滕王閣春江花月夜教學(xué)課件(蘇教選修—唐詩宋詞選讀)

1、滕王閣春江花月夜滕王閣春江花月夜寫作素材積累寫作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究美文佳作欣賞美文佳作欣賞滕滕王王閣閣詩海探珠詩海探珠代悲白頭翁代悲白頭翁 劉希夷劉希夷洛陽城東桃李花，洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家？飛來飛去落誰家？洛陽女兒好顏色，洛陽女兒好顏色，坐見落花長(zhǎng)嘆息。坐見落花長(zhǎng)嘆息。今年花落顏色改，今年花落顏色改，明年花開復(fù)誰在？明年花開復(fù)誰在？已見松柏摧為薪，已見松柏摧為薪，更聞桑田變成海。更聞桑田變成海。古人無復(fù)洛城東，古人無復(fù)洛城東，詩海探珠詩海探珠今人還對(duì)落花風(fēng)。今人還對(duì)落花風(fēng)。年年歲歲花相似，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。歲

2、歲年年人不同。寄言全盛紅顏?zhàn)?，寄言全盛紅顏?zhàn)樱瑧?yīng)憐半死白頭翁。應(yīng)憐半死白頭翁。此翁白頭真可憐，此翁白頭真可憐，伊昔紅顏美少年。伊昔紅顏美少年。公子王孫芳樹下，公子王孫芳樹下，清歌妙舞落花前。清歌妙舞落花前。光祿池臺(tái)開錦繡，光祿池臺(tái)開錦繡，將軍樓閣畫神仙。將軍樓閣畫神仙。一朝臥病無相識(shí)，一朝臥病無相識(shí)，三春行樂在誰邊？三春行樂在誰邊？宛轉(zhuǎn)蛾眉能幾時(shí)，宛轉(zhuǎn)蛾眉能幾時(shí)，須臾鶴發(fā)亂如絲。須臾鶴發(fā)亂如絲。但看古來歌舞地，但看古來歌舞地，唯有黃昏鳥雀悲。唯有黃昏鳥雀悲?！举p析賞析】詩的開頭兩句，描繪了洛陽城東暮詩的開頭兩句，描繪了洛陽城東暮春景色。然而時(shí)光易逝，此時(shí)的洛陽已是落花春景色。然而時(shí)光易逝，此時(shí)

3、的洛陽已是落花季節(jié)，桃李紛飛，不知飄向何處。這兩句是詩季節(jié)，桃李紛飛，不知飄向何處。這兩句是詩的起興。的起興。下文表達(dá)的對(duì)大好春光、妙齡紅顏的下文表達(dá)的對(duì)大好春光、妙齡紅顏的憧憬和留戀，對(duì)桃李花落、青春易逝的感傷和憧憬和留戀，對(duì)桃李花落、青春易逝的感傷和惋惜，惋惜，都是由此生發(fā)開來的。都是由此生發(fā)開來的。“洛陽女兒好顏洛陽女兒好顏色色”以下十句，寫年輕的洛陽女兒面對(duì)漫天飛以下十句，寫年輕的洛陽女兒面對(duì)漫天飛舞的落花生出無限感慨。洛陽女兒所感傷的，舞的落花生出無限感慨。洛陽女兒所感傷的，實(shí)際上是由大自然的變化而聯(lián)想到美的短暫和實(shí)際上是由大自然的變化而聯(lián)想到美的短暫和人的生命的有限人的生命的有限。

4、 “寄言全盛紅顏?zhàn)蛹难匀⒓t顏?zhàn)印币韵乱韵率?，概括敘述白頭翁一生的經(jīng)歷。白頭句，概括敘述白頭翁一生的經(jīng)歷。白頭老翁曾是老翁曾是一個(gè)美貌少年，從前他也常和公子王孫一起，在一個(gè)美貌少年，從前他也常和公子王孫一起，在樹下花前歌舞游樂。然而，一旦生病衰老，就無樹下花前歌舞游樂。然而，一旦生病衰老，就無人理睬，三春行樂只好讓給別人了。結(jié)尾四句點(diǎn)人理睬，三春行樂只好讓給別人了。結(jié)尾四句點(diǎn)明主旨，收束全詩。一切都如同過眼云煙，迅速明主旨，收束全詩。一切都如同過眼云煙，迅速消失了！往日繁華熱鬧的游樂場(chǎng)所，如今只有幾消失了！往日繁華熱鬧的游樂場(chǎng)所，如今只有幾只離群的鳥雀在清冷的暮靄中發(fā)出幾聲凄苦的悲只離群的

