學(xué)年薔薇小學(xué)數(shù)字化校園方案暨

1、2009學(xué)年薔薇小學(xué)數(shù)字化校園方案暨2010年中國教育發(fā)展基金會戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目上海市閔行區(qū)薔薇小學(xué)實施方案一、 指導(dǎo)思想：我校的教育信息化工作將深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)市、區(qū)級相關(guān)文件精神，緊密圍繞學(xué)校的三年工作規(guī)劃，繼續(xù)落實和延伸上海市農(nóng)村教育信息化應(yīng)用實驗項目，以DELL“發(fā)展創(chuàng)未來”項目為主要抓手，以學(xué)校初步形成的其他信息化應(yīng)用特色為繼續(xù)深化，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作信息化的深度運用及提高運用的實效；以信息技術(shù)的運用促進(jìn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化，從而整體提升學(xué)校的內(nèi)涵。二、 實施目標(biāo)：通過DELL“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目，通過城鄉(xiāng)學(xué)校遠(yuǎn)程協(xié)作的方式，實現(xiàn)雙方教育資源互聯(lián)互享，大力推進(jìn)信息

2、技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效使用，改善“互聯(lián)課堂”學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；結(jié)合學(xué)校校情，開展以學(xué)生為中心的綜合實踐活動，逐步通過實現(xiàn)教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)均衡發(fā)展。三、 主要任務(wù)1、 設(shè)備管理維護(hù)與教師培訓(xùn)。2、 探索“互聯(lián)課堂”學(xué)習(xí)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式改革。3、 開展校級協(xié)作的項目學(xué)習(xí)實踐活動。4、 開展發(fā)展性項目研究。5、 提交項目作品，參與成果展示與交流。6、 做好項目的評估、結(jié)項與驗收工作。四、 實施途徑：校內(nèi)組隊，團(tuán)隊推進(jìn)。校際協(xié)作，任務(wù)驅(qū)動。五、 實施方案：基礎(chǔ)性項目：

3、項目一、互聯(lián)課堂（具體由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）目標(biāo)：學(xué)校通過DELL資助在硬件上營造“互聯(lián)課堂”學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行項目學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐活動。通過在實踐活動中發(fā)展學(xué)生的21世紀(jì)技能，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促成教師信息化應(yīng)用能力的提升，促成學(xué)生養(yǎng)成個性化自主學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。措施：1、 學(xué)校通過上撥和自籌資金，建立和完善“互聯(lián)課堂”學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合學(xué)校門戶網(wǎng)站優(yōu)化學(xué)校綜合網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)、管理、評價、操作功能。2、 結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)，組織開展數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備的使用和軟件技術(shù)的培訓(xùn)工作。3、 開展校級層面的互聯(lián)課堂實踐活動。4、 開展區(qū)級層面的互聯(lián)課堂實踐活動。5、 開展區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研活動。達(dá)成度：1、信息化配

4、備的升級。2、校本培訓(xùn)的開展。3、互聯(lián)課堂課例實踐活動展示。（3月）4、區(qū)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展。（3月）項目二、互動探究（具體由DELL項目兩個活動組負(fù)責(zé)）目標(biāo)：通過開展校際協(xié)作的基于學(xué)習(xí)的項目，組織學(xué)生開展探究性的項目學(xué)習(xí)活動，提高教師的組織指導(dǎo)能力，鼓勵學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)作為認(rèn)知工具參與學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)作學(xué)習(xí)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力，信息應(yīng)用能力。通過組織農(nóng)民工學(xué)生共同參與項目研究縮小城鄉(xiāng)學(xué)生的數(shù)字能力差異，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育創(chuàng)新、促進(jìn)教育公平提供有效的策略與實踐經(jīng)驗。措施：1、 建立健全組織機構(gòu)，成立活動小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接掛帥，指導(dǎo)和參與活動過程。2、 開展校際

