家委會(huì)活動(dòng)建立方案

1、家委會(huì)活動(dòng)建立方案Establishment plan of family committee activities匯報(bào)人：JinTai Co I I ege第1頁(yè)共5頁(yè)家委會(huì)活動(dòng)建立方案前言：公務(wù)文書是法定機(jī)關(guān)與組織在公務(wù)活動(dòng)中，按照特定的體式、經(jīng)過(guò)一定的處 理程序形成和使用的書面材料，乂稱公務(wù)文件。本文檔根據(jù)公文寫作內(nèi)容要求和特 點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯 修改及打印。一、指導(dǎo)思想上學(xué)期中（二）班家委會(huì)成立方案通過(guò)本次家長(zhǎng)委員會(huì) 會(huì)議，使家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)改革思路和方法，明確本學(xué) 期幼兒園的工作重點(diǎn)，掌握科學(xué)的家庭教育方法通過(guò)家園合作,

2、形成教育合力.建立家委會(huì)目的讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解園所的工作計(jì)劃和要求，協(xié)助 幼兒園工作，共同討論家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，了解園所的動(dòng)態(tài)新聞。 通過(guò)專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)，建立良好和諧的家園的橋梁。建立彼此支 持、彼此信任、互相理解、互利互助的共贏家園合作平臺(tái)三.充分發(fā)揮家委會(huì)的紐帶作用。家長(zhǎng)委員會(huì)作為家長(zhǎng)與幼兒園聯(lián)系的紐帶，擔(dān)負(fù)著幫助 家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求、及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工 牛甲皐徑和色豈觀週歲弓g遁空驢字巻白摩警第2頁(yè)共5頁(yè)務(wù)，對(duì)提高幼兒園管理水平與保教質(zhì)量十分有利。本學(xué)期，我 園將進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，及時(shí)了解、收集并反映家長(zhǎng) 對(duì)學(xué)校工作的、建議和意見(jiàn)，積極參與幼兒園管理，為幼兒園 的

3、后續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)一步提高幼兒園的聲譽(yù)和辦園質(zhì)量。四、凸顯幼兒園在家庭教育中的指導(dǎo)作用1.轉(zhuǎn)變觀念家教觀念決定著家長(zhǎng)教育行為。目前，不少幼兒家長(zhǎng)在 兒童觀、發(fā)展觀、教子觀、人才觀等方面都存在差異，導(dǎo)致一 些家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育上步入誤區(qū)，直接影響著家教質(zhì)量和家 園合作教育。因此，我們要繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳 材料、家校路路通等形式來(lái)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的家教觀念：一是要為幼 兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境;二是建議家長(zhǎng)根據(jù)家 庭條件給孩子留出活動(dòng)空間，并為孩子提供適宜的、適量的活 動(dòng)材料，應(yīng)多讓孩子到戶外去活動(dòng)，利用雙休日及假日帶孩子 到大自然中去，豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操、鍛煉身體。 三

4、是要注意建立良好的親子關(guān)系。要建立互相尊重、互相信任 的民主、平等的親子關(guān)系。2加強(qiáng)溝通第3頁(yè)共5頁(yè)由于家長(zhǎng)工作的目的在于實(shí)現(xiàn)家園合作，促進(jìn)每個(gè)幼兒 身心發(fā)展，因而幼兒園的家長(zhǎng)工作更重要的應(yīng)該做到經(jīng)常性的 聯(lián)系與溝通。家園溝通是雙向的，因此，作為教師在溝通方面 應(yīng)起到主動(dòng)積極的作用，經(jīng)常將幼兒在園情況互相交流、溝通, 利用家訪、熱線電話、夸夸孩子、幼兒園網(wǎng)站等手段，加強(qiáng) 家園的互動(dòng)與交流，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，共同研究配合教育 的方法，相互反饋教育效果，只有這樣才能取得共識(shí)，達(dá)到同 步教育促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。在子女的教育問(wèn)題上，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的觀點(diǎn)和教養(yǎng) 方法，在教育子女中遇到的困惑也是不同的

5、。因此，我們要從 實(shí)際需要出發(fā)，注重指導(dǎo)的實(shí)際效果，提高指導(dǎo)活動(dòng)的可接受 性。我們必須根據(jù)本園家長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè) 平臺(tái)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容、指導(dǎo)形式、方式，提高活動(dòng)的效果。 此外，家教指導(dǎo)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、并寓于日常生活之中的教育。 各家庭的環(huán)境氛圍不同，教育觀念不同，孩子都各有各的特點(diǎn); 加上絕大多數(shù)家長(zhǎng)工作繁忙，不可能也不允許經(jīng)常性來(lái)園參加 集體指導(dǎo)，因而，除了組織一些集體指導(dǎo)活動(dòng)外，我們更要注 重個(gè)別指導(dǎo)、日常隨機(jī)指導(dǎo)。教研組要組織教師進(jìn)一步研究如何使家長(zhǎng)能更主動(dòng)積極 地參與幼兒園活動(dòng)。本學(xué)期要繼續(xù)開(kāi)展各種形式的家園互動(dòng)的第4頁(yè)共5頁(yè) 活動(dòng)，如“慶國(guó)慶”活動(dòng)，“家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)”、“親子制作 比賽”、“家長(zhǎng)助教活動(dòng)”等，每月至少組織一次家長(zhǎng)活動(dòng)； 在組織開(kāi)展各種家園活動(dòng)時(shí)，做到心中有家長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積 極性，不讓家長(zhǎng)處于被動(dòng)，使家園活動(dòng)收到最佳的效果，家園 形成合力。學(xué)期結(jié)束向家長(zhǎng)進(jìn)行意見(jiàn)征詢等，對(duì)家長(zhǎng)工作做得 好，家