中學(xué)七年級政治上冊(第十一課 第一框 享有受教育的權(quán)利)教案 蘇教版 教案

1、第一課時(shí) 享有受教育的權(quán)利教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、了解受教育者享有的權(quán)利。2、結(jié)合實(shí)例理解受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利過程與方法運(yùn)用典型事例讓學(xué)生感受，然后進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自己的權(quán)利情感 態(tài)度與價(jià)值觀1.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利。2.聯(lián)系社會(huì)上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識。教學(xué)重點(diǎn)依法維護(hù)受教育者的權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)依法維護(hù)受教育者的權(quán)利教學(xué)方法自主、合作、探究教 具教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程課前準(zhǔn)備；調(diào)查本校的有關(guān)數(shù)據(jù)。 導(dǎo)入：73歲的汪俠老人上大學(xué)之事。各抒己見：爺爺考生和爺爺學(xué)生為什么要重回課堂？這個(gè)給了我們什么啟示？（活動(dòng)目的：使學(xué)生明白我們的國家正邁入知

2、識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們的社會(huì)正成為學(xué)習(xí)型社會(huì)。）小結(jié)：我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識，才能使自己跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對人才的需求。過渡；因此，我國的法律維護(hù)公民的受教育權(quán)，為此，為保障貧困地區(qū)失學(xué)兒童的受教育權(quán)，實(shí)施了希望工程。提問學(xué)生什么是希望工程？（學(xué)生回答） 老師歸納總結(jié)；指導(dǎo)學(xué)生看98頁。 希望工程是為了保證貧困地區(qū)失學(xué)孩子受教育的基本權(quán)利而實(shí)施的一項(xiàng)工程。引入受教育的權(quán)利。（或以山東姑娘受教育權(quán)被侵犯的事例引入） 享有受教育的權(quán)利（板） 一、受教育者的權(quán)利提問：1、為什么受教育是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？（提示從兩方面去思考）讓同學(xué)閱讀材料回答問題；1放羊娃的故事在西北

3、昏黃的天幕下，有這樣一段學(xué)者和放羊娃的對話： “你放羊做什么？” “掙錢” “掙錢做什么？” “娶媳婦” “娶媳婦做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊” 短短的一段對話，述說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃三個(gè)環(huán)節(jié)。我們不去考究這個(gè)輪回在此之前已經(jīng)輪回了多少個(gè)輪回，以后還要輪回多少個(gè)輪回，單純從生存的意義上來講，這給我們有什么啟發(fā)？ 小結(jié)；其實(shí)這段對話也主要告訴了我們教育對我們的個(gè)人生存和發(fā)展的重要意義。組織學(xué)生討論后回答提問：2、舉例說明接受教育既是個(gè)人的發(fā)展的需要，也是國家發(fā)展的需要。提問：3、受教育者享有的權(quán)利有哪些？看書并回答；（見教材99頁

4、）老師歸納總結(jié)：這些權(quán)利既是廣泛的又是真實(shí)的，下面我們一起感受我們身邊的權(quán)利。二、感受權(quán)利1.作為受教育者，我們享有受教育的權(quán)利,那么我們能享有的教育資源有哪些呢？根據(jù)課前調(diào)查學(xué)生填寫，老師在出示相關(guān)的資料指導(dǎo)閱讀100-101頁并填空。小結(jié)：我們能深深地感覺到學(xué)校（社會(huì)）給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，豐富多彩的圖書資料。2.我們不僅享有教育資源，還能享受到國家的教育資助？你知道國家有哪些教育資助？（學(xué)生小組討論）學(xué)生回答問題學(xué)生閱讀101頁的“信息點(diǎn)擊”。國家設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金，受教育者具備某些條件后，可以享受獲得這些資助的權(quán)利。在義務(wù)教育階段，國家還實(shí)施

5、了“兩免一補(bǔ)”政策。3.我們還有在完成學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。閱讀102頁的有關(guān)內(nèi)容，填寫下表，并談?wù)勔郧暗脑u價(jià)和證書證明了什么？而自己又將如何實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？昨天（小學(xué)期間）今天（上初中后）明天對我的評價(jià)取得的證書小結(jié)：現(xiàn)階段，我們的主要任務(wù)是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，即使到將來，也還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)。在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程中，作為受教育者，我們有權(quán)獲得公正的評價(jià)，在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)后有權(quán)利獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書等。并且，在樹立了理想以后，我們只有靠執(zhí)著追求和不懈努力來實(shí)現(xiàn)它。三、維權(quán)行動(dòng)指導(dǎo)閱讀102頁的“殘疾人考試得了高分卻不能被報(bào)考學(xué)校錄取”的案例后回答：1、 市財(cái)貿(mào)學(xué)校侵犯了張某的什么權(quán)利？（受教育權(quán)）2、請說出你的法律依據(jù)？（殘疾人教育條例）3、這則材料給你什么啟示？（從法律保證公民的受教育權(quán)與公民應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利兩方面考慮）小結(jié)：在我國，凡是公民都平等的享有受教育的權(quán)利，任何人不得一任何形式非法限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要