人教版中考文言文復(fù)習之考點解析

1、考點設(shè)置1 1重點文言實詞（包括通假字、一詞多義、古今異義、重點文言實詞（包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等）的含義；詞類活用等）的含義；2 2常見文言虛詞的用法和意義；常見文言虛詞的用法和意義；3 3典型文言語句的翻譯；典型文言語句的翻譯；4 4結(jié)合文言語境對文句、文意的理解與判斷；結(jié)合文言語境對文句、文意的理解與判斷； 5 5分析與綜合：概括文言文的分析與綜合：概括文言文的主要內(nèi)容，主要內(nèi)容，理解作者的理解作者的思思想感情。想感情。6 6、初步欣賞古代文學作品的初步欣賞古代文學作品的形象、語言和表現(xiàn)手法形象、語言和表現(xiàn)手法1 1選擇題型；選擇題型；2.2.劃分停頓題劃分停頓題；3

2、3解釋加點詞的含義（用法和意義）；解釋加點詞的含義（用法和意義）；4 4翻譯重點句子；翻譯重點句子；5 5理解文段內(nèi)容填空。理解文段內(nèi)容填空。中考文言文怎樣考復(fù)習策略：復(fù)習策略： 分類整理法。分類整理法。文言文知識點主要有文字、詞語、句式、翻譯。文言文知識點主要有文字、詞語、句式、翻譯。文字包括字音、字形；詞語包括實詞（如古今異義、一詞多義、文字包括字音、字形；詞語包括實詞（如古今異義、一詞多義、詞類活用、通假）、句式涉及文言常用句式和特殊句式；翻譯詞類活用、通假）、句式涉及文言常用句式和特殊句式；翻譯涉及直譯、意譯。建立知識網(wǎng)會讓你對文言文有一個整體的把涉及直譯、意譯。建立知識網(wǎng)會讓你對文言

3、文有一個整體的把握，復(fù)習才會更有針對性握，復(fù)習才會更有針對性 。（從字、詞、句及對文意的理解）。（從字、詞、句及對文意的理解） 例如：在整理通假字時，指導學生將所學古文中的通假字全例如：在整理通假字時，指導學生將所學古文中的通假字全都挑選出來，制一個都挑選出來，制一個通假字表通假字表，將每個通假字的出處、所，將每個通假字的出處、所通字、原義、通假義都明確化，這樣在復(fù)習到通假字的知識時，通字、原義、通假義都明確化，這樣在復(fù)習到通假字的知識時，只要將系統(tǒng)化、條理化的只要將系統(tǒng)化、條理化的通假字表通假字表搞懂就行了。其他的知搞懂就行了。其他的知識點如古今異義、詞類活用等都可以采用這種方法來歸類復(fù)習。

4、識點如古今異義、詞類活用等都可以采用這種方法來歸類復(fù)習。 文言文分值安排文言文分值安排共（共（34分）分）第第5題題選擇題（選擇題（3分）分）第第6題填空題（題填空題（12分）分）914題閱讀題（題閱讀題（19分）分）共（共（33分）分）第第5題題選擇題（選擇題（3分）分）第第6題填空題（題填空題（12分）分）912題閱讀題（題閱讀題（18分）分）預(yù)測：2011年中考的文言文在分值與題型上變化不大。選擇題選擇題 5下列文言加點詞解釋下列文言加點詞解釋有錯誤的一項是有錯誤的一項是( ) a小惠未小惠未徧徧(通通“遍遍”，遍及遍及) 日日扳扳仲永環(huán)謁于邑仲永環(huán)謁于邑人人(通通“攀攀”，牽，引，牽，