5、結(jié)對遠(yuǎn)程協(xié)作式學(xué)習(xí)項目活動。與虹口區(qū)廣靈路小學(xué)、閔行區(qū)弘梅學(xué)校（農(nóng)民工學(xué)校的學(xué)生）以及我校，三校合作完成四個項目的探究性項目。3、 組織教師開展探究性項目學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。4、 夯實活動過程，做好過程性資料的整理、活動方案的及時調(diào)整。從基本問題出發(fā)，具體活動和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，到項目作品和項目報告的提交，都在制度上給以保障。達(dá)成度：1、 成立活動小組，每月組織相關(guān)活動，并做好記錄。2、 在相關(guān)網(wǎng)站上顯示項目的過程性資料。3、 按時提交探究性項目的作品和項目報告。發(fā)展性項目：項目一：信息技術(shù)與德育整合板塊（具體由德育處負(fù)責(zé)）目的：通過信息技術(shù)的支撐，促使信息化的德育更有成效，使我校的德育特色更為彰顯。措

6、施：1、 有效利用紅領(lǐng)巾小銀行。2、 有效利用紅領(lǐng)巾電視臺。3、 有效利用紅領(lǐng)巾社團(tuán)。4、 有效開展少先隊德育活動。達(dá)成度：1、社團(tuán)活動成果展示。2、少先隊行規(guī)規(guī)范，舉止文明。通過區(qū)行規(guī)檢查。3、紅領(lǐng)巾小銀行和紅領(lǐng)巾電視臺常規(guī)工作順利開展。項目二：紅領(lǐng)巾閱讀網(wǎng)站（具體由語文組負(fù)責(zé)）目標(biāo)：通過紅領(lǐng)巾閱讀網(wǎng)站的輔助，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外讀物的習(xí)慣和閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣，為“終生學(xué)習(xí)”打下扎實的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的校園全民閱讀風(fēng)氣，營造和諧的“書香薔薇”氛圍，形成獨特的校園閱讀文化。措施：1、 結(jié)合學(xué)科教學(xué)，如語文、閱覽等課程的滲

7、透，通過教師指導(dǎo)閱讀，提高閱讀的有效性；增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的潛能，活化閱讀課程，為落實閱讀深度和廣度的目標(biāo)進(jìn)行讀法指導(dǎo)。2、 建立閱讀主題網(wǎng)頁，拓寬閱讀渠道，延伸信息化作用，讓學(xué)生在信息技術(shù)的支撐下廣泛閱讀，培養(yǎng)信息處理和加工能力。3、 開展系列的讀書活動。4、 建立開放閱讀場所。5、 開展班級讀書會。6、建立讀書評價機制。達(dá)成度：1、網(wǎng)上閱讀流量和圖書館借閱量。2、閱讀成果展示3、走廊展示。專門開設(shè)一條走廊文化，展示學(xué)生的閱讀成果。4、閱讀評價激勵執(zhí)行。項目三：電子白板課堂（具體由數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)）目的：通過交互式電子技術(shù)和課程的合理整合，推動課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提高和專業(yè)素養(yǎng)的

8、提升。進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。措施：1、 提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓(xùn)空間和學(xué)習(xí)活動的場所。組織人員參加培訓(xùn)，邀請專家講座，組織觀摩學(xué)習(xí)等等。2、 電子白板與課程整合研究探討課。通過對集中主題的探討、研究和實踐，不斷推出校級優(yōu)質(zhì)課。3、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，提高教研活動效率、效能。探討有效方法，尋求幫助和幫助他人相結(jié)合，達(dá)到雙方互贏。達(dá)成度：1、 參加多渠道的電子白板課例比賽。2、 推出校級優(yōu)質(zhì)電子白板展示課。項目四：電子E-BOOK（具體由英語組負(fù)責(zé)）目的：在原來IE-BOOK英語閱讀材料編寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化。根據(jù)教材的編排意圖，設(shè)計topic, 從閱讀文本，指導(dǎo)閱讀、練習(xí)設(shè)計

