會

1、衡水中學(xué)學(xué)習(xí)體會襄樊一中 朱潔10月20日，我校組織部分教師赴河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)考察，雖然我沒有參加但是通過后來數(shù)學(xué)組集體學(xué)習(xí)衡水精神以及觀看衡水中學(xué)教學(xué)視頻，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。這次學(xué)習(xí)給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼。衡水中學(xué)高考成績連續(xù)七年居河北省第一，尤其是2006年高考各項(xiàng)指標(biāo)以絕對優(yōu)勢在全省遙遙領(lǐng)先。衡水中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，他們成功的秘訣在哪里?在次我談?wù)勛约簻\顯的心得：1、積極轉(zhuǎn)變教育思想，用最先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)。觀念決定思路，思路決定出路。學(xué)校的改革與發(fā)展，無不以教育觀念的變革為先導(dǎo)，教育每前進(jìn)一步，無不

2、依賴教育觀念的突破。衡水中學(xué)正是以教育理念的提升為突破口，大膽進(jìn)行學(xué)校管理與教學(xué)改革的實(shí)踐與探索。衡水中學(xué)認(rèn)為，只有確立以學(xué)生終身發(fā)展為本的教育思想，才能改變教育行為，改進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和升學(xué)率。衡水中學(xué)提出，全身心地為了學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師要做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。為此，他們引進(jìn)了“尊重的教育”的理念和“誘思探究教學(xué)”的模式。在學(xué)校管理模式上，其指導(dǎo)思想是“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動式管理”，在具體工作中，確定了三十六字工作方針：“課堂成就夢想，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，信念捍衛(wèi)輝煌，和諧促進(jìn)發(fā)展，

3、團(tuán)結(jié)就是力量?！闭n堂教學(xué)真正把45分鐘還給學(xué)生，充分落實(shí)了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念；不管是學(xué)校管理，還是課堂教學(xué)，都充滿著豐富多彩的人性張揚(yáng)，方方面面的工作都體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)思想。2、以師德建設(shè)為核心，全力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。衡水中學(xué)認(rèn)為，教師的師德狀況、人格水平是他的教育教學(xué)能力的重要組成部分，教育觀念、教育思想、教學(xué)能力固然很重要，人格修養(yǎng)同樣很重要。為此，青年教師走進(jìn)衡水中學(xué)，第一步目標(biāo)就是要拿到“教師合格證”，成為一名正式的“衡中教師”。學(xué)校制定了青年教師“過關(guān)制”，青年教師參加工作四年內(nèi)過“五關(guān)”，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研

4、關(guān)。為此，學(xué)校專門制定了每一關(guān)的過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，每年都組織一次過關(guān)考核，五關(guān)全部通過之后，才是“合格教師”，才能“持證上崗”，成為一名正式的“衡中教師”。3、以改革課堂教學(xué)為主要內(nèi)容，積極推進(jìn)教科研，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。1997年，衡水中學(xué)就大膽提出“素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力的主渠道在課堂上”的觀點(diǎn)。為此，學(xué)校制定了深化課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，明確提出教學(xué)改革的目的是“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，具體目標(biāo)是“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”，具體要求是“三轉(zhuǎn)”、“五讓”?！叭D(zhuǎn)”是指課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即“變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重”，教

5、師的施教之功，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅；注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得生動活潑；課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力，計(jì)算、操作、實(shí)驗(yàn)動手能力以及聽說讀寫能力?！拔鍌€要讓”是說在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生自己動手的要讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。衡水中學(xué)對課堂教學(xué)提出了6項(xiàng)具體改革措施。一是必須按照新的教育觀念對我們的課堂教學(xué)進(jìn)行徹頭徹尾的改革，教師要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，努力喚醒學(xué)生的主體意識，切實(shí)落

6、實(shí)學(xué)生的主體地位，課堂中教師要由教學(xué)的主宰者、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。在課堂上教師要鼓勵學(xué)生大膽提問，發(fā)表個人見解，不要怕學(xué)生問倒自己。二是堅(jiān)決把習(xí)題量減下來，改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練以提高速度的陳舊做法，精講精練。把學(xué)生思考的時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)生的思維過程還給學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。教師不僅要求精選，而且還要求精講、少講，講思路、講方法，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考。三是為了有利于學(xué)生個性的發(fā)展和創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間，每天兩節(jié)公共自習(xí)，同時(shí)明確規(guī)定，所有自習(xí)課教師一律不許講課，把自習(xí)課還給學(xué)生，公共自習(xí)時(shí)間教師一律不許進(jìn)教室

7、，切實(shí)保證學(xué)生擁有一方屬于自己的天地。四是按照“尊重的教育”這一理念，學(xué)校力爭改變過去那種過分強(qiáng)調(diào)整齊劃一的教育觀念，努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的個性差異設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，努力改變部分學(xué)生“陪讀”的狀況。五是必須改變教學(xué)中違背學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，講授內(nèi)容和訓(xùn)練習(xí)題過深、過難的狀況。六是為使教學(xué)改革有一個相對寬松的環(huán)境，適當(dāng)減少統(tǒng)考次數(shù)，同時(shí)學(xué)校還將制定嚴(yán)格的監(jiān)控措施確保新一輪教學(xué)改革的扎實(shí)推進(jìn)，特別要嚴(yán)格控制習(xí)題量，堅(jiān)決杜絕自習(xí)時(shí)間講課和變相擠占自習(xí)。學(xué)校把科研工作重點(diǎn)放在如何深化課堂教學(xué)改革上，以此促使教師邊實(shí)踐邊改革。把科研方向定位在如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位上，以此來幫助教師樹立先

8、進(jìn)的教育思想和教育觀念。當(dāng)然，這所學(xué)校值得我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不止以上這些。對于這些經(jīng)驗(yàn)、做法，我們不能簡單地效仿，不能簡單地照搬照抄，必須結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地學(xué)，有選擇性地學(xué)。學(xué)習(xí)一點(diǎn)，落實(shí)一點(diǎn)。還要結(jié)合我校的實(shí)際，大膽地走好教學(xué)改革之路。目前，我校課堂教學(xué)還存在很多問題，例如有的教師教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，教學(xué)方式方法相對滯后；課堂教學(xué)研究力度不夠，課型不明顯；教學(xué)目標(biāo)不明確、針對性不強(qiáng)；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性欠缺，教學(xué)效率低下；教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，教學(xué)效益不高。因此，學(xué)校必須采取措施，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革。要在教學(xué)中貫徹新課改精神，讓課堂實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，低耗時(shí)，高效益”，課堂教學(xué)要做到“變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重”；要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的意識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；要不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和個性品質(zhì)水平，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，形成勤奮認(rèn)真、刻苦鉆研、積極進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，提高終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的