5、引) b夸父與日逐夸父與日逐走走(競跑，競跑，賽跑賽跑) 但當涉獵，見但當涉獵，見往事往事耳耳(指歷史指歷史) c策策之不以其道之不以其道(馬鞭馬鞭子子) 一狼一狼洞洞其中其中(打洞打洞) d方方七百里七百里(指面積指面積) 方方其遠出海門其遠出海門(當當時時) 5.下面各組語句中，加點下面各組語句中，加點詞的意思相同的一項是詞的意思相同的一項是（ ）。）。 a.安安求其能千里也求其能千里也 衣食所衣食所安安，弗敢專也，弗敢專也 b.故時有物外故時有物外之之趣趣 醉翁醉翁之之意不在酒意不在酒 c.芳草芳草鮮鮮美美 陶后陶后鮮鮮有聞有聞 d.得得道道者多助者多助 會天大雨，會天大雨，道道不通不通

6、考點：主要考實詞虛詞簡單考“之、以、而、于、其、乃、則、者、也、然”填空題 (1)此夜曲中聞?wù)哿?，此夜曲中聞?wù)哿?，_。 (2)_，蠟，蠟炬成灰淚始干。炬成灰淚始干。 (3)只恐雙溪舴艋舟，只恐雙溪舴艋舟，_。 (4)安得廣廈千萬間，安得廣廈千萬間，_! (5)_，_,有良田有良田美池桑竹之屬。美池桑竹之屬。 (1)子日：子日：“學而不思則學而不思則罔，罔，_?！?(2)八百里分麾下炙，八百里分麾下炙，_，沙場秋點，沙場秋點兵。兵。 (3) _，無案，無案牘之勞形。牘之勞形。 (4)沉舟側(cè)畔千帆過，沉舟側(cè)畔千帆過，_。 (5) _，_。有約不來。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。過夜半，閑敲棋子落

7、燈花。 死記硬背題死記硬背題填空題填空題 (6)白居易白居易錢塘湖春行錢塘湖春行中通過描寫花草來體現(xiàn)西中通過描寫花草來體現(xiàn)西湖早春生機勃勃景象的句湖早春生機勃勃景象的句子是：子是：_，_。 (7)2008年北京奧運會，華年北京奧運會，華夏兒女喜迎各國嘉賓，我夏兒女喜迎各國嘉賓，我們可以用們可以用論語論語中的中的“_，_”來詮釋這份情懷；當奧運來詮釋這份情懷；當奧運圣火熄滅時，四方朋友依圣火熄滅時，四方朋友依依惜別，我們可以用依惜別，我們可以用送送杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州中的中的“_，_”來相互慰勉。來相互慰勉。 (6)月下獨酌，是一件苦悶月下獨酌，是一件苦悶的事情，但李白卻能的事情，但李白

8、卻能“_，_”，找到屬于自己的浪漫。找到屬于自己的浪漫。 (7)有一種品質(zhì)叫無私，有一種品質(zhì)叫無私，有一種情感叫無悔，把它有一種情感叫無悔，把它化為形象的詩句，那便是化為形象的詩句，那便是李商隱李商隱無題無題中的中的“_，_”。 (8)古代許多杰出人物都古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章，留下了千古傳誦的詩章，激勵著無數(shù)的熱血青年奮激勵著無數(shù)的熱血青年奮發(fā)有為。請你寫出能激勵發(fā)有為。請你寫出能激勵思想和鼓舞斗志的古詩文思想和鼓舞斗志的古詩文句子句子_，_。理解性背誦題理解性背誦題考點：詩詞名句考點：詩詞名句注重名句中蘊含的情感與思想注重名句中蘊含的情感與思想劃分停頓 9.用用“/”為第為第

9、段中劃段中劃線句斷句（斷三處，線句斷句（斷三處，不要求加標點）。（不要求加標點）。（3分）分）嗟嗟 夫夫 予予 嘗嘗 求求 古古 仁仁 人人 之之 心心 或或 異異 二二 者者 之之 為為 何何 哉？哉？ 9用用“”為文中畫為文中畫線句子標出停頓。線句子標出停頓。(2分分)解衣欲睡月色人戶欣然解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。承天寺尋張懷民?？键c：1.句間停頓（語法/語音）2.按標點停頓閱讀題所選篇章：所選篇章：岳陽樓記岳陽樓記全文全文所選篇章：所選篇章：答謝中書書答謝中書書記承天寺夜游記承天寺夜游比較閱讀比較閱讀考點：1.重點篇目（不加*號）：字義、

