18、山和海的書信

1、教材解讀：本文以書信的形式，用散文詩般的語言，寫出了山和海之間的互相景仰 ，告訴我們: 應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能成為朋友。山給海的信與海給山的信寫法相似 ，都透露出這樣的 思想：全方位關(guān)注對(duì)方，真心的喜歡對(duì)方、欣賞對(duì)方。學(xué)情分析:集體備課教案18、山和海的書信教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：(1) 、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。(2) 、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。2、過程與方法：讓學(xué)生在朗讀中感悟，明白朋友的第三個(gè)含義：互相景仰，惺惺相惜。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生明白應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，真心地欣賞對(duì)方。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：明白朋友的第三

2、個(gè)含義：互相景仰，惺惺相惜。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入。1、對(duì)于山和海，我們并不陌生。課前老師要你們收集有關(guān)山和海的資料，能說說他們?cè)谀愕男哪?中各是什么樣子嗎？2、那么，山和海的心目中，對(duì)方又是怎樣的呢？讓我們?nèi)ヂ犚宦犓麄兊男穆暟?。他們很害羞，?好意思把內(nèi)心的想法說出來，于是他們用書信來表達(dá)自己的想法。3、板書課題：18山和海的書信 齊讀課題。二、初讀課文，整體感知文本。1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查讀音，小老師輪流帶讀詞語。身影文雅變化多端模樣拜訪活潑不屈不撓夸獎(jiǎng)勇敢晶瑩巍然屹立青春翠綠3、指名輪讀課文。交流評(píng)讀。4、能談?wù)勛约撼踝x課文以后的感受嗎？

3、你知道了什么？三、學(xué)習(xí)山給海的信，了解山眼里的海。1師:山托自己的朋友小河給大海捎來了一封信，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀山寫給海的來信?？匆豢矗荷皆谛胖斜磉_(dá)了他的一個(gè)什么愿望？2、反饋。課件出示：雖然我沒有機(jī)會(huì)拜訪你，但我十分喜歡你，希望能和你做朋友。3、師:誰愿意朗讀這句話，看怎么讀才能打動(dòng)海，讓他愿意和山交朋友。4、指導(dǎo)朗讀：自由讀一指名讀一齊讀5、為什么山這么喜歡海呢？你們能在文中找到答案嗎？請(qǐng)大家默讀山給海的信，把描寫山喜歡海 原因的句子用“ ”畫出來。6、交流反饋。師：同學(xué)們剛才讀得非常認(rèn)真，誰來說說為什么山這么喜歡海呢？ 指導(dǎo)朗讀正文第一自然段，整體感受山對(duì)海的情誼。（喜愛、關(guān)注） 指導(dǎo)朗讀

4、正文第二自然段，精讀品味山對(duì)海的情誼。師：這個(gè)部分寫了大海分別在幾種情況下的景色？四種情況：a晴空萬里時(shí)b大風(fēng)吹來時(shí)c太陽西下時(shí)d月亮升起時(shí)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂衫首x這段話，然后和小組同學(xué)說說你最喜歡什么時(shí)候的大海？為什么？先談感受，再出示課件，結(jié)合圖片想象感悟，指導(dǎo)朗讀。（順序隨機(jī)）晴空萬里時(shí)晴空萬里時(shí)的大海有什么特點(diǎn)？（板書：溫柔）從哪里感受到大海的溫柔？A、師：朵朵白云倒映在藍(lán)色的海面，相互映襯，給人一種寧靜溫柔的感覺。B、指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀，男女比賽讀。評(píng)價(jià)。 大風(fēng)吹來時(shí)大風(fēng)吹來時(shí)的大海有什么特點(diǎn)？（板書：神氣）談?wù)勀愕母惺?？A、大風(fēng)吹來時(shí)的大海會(huì)是怎樣的呢？B、你能用一個(gè)詞來描述此時(shí)的大

5、海嗎？（驚濤駭浪、波浪滔天、波濤洶涌、波瀾壯闊）C、指導(dǎo)朗讀，評(píng)讀。指名讀、女生讀、男生讀、齊讀、起立帶動(dòng)作讀。感受大海的得意、神氣， 有個(gè)性。太陽西下時(shí)A、這時(shí)候主要是什么發(fā)生變化了？（海面的顏色）B、師：太陽西下時(shí)，海面的顏色也很美，夕陽把她的金色染在海面上，海面波光粼粼，就像在金 粉在閃動(dòng)。（板書：美麗）C、指導(dǎo)朗讀。 月亮升起時(shí)A、看圖片，師述：月亮升起以后，淡淡的月光籠罩著海面，就像給大海披上一件紗衣，看上去朦 朦朧朧的，讓我們齊讀這一句話，去感受大海的神秘吧！師：在任何時(shí)候，大海給山的印象都是美好的，大海的美真是變化多端令人陶醉呀！難怪山會(huì)被 它吸引。讓我們把這段話連起來讀，再次感

6、受大海的魅力吧?。雌聊积R讀） 背誦。師：海的美是豐富的美，是變化的美，是令人無法忽視的美，讓我們把這種美深深地留在腦海里 吧。 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在寫作上的特點(diǎn)，感受排比、擬人手法的作用。滲透寫法指導(dǎo)。 句式訓(xùn)練：大海在其他時(shí)候是什么樣的呢？讓我們也來聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，試著說一說吧！細(xì)雨蒙蒙時(shí)，你,這時(shí)的你，看起來真； 時(shí)，你,這時(shí)的你，看起來真 。 師：山除了親眼看到海的優(yōu)點(diǎn)，還時(shí)時(shí)聽到大家稱贊大海的優(yōu)點(diǎn)呢。課件出示：飛過我頭頂?shù)难嘧?，常常?duì)我訴說你的寬廣。流過我腳下的小河，也常對(duì)我細(xì)訴你神秘的傳說。師：這句話借燕子、小河的口吻介紹了大海的什么特點(diǎn)？（寬廣、有很多傳說）朗讀指導(dǎo)。7、總結(jié)：山就是這樣通過親眼所見，親身所感，親耳所聽，感受到了大海豐富的美，變化多端的美，難怪他是這么迫切地想和海交朋友。四、結(jié)束語山寄出了這封信并送上了一顆珍貴的綠寶石，然后開始了焦急地等待，山與海最后成為朋友了嗎？在海的眼中