9、等多形式推進(jìn)，力求做到整體聽讀語篇內(nèi)容，感知全文，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的主動參與英語學(xué)習(xí)的助推器，激發(fā)其學(xué)習(xí)的英語的興趣，為將來的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。措施：1閱讀語篇的設(shè)計。2. 精細(xì)化練習(xí)設(shè)計。1）以E-BOOK為載體，開發(fā)學(xué)生學(xué)件，拓延學(xué)生的閱讀視野。繼第一版英語閱讀電子書制作，下學(xué)期著手第二版電子閱讀書的制作，本書內(nèi)容將教師文本再構(gòu)的獨立語段與教學(xué)推進(jìn)手段打包，以電子書形式供學(xué)生閱讀理解，學(xué)生可以直接在書上完成練習(xí)，并馬上知道自己的對錯，提升電子書的互動性。同時拓延學(xué)生的閱讀視野。2）基礎(chǔ)練習(xí)設(shè)計精細(xì)化天天練、單元復(fù)習(xí)，和單元綜合練習(xí)，培養(yǎng)教師練習(xí)設(shè)計能力。3、開展課題研究，探索信

10、息技術(shù)支持下的教與學(xué)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高。以案例為抓手，開展IE-BOOK技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)的整合研究，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。達(dá)成度：1、以年級組為單位，按照教學(xué)進(jìn)度，按時上交天天練，單元復(fù)習(xí)和單元綜合，學(xué)期結(jié)束，教研組將習(xí)題整合，用電子版制作 _A (B)天天練習(xí)，_A (B) 單元復(fù)習(xí)題，_A(B)單元測試題。2、相關(guān)課題的過程性研究與實踐。項目五：校本拓展性課程（具體由校本培訓(xùn)負(fù)責(zé)）目的：以二期課改為背景，根據(jù)學(xué)校的特色和實際情況，開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究。通過校本拓展性課程的實踐和研究，探索適合我校學(xué)生的校本拓展性課程。措施：1、 每一年級運用IE-

11、BOOK實行電腦網(wǎng)絡(luò)備課設(shè)計校本拓展性課堂教學(xué)材料。2、 根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計年級拓展教學(xué)主題，靈活運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展性課堂教學(xué)，合理運用信息資源指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。3、 整理編輯校本教材。（文本與音像結(jié)合）4、 開展師生實踐活動。達(dá)成度：1、師生成果展示。2、設(shè)計拓展性校本教學(xué)，整理成冊。六、具體安排2009、122010、21、參加09年12月12-14中國教育發(fā)展基金會戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目啟動會和校長培訓(xùn)班。2、參加上海市電教館召開4所項目學(xué)校具體項目負(fù)責(zé)人和負(fù)責(zé)計算機數(shù)據(jù)處理的信息技術(shù)（網(wǎng)管）教師會議。3、參加探究性學(xué)習(xí)項目技術(shù)培訓(xùn)。4、完成學(xué)校.基線調(diào)研(包括學(xué)?；€調(diào)查表、教師問卷、學(xué)生問卷、四年級學(xué)生信息技術(shù)能力調(diào)研)5、學(xué)校成立本項工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，研究整體工作目標(biāo)及任務(wù)；6、學(xué)校制定整體工作計劃，向全體教師布置工作要求及目標(biāo)；3月1、 互聯(lián)課堂環(huán)境的布置，相關(guān)設(shè)備的安裝。2、 對全校教師培訓(xùn)，確定教師研究任務(wù)及行動策略。3、 校際互動探究性項目學(xué)校活動。4、 開展美術(shù)學(xué)科區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研討活動。5、 開展英語學(xué)科區(qū)級展示活動。6、 參加全國第三屆電子白板課例比賽。4月1、 部署對學(xué)生進(jìn)行信息技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動；2、 教研組開展互聯(lián)