10、句譯、內(nèi)容理解；2.比較閱讀：關(guān)注內(nèi)容相近的篇章的異同點。字詞解釋 10.解釋下面句子中的加點解釋下面句子中的加點詞。（詞。（4分）分） （1）若夫霪雨霏霏，）若夫霪雨霏霏，連月不連月不開開_ （2）至若春和）至若春和景景明，波明，波瀾不驚瀾不驚_ （3）則有心曠神怡，）則有心曠神怡，寵辱寵辱偕偕忘忘_（4）是是進亦憂，退亦憂進亦憂，退亦憂_ 10解釋下列加點的解釋下列加點的詞。詞。(4分分)(1)曉霧將曉霧將歇歇( ) (2)未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者其奇者( )(3)懷民亦未懷民亦未寢寢( ) (4)但但少閑人如吾兩人者少閑人如吾兩人者耳耳( )考點：主要考實詞虛詞簡單考“之、以、而、于、

11、其、乃、則、者、也、然”句子翻譯 11.用現(xiàn)代漢語翻譯下用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（面句子。（4分）分） （1）予觀夫巴陵勝狀，）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。在洞庭一湖。_ （2）微斯人，吾誰）微斯人，吾誰與歸？與歸？_ 11用現(xiàn)代漢語翻譯用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。下列句子。(4分分) (1)沉鱗競躍。沉鱗競躍。 (2)相與步于中庭。相與步于中庭?？键c：關(guān)注重點篇目中的重點語句，尤其是能體現(xiàn)中心的語句。內(nèi)容理解題12.用原文的語句回答下面問題。用原文的語句回答下面問題。（3分）分）（1）第）第段中，描寫水面月段中，描寫水面月光的句子是光的句子是_；描寫水中月影；描寫水中月影的句子是的句子是_。（2

12、）體現(xiàn)）體現(xiàn)“古仁人之心古仁人之心”的的句子是句子是_。13.第第段運用段運用_的寫作手法，描寫了兩種截然的寫作手法，描寫了兩種截然不同的景象，表現(xiàn)了遷客騷人不同的景象，表現(xiàn)了遷客騷人_和和_的兩種心情。的兩種心情。14.第第段中，段中，“先天下之憂而先天下之憂而憂，后天下之樂而樂憂，后天下之樂而樂”這句話這句話抒發(fā)了作者怎樣的情懷？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？_12填空。填空。(8分分) (1)甲文寫景動靜相襯，其中甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是添動感的語句是“_”和和 “_”。乙文寫景。乙文寫景的名句是的名句是“_”。(4分分) (2)甲

13、乙兩文都寫了自然景物，甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了甲文描繪了“之美之美”，乙，乙文描寫了文描寫了“之美之美”。但兩。但兩文表達的思想感情有所不同，文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中在文中“_”的語句的語句中。中。(4分分)考點：1.把握文章的寫作方法、修辭方法。2.理解文章所表現(xiàn)的思想與情感。3.沒有開放性考題。重點復(fù)習內(nèi)容：重點復(fù)習內(nèi)容：文言實詞文言實詞文言虛詞文言虛詞文言句式文言句

14、式文言翻譯文言翻譯文意理解文意理解一詞多義一詞多義文文 言言 實實 詞詞通假字通假字古今異義古今異義詞類活用詞類活用之之二、文二、文 言言 虛虛 詞詞其其而而以以于于三、文言句式三、文言句式 判斷句判斷句:被動句被動句:倒裝句倒裝句:省略句省略句:者，者，也也；者，者，；，也。也。翻譯時加翻譯時加“是是”為為所，翻譯時加所，翻譯時加“被被”賓語前置，定語后置，狀語后置，賓語前置，定語后置，狀語后置，謂語前置謂語前置翻譯時要理清順序翻譯時要理清順序缺句子成分，翻譯時需補充缺句子成分，翻譯時需補充四、文言語句的朗讀停頓四、文言語句的朗讀停頓有以下六種情況注意停頓。有以下六種情況注意停頓。1 1、主

