七年級語文上：第10課((論語)十則)教案(人教新課標版) 教案

1、第10課論語十則教案教學目標：1掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。 2能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文。3理解、運用論語中關于學習的名言警句。4感受孔子光輝人格魅力；開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)，端正學習態(tài)度，改進學習方法。重難點：1 積累文言詞語。2理解、掌握十則的內(nèi)涵。教學方法：誦讀法。本文所選的儒家經(jīng)典著作之一論語十則，主要是談學習態(tài)度、方法和思想修養(yǎng)的，語言簡練，用意深遠。指導學生反復誦讀，營造背誦課文的氣氛，在讀中理解、領會每一則語錄，力爭當堂熟讀成誦。2評點、質(zhì)疑法，就內(nèi)容、文字、寫法的評點。在教學過程中，啟發(fā)學生探究、質(zhì)疑，調(diào)動學習積極性。課時：兩課時教學過程：一、導入

2、：有人說：若中國人不知道孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道論語，也不能算是有思想的中國人。1988年，77位諾貝爾獎得主在巴黎集會的宣言中說到：“人類要在21世紀生存下去，就要從中國的孔子那里尋找智慧。從中國的孔子那里尋找智慧，就要從論語里面去尋找智慧。而2009年九月二十八日則是孔子誕辰2560周年紀念日，全球華人在各地舉行了各種紀念活動，一部電影孔子也同時上映。（教師出示圖片曲阜、鄭州紀念活動）由此可見，孔子是一位對中國乃至世界都影響深遠的文化巨人。同學們，今天我們就一起走進孔子這位偉大的思想家，學習他十則語錄。 二、整體感知：1你對孔子了解多少？（學生回答，教師視情況出示

3、課件補充）孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人。著名的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃釉罅π麄鳌叭省钡膶W說，自漢代以后，孔子的學說成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大。論語：是一部記錄孔子及其弟子的言行的書。共20篇，儒家經(jīng)典著作，由孔子的帝子及再傳弟子編寫。是先秦散文中一部最早的語錄體散文著作宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”2同學們自讀課文“閱讀提示”，慢讀全文，找出拿不準的字詞查字典解決以及畫出讀不順的句子。（課件出示字詞）（1）論（ ）語（2）不亦說（ ）乎（3）人不知而不慍（ ）（4）三省（ ）吾身（5）傳（ ）不習乎 （6）學而不思則罔（ ）（7）思而不學則殆（ ）（8）誨

4、（ ）女（ ）知之乎（9）是識（ ）也（10）弘毅（ ）（11）然后知松柏之后凋（ ）也（12）其恕（ ）乎3聽范讀。注意讀準字音，體會語調(diào)。學生大聲朗讀。（1）教師指導誦讀、劃分節(jié)奏。（2）句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語氣讀出“溫故/而知新，可/以為師矣”。4誦讀展示。（學習小組形式展示）三、文意疏通以學習小組為單位，學生分則朗讀，結合課文注釋疏通前五則文義。學生自己解決不了的教師提供幫助。（課件預設）作業(yè)：抄寫、今譯、背誦前五節(jié)。第二課時一、 繼續(xù)疏通文意。1以學習小組為單位，學生分則朗讀，結合課文注釋疏通后五則文義。學生自己解決不了的教師提供幫助。（課件

5、預設）教師提示字詞釋義：2學生在理解文意基礎上再大聲朗讀課文，二、質(zhì)疑探究：1學生試作批注，概括、歸類每則內(nèi)容大意。2積累格言警句和成語。指導學生運用“_與求知態(tài)度（學習方法、修身做人）有關”句式說話。如“學而時習之”與學習方法、習慣有關，“人不知而不慍”與個人修養(yǎng)有關。教師點撥，幫助學生完成分類式學習筆記如下：（1）成語類溫故知新見賢思齊三人行，必有我?guī)熑沃氐肋h己所不欲，勿施于人（2）格言警句類談學習態(tài)度的三人行，必有我?guī)熤疄橹恢獮椴恢娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省談學習方法的學而時習之溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆談修身做人的有朋自遠方來，不亦樂乎三人行，必有我?guī)熚崛杖∥嵘硎坎?/p>

6、可以不弘毅歲寒，然后知松柏之后凋己所不欲，勿施于人3預設問題：（1）“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此，曾經(jīng)有過不同看法，聯(lián)系生活體驗，談談該怎樣看待。明確：曾子曾經(jīng)說過：“夫子之道，忠恕而已矣。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的學說的兩個方面?？鬃佑眠@句話給“恕”下定義，其中包含了相互體諒的意思。（2）孔子借松柏之后凋比喻什么？明確：何晏集解：“喻凡人處治世，亦能自修整，與君子同；在濁世，然后知君子之正不茍容?！边@是借松柏后凋比喻社會現(xiàn)象。4背誦課文三、當堂檢測：翻譯句字：（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。（3）學而不思則罔，思而不學則殆。（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。（5）其恕乎！己所不欲，勿施于人。明確：（1）有志同道合的人從遠處（到這里）來，不也快樂嗎？（2）在溫習舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了。（3）只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有（陷入邪說的）危險。（4）我選擇他們的長處來學習，他們那些短處就要改正。（5）那大概是“恕”吧！自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。課堂小結：現(xiàn)代社會一方面經(jīng)濟飛速發(fā)展，另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)美德亟待發(fā)揚?，F(xiàn)代著名新儒學大師、美國哈佛大學杜維明教授在岳麓