七年級語文下冊(5 趙普)課件 (新版)蘇教版 課件

1、趙普趙普：（922992）北宋大臣。字則平。后周時為）北宋大臣。字則平。后周時為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史，乾德二年起任宰相，匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史，乾德二年起任宰相，太宗時又兩次為相，淳化三年因病辭職，封魏國公，太宗時又兩次為相，淳化三年因病辭職，封魏國公，他少時為吏，讀書不多。相傳有他少時為吏，讀書不多。相傳有“半部半部論語論語治治天下天下”的說法！的說法！給下列加點的字注音給下列加點的字注音寡寡學(xué)術(shù)（ ） 闔闔戶啟篋篋（ ）（ ）薨薨（ ）齷齪齷齪（ ）（ ）奏牘牘（）綴綴（）卒卒（）guhngd

2、whchuqizzhu 自學(xué)內(nèi)容一：根據(jù)注釋，熟讀課文，初步理解文意。 自學(xué)方法：學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，正確停頓，準(zhǔn)確把握句子的語氣語調(diào)。寡寡學(xué)術(shù)學(xué)術(shù) _ 及及為相為相_手不手不釋釋卷卷_ 闔闔戶戶啟啟篋篋 _讀之讀之竟日竟日_ 普性普性深沉深沉 _ 雖多雖多忌克忌克 _ 多多齷齪齷齪循默循默_嘗嘗奏薦某人奏薦某人_ 普明日普明日復(fù)復(fù)奏其人奏其人_普普顏色顏色不變不變 _ 卒卒用其人用其人 _ 自學(xué)內(nèi)容二：對照注釋默讀課文，理解語句意思 小組內(nèi)全段翻譯，其他成員幫助糾錯；不理解的字詞、語句，在小組內(nèi)討論解決； 小組內(nèi)不能解決的，在書上標(biāo)記出來，舉手質(zhì)疑。教師引導(dǎo)解疑。如何翻譯文言文

3、如何翻譯文言文 在翻譯過程中，必須遵循在翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段

4、，使句意盡量達(dá)到完美。意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。 在文言文中凡是國名、地名，人名，官名、帝號，年號、在文言文中凡是國名、地名，人名，官名、帝號，年號、器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保留下器物名、度量衡等，在翻譯時，可以原封不動地保留下來，不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。來，不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。 變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。添加省略成分添加省略成分。調(diào)整語序調(diào)整語序翻 譯二十篇也。二十篇也。趙 普 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚趙普年輕時熟悉官吏（應(yīng)處理）的事

5、物，他學(xué)問不多，等到做趙普年輕時熟悉官吏（應(yīng)處理）的事物，他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太宗常勸他讀書。，他晚年讀書勤奮，了宰相，宋太宗常勸他讀書。，他晚年讀書勤奮，年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門，打開書箱，拿每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門，打開書箱，拿出書，整天在讀。到了第二天，辦理政務(wù)時，出書，整天在讀。到了第二天，辦理政務(wù)時，次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語論語處理決斷很快。他死后，家人打開書箱一看，原來是一部處理決斷很快。他死

6、后，家人打開書箱一看，原來是一部論語普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多趙普性格深沉而嚴(yán)肅剛正有原則，雖然多嫉妒而好勝，但能把趙普性格深沉而嚴(yán)肅剛正有原則，雖然多嫉妒而好勝，但能把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。宋代初年，在宰相職位上的人許多天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。宋代初年，在宰相職位上的人許多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日都拘謹(jǐn)顧小節(jié)而遇事沉默不言，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與都拘謹(jǐn)顧小節(jié)而遇事沉默不言，趙普卻剛毅

7、果斷，沒有誰能與他相提并論。他曾經(jīng)推薦某人擔(dān)任某個官職，太祖不用這個人他相提并論。他曾經(jīng)推薦某人擔(dān)任某個官職，太祖不用這個人復(fù)奏其人，亦不用復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏奏牘擲地，普顏色牘擲地，普顏色。趙普第二天又上奏請用這人，太祖還是不用。第三天，趙普。趙普第二天又上奏請用這人，太祖還是不用。第三天，趙普還是上報這人。太祖生氣了，把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地還是上報這人。太祖生氣了，把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上。上。不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用

8、其人。趙普臉色不變，趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家，過些日子跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家，過些日子把這些舊紙片修補連結(jié)起來，又像當(dāng)初一樣拿去上奏。太祖這把這些舊紙片修補連結(jié)起來，又像當(dāng)初一樣拿去上奏。太祖這才才，清醒過來，終于任用了清醒過來，終于任用了(趙普推薦的趙普推薦的)那個人。那個人。比較鑒別請翻譯下列句子，說說原句與譯句有何不同請翻譯下列句子，說說原句與譯句有何不同1、太祖常勸太祖常勸 以讀書以讀書2、讀之竟日、讀之竟日3、普明日復(fù)奏、普明日復(fù)奏 其人其人4、碎裂奏牘擲、碎裂奏牘擲 地地宋太祖常拿讀書這件事勸他宋太祖常拿讀書這件事勸他（之）（省略，倒裝）（省略，倒裝）整天讀書整天讀書（狀語后置）（狀語后置）趙普第二天又上奏章舉薦那個人。趙普第二天又上奏章舉薦那個人。（薦）（不可省略）（不可省略）把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上。把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（于）（無把字句，省略）（無把字句，省略）刻苦讀書奏薦人才 嘗奏薦嘗奏薦 不用不用復(fù)奏其人復(fù)奏其人 亦不