15、謂之間要停頓。、主謂之間要停頓。2 2、謂賓之間要停頓。、謂賓之間要停頓。3 3、謂語中心語和介賓短語之間要停頓。、謂語中心語和介賓短語之間要停頓。4 4、關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。、關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。5 5、總領(lǐng)性詞語后面要停頓。、總領(lǐng)性詞語后面要停頓。【例題】【例題】用用“/”/”標出下列句子的誦讀節(jié)奏。標出下列句子的誦讀節(jié)奏。（1 1） 忘忘路之遠近路之遠近（2）有良田美池桑竹之屬有良田美池桑竹之屬此題考查朗讀節(jié)奏的劃分，此題考查朗讀節(jié)奏的劃分，“路之遠近路之遠近”是是“忘忘”的的賓語，賓語，“良田美池桑竹之屬良田美池桑竹之屬”是是“有有”的賓語，所以的賓語，所以朗讀節(jié)奏應(yīng)標示為朗讀節(jié)奏應(yīng)標示為

16、“忘忘/ /路之遠近路之遠近”，“有有/ /良田美池良田美池桑竹之屬桑竹之屬” a.a.按意義單位及語法關(guān)系按意義單位及語法關(guān)系 b.b.詩歌按意義兼顧音節(jié)來劃分詩歌按意義兼顧音節(jié)來劃分 四言詩，按意義或節(jié)奏可劃分為四言詩，按意義或節(jié)奏可劃分為“二二二二”如：人生如：人生/幾何幾何，去日，去日/苦多。苦多。 五言詩，按意義單位可劃分為五言詩，按意義單位可劃分為“二三二三”如：問女如：問女/何所思何所思。按節(jié)奏單位可劃分為。按節(jié)奏單位可劃分為“二二一二二一”如如: 大漠大漠/孤煙孤煙/直直;或是或是“二一二二一二”如：舉頭如：舉頭/望望/明月。明月。 七言詩按意義可劃分為七言詩按意義可劃分為“四

17、三四三”如：兩岸青山如：兩岸青山/相對出。相對出。若按節(jié)奏可劃分為若按節(jié)奏可劃分為“二二二一二二二一”， 如：春風如：春風/不度不度/玉門玉門/關(guān)；關(guān)； 或或“二二一二二二一二”如：人生如：人生/自古自古/誰誰/無死。無死。 c.c.借助古漢語中的詞義，做好停頓借助古漢語中的詞義，做好停頓 例如：天將降大任于是人也。按意義劃分：例如：天將降大任于是人也。按意義劃分：天天/將降大任將降大任/于于/ /是人也。是人也。 ）例如：率妻子邑人來此絕境。例如：率妻子邑人來此絕境。兩處：兩處：率率/ /妻子邑人妻子邑人/ /來此絕境。）來此絕境。）又如：可以一戰(zhàn)。又如：可以一戰(zhàn)。按意義劃分按意義劃分為：為

18、：可可/ /以（之）一戰(zhàn)。以（之）一戰(zhàn)。 d. d. 句首語氣詞之后要停頓句首語氣詞之后要停頓 在文章中，有表示議論、在文章中，有表示議論、 推斷、反問等語氣的句子，推斷、反問等語氣的句子，若前面有：若前面有：“夫、蓋、其夫、蓋、其”等詞語領(lǐng)起時，在這些詞后稍等詞語領(lǐng)起時，在這些詞后稍加停頓。加停頓。 例如：若夫日出而林霏開。例如：若夫日出而林霏開。“若夫若夫”是句首語氣詞，朗讀是句首語氣詞，朗讀時其后要停頓，這句話的朗讀的節(jié)奏為：若夫時其后要停頓，這句話的朗讀的節(jié)奏為：若夫/日出而日出而林霏開。如還有：林霏開。如還有： （1）、若夫）、若夫/霪雨霏霏。霪雨霏霏。 （2）、其）、其/如土石何？

