平面鏡成像說(shuō)課(比賽用)ppt課件

1、油建學(xué)校油建學(xué)校 杜曉君杜曉君教材分析教材分析1學(xué)情分析學(xué)情分析2教法、學(xué)法教法、學(xué)法3教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程4教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)5說(shuō)說(shuō)課課流流程程教教材材分分析析 承上承上 啟下啟下光的直線(xiàn)傳播光的直線(xiàn)傳播光的反射規(guī)律光的反射規(guī)律 平面鏡成像的特點(diǎn)、成像平面鏡成像的特點(diǎn)、成像原理和平面鏡的應(yīng)用，初原理和平面鏡的應(yīng)用，初步了解虛像的概念。步了解虛像的概念。凸透鏡成像凸透鏡成像知道平面鏡成像的特點(diǎn)，并能解知道平面鏡成像的特點(diǎn)，并能解釋日常生活中實(shí)際問(wèn)題釋日常生活中實(shí)際問(wèn)題領(lǐng)略平面鏡成像的對(duì)稱(chēng)美，獲得領(lǐng)略平面鏡成像的對(duì)稱(chēng)美，獲得成功的喜悅；養(yǎng)成實(shí)事求是的科成功的喜悅；養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)態(tài)度。經(jīng)歷平

2、面鏡成像特點(diǎn)的探究，經(jīng)歷平面鏡成像特點(diǎn)的探究，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程與方了解科學(xué)探究的一般過(guò)程與方法法知識(shí)水平知識(shí)水平認(rèn)知水平認(rèn)知水平心理特點(diǎn)心理特點(diǎn)課標(biāo)要求課標(biāo)要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)平面鏡成像探究實(shí)驗(yàn)平面鏡成像探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)虛像的理解對(duì)虛像的理解探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 掌握了光的直線(xiàn)傳播掌握了光的直線(xiàn)傳播和光的反射定律，對(duì)平面和光的反射定律，對(duì)平面鏡成像有感性認(rèn)識(shí)，但缺鏡成像有感性認(rèn)識(shí)，但缺乏科學(xué)認(rèn)知乏科學(xué)認(rèn)知. 對(duì)探究物理知識(shí)具有一對(duì)探究物理知識(shí)具有一定興趣，以形象思維為主，定興趣，以形象思維為主，抽象思維正在發(fā)展之中抽象思維正在發(fā)展之中.情景教

3、學(xué)法情景教學(xué)法探究式教學(xué)法探究式教學(xué)法演示教學(xué)法演示教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情景引出創(chuàng)設(shè)情景引出問(wèn)題問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)歸實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)歸納平面鏡成像特納平面鏡成像特點(diǎn)點(diǎn)成像原理探究、成像原理探究、了解虛像了解虛像教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)法探究式學(xué)習(xí)法融入融入情景情景提出提出問(wèn)題問(wèn)題猜想假猜想假設(shè)設(shè)應(yīng)用拓應(yīng)用拓展展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證證學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程問(wèn)題引入猜問(wèn)題引入猜想假設(shè)想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究成實(shí)驗(yàn)探究成像特點(diǎn)像特點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)解運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題決問(wèn)題1、劉謙魔術(shù)激趣導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題3、學(xué)生假設(shè)猜想4、設(shè)計(jì)方案 實(shí)驗(yàn)探究6、聯(lián)系生活拓展應(yīng)用5、交流討論 得出結(jié)論教學(xué)過(guò)程教

4、學(xué)過(guò)程像距像距物距物距將一只蘋(píng)果放在平面鏡前面，測(cè)量出蘋(píng)果和像的將一只蘋(píng)果放在平面鏡前面，測(cè)量出蘋(píng)果和像的大小后比較二者大小即可。大小后比較二者大小即可。 方案一：方案一：將一只蘋(píng)果放在半透明玻璃鏡前，在鏡前將一只蘋(píng)果放在半透明玻璃鏡前，在鏡前面測(cè)出蘋(píng)果大小，然后再在鏡后測(cè)出像的面測(cè)出蘋(píng)果大小，然后再在鏡后測(cè)出像的大小相比較即可。大小相比較即可。 方案二：方案二：物距物距像距像距將一根蠟燭放在半透明玻璃鏡前，在鏡子后面放一根將一根蠟燭放在半透明玻璃鏡前，在鏡子后面放一根蠟燭使之與像完全重合，然后比較兩根蠟燭的大小。蠟燭使之與像完全重合，然后比較兩根蠟燭的大小。同時(shí)測(cè)出同時(shí)測(cè)出“像距像距” “

5、物距物距”。方案三：方案三：物距物距像距像距 1 1、像和物大小相等。、像和物大小相等。2 2、像和物的連線(xiàn)與鏡面垂直、像和物的連線(xiàn)與鏡面垂直3 3、像和物到鏡面的距離相等、像和物到鏡面的距離相等 4 4、成的是虛像。、成的是虛像。用紙?jiān)阽R后用紙?jiān)阽R后“遮住遮住”像觀察像觀察繞到平面鏡后觀察像繞到平面鏡后觀察像 用紙遮住物體觀察像用紙遮住物體觀察像光線(xiàn)從物處光線(xiàn)從物處而非像處發(fā)而非像處發(fā)出！出！能看到事物能看到事物有光線(xiàn)進(jìn)入眼睛有光線(xiàn)進(jìn)入眼睛所見(jiàn)所見(jiàn)“像像”的光線(xiàn)從何處發(fā)出？的光線(xiàn)從何處發(fā)出？深入學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)PPQ Q 過(guò)程再現(xiàn)過(guò)程再現(xiàn)1.1.為什么穿衣鏡要選用平面鏡？為什么穿衣鏡要選用平面鏡？2.2.水中的倒影為什么是倒立的？水中的倒影為什么是倒立的？觀察思觀察思考考拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用作業(yè)布置作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)1 1、魔術(shù)激趣導(dǎo)入、魔術(shù)激趣導(dǎo)入2 2、大部分學(xué)生能在老師、大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，得出平面鏡成像的特