19、如土石何？ （3）、蓋）、蓋/大蘇泛赤壁云。大蘇泛赤壁云。 （ 4）、蓋）、蓋/追先帝之殊遇追先帝之殊遇（5）、故）、故/君子有不戰(zhàn)。君子有不戰(zhàn)。 e.“e.“也也”用在句中作語氣詞，其后應(yīng)停頓用在句中作語氣詞，其后應(yīng)停頓 例如：余聞之也久。此句朗讀時的節(jié)奏是：余聞之也例如：余聞之也久。此句朗讀時的節(jié)奏是：余聞之也/ /久。久。若誤將若誤將“也也”看作是謂語前面的副詞狀語時，就容易誤讀看作是謂語前面的副詞狀語時，就容易誤讀為：余聞之為：余聞之/ /也久。也久。 f.f.在轉(zhuǎn)折連詞在轉(zhuǎn)折連詞“而而”前，一般要稍加停頓前，一般要稍加停頓 例如：（例如：（1 1）后狼止）后狼止/ /而而前前狼又至。

20、（狼又至。（2 2）人不知）人不知/ /而不慍。而不慍。 （3 3）先帝）先帝/ /創(chuàng)業(yè)未半創(chuàng)業(yè)未半/ /而中道崩殂。而中道崩殂。 文文 言言 翻翻 譯譯翻譯原則翻譯原則信信：即恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。：即恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。要求要求準確（直譯為主，意譯為輔）準確（直譯為主，意譯為輔）雅雅：即通順暢達，譯文要符合現(xiàn)代漢語的語法及用語：即通順暢達，譯文要符合現(xiàn)代漢語的語法及用語 習慣，字句通順，沒有語病。習慣，字句通順，沒有語病。要求要求通暢（符合語言習慣，無語?。┩〞常ǚ险Z言習慣，無語?。┻_達：優(yōu)美自然，譯文要生動，完美地表達：忠于原：優(yōu)美自然，譯文要生動，完美地表達

21、：忠于原 文，如原文的寫作風格。文，如原文的寫作風格。要求要求有文采（語言規(guī)范，文筆優(yōu)美）有文采（語言規(guī)范，文筆優(yōu)美）文言語句翻譯方法：文言語句翻譯方法：留留 專用名詞、國號、所號、人名、物名、地名、職專用名詞、國號、所號、人名、物名、地名、職稱、器具等，可照錄不譯。稱、器具等，可照錄不譯。例：例：慶歷四年慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（春，滕子京謫守巴陵郡。（岳陽樓記岳陽樓記）補補 在翻譯文言文時應(yīng)補出省略成分。在翻譯文言文時應(yīng)補出省略成分。例：例： 一鼓作氣，再而衰，三而竭。（一鼓作氣，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)）在在“再再”后省略了謂語后省略了謂語“鼓鼓”，在，在“三三”后也省略

22、了后也省略了“鼓鼓”，翻譯時要補出。，翻譯時要補出。刪刪刪去不譯的詞。刪去不譯的詞。例：夫戰(zhàn)，勇氣也。（例：夫戰(zhàn)，勇氣也。（曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)）“夫夫”是發(fā)語詞，應(yīng)刪去。是發(fā)語詞，應(yīng)刪去。換換在翻譯時應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。在翻譯時應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。例：吾與汝畢力平險。（例：吾與汝畢力平險。（愚公移山愚公移山）句中句中“吾吾”、“汝汝”應(yīng)分別換成應(yīng)分別換成“我我”、“你們你們”。 調(diào)調(diào)在翻譯時，有些句子的語序需要調(diào)整。如謂語前置、定語后在翻譯時，有些句子的語序需要調(diào)整。如謂語前置、定語后置、賓語前置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。置、賓語前置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。例：何苦而不平？（例：何苦而不平？（愚公移山愚公移山）此句可調(diào)整成此句可調(diào)整成“苦何而不平苦何而不平”的形式。的形式。選選選用恰當?shù)脑~義翻譯。選用恰當?shù)脑~義翻譯。文言文中一詞多義的情況常見，因此選用恰當?shù)脑~義進行翻譯，已文言文中一詞多義的情況常見，因此選用恰當?shù)脑~義進行翻譯，已成文言文翻譯的難點。成文言文翻譯的難點。