5、鳥雀在清冷的暮靄中發(fā)出幾聲凄苦的悲鳴。鳥尚且如此，人何以堪！末句的最后一個(gè)鳴。鳥尚且如此，人何以堪！末句的最后一個(gè)“悲悲”字，是此詩的基調(diào)。字，是此詩的基調(diào)。詩人在詩人在代悲白頭翁代悲白頭翁中表現(xiàn)的感情雖然是悲傷中表現(xiàn)的感情雖然是悲傷的，但并不頹廢，因?yàn)樵娙嗽谡J(rèn)真地思考著人生，的，但并不頹廢，因?yàn)樵娙嗽谡J(rèn)真地思考著人生，眷戀和憧憬著生活中的美。眷戀和憧憬著生活中的美?！舅伎肌俊舅伎肌吭嚪治鲞@首詩所傳達(dá)的思想情試分析這首詩所傳達(dá)的思想情感。感。 【提示】【提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案?；A(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案二、詞語釋義二、詞語釋義滟滟：滟滟：_芳甸：芳甸：_霰：霰：_青楓浦：青

6、楓浦：_月徘徊：月徘徊：_玉戶：玉戶：_水中月光閃爍蕩漾的樣子。水中月光閃爍蕩漾的樣子。遍生花草的原野。遍生花草的原野。雪珠，小冰粒。雪珠，小冰粒。地名，今湖南瀏陽縣境內(nèi)有青楓浦。地名，今湖南瀏陽縣境內(nèi)有青楓浦。這里泛指游子所在的地方。這里泛指游子所在的地方。指月光移動(dòng)。指月光移動(dòng)。形容樓閣華麗，以玉石鑲嵌。形容樓閣華麗，以玉石鑲嵌。搗衣砧：搗衣砧：_相聞：相聞：_文：文：_搗衣石、捶布石。搗衣石、捶布石。互通音信?；ネㄒ粜拧Ｍ凹y紋”。安靜的水潭。安靜的水潭。湘江與瀟水。湘江與瀟水。趁著月光。趁著月光。激蕩情思，猶言牽情。激蕩情思，猶言牽情。故址在今江西南昌贛江濱。故址在今江西南昌贛江濱。

7、指贛江。指贛江。水中小洲。水中小洲。身上佩戴的玉飾、響鈴。身上佩戴的玉飾、響鈴。水邊或河流入海的地方水邊或河流入海的地方(多用于地名多用于地名)。每日無拘無束地游蕩。每日無拘無束地游蕩。形容時(shí)代的變遷、萬物的更替。物，四季的景物。形容時(shí)代的變遷、萬物的更替。物，四季的景物。指滕王。指滕王。欄桿。欄桿。同同“疲疲”，倦怠。，倦怠。三、名句默寫三、名句默寫畫棟朝飛南浦云，畫棟朝飛南浦云，_。滕王。滕王閣閣_，物換星移幾度秋。滕王，物換星移幾度秋。滕王閣閣白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，_。滕。滕王閣王閣_，江月年年只相似。春，江月年年只相似。春江花月夜江花月夜春江潮水連海平，春江潮水連海平，_。春

8、江花月夜春江花月夜珠簾暮卷西山雨珠簾暮卷西山雨閑云潭影日悠悠閑云潭影日悠悠青楓浦上不勝愁青楓浦上不勝愁人生代代無窮已人生代代無窮已海上明月共潮生海上明月共潮生四、文學(xué)常識(shí)四、文學(xué)常識(shí)1走近作者走近作者(1)王勃王勃(649676)，漢族，唐代詩人。字子安，漢族，唐代詩人。字子安，絳州龍門絳州龍門(今山西河津今山西河津)人。王勃與人。王勃與_、_、_以詩文齊名，并稱以詩文齊名，并稱“王楊王楊盧駱盧駱”，亦稱，亦稱“初唐四杰初唐四杰”。王勃為隋末大儒王。王勃為隋末大儒王通的孫子通的孫子(王通是隋末著名學(xué)者，號(hào)文中子王通是隋末著名學(xué)者，號(hào)文中子)，王，王通生二子，長(zhǎng)名福郊，次名福峙。福峙即王勃之通生

9、二子，長(zhǎng)名福郊，次名福峙。福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交恥縣令、六父，曾出任太常博士、雍州司功、交恥縣令、六合縣令、齊州長(zhǎng)史等職?？芍醪L(zhǎng)于書香之合縣令、齊州長(zhǎng)史等職?？芍醪L(zhǎng)于書香之家。家。 楊炯楊炯盧照鄰盧照鄰駱賓王駱賓王王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對(duì)策高第，授朝散郎。贊為神童，向朝廷表薦，對(duì)策高第，授朝散郎。666年年(乾封初乾封初)為沛王李賢征為王府侍讀，兩年為沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲?yàn)楹笠驊驗(yàn)橄⑼蹼u檄英王雞文，被高宗怒逐出府。文，被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。隨即出游巴蜀。672

10、年年(咸亨三年咸亨三年)補(bǔ)虢州參軍，補(bǔ)虢州參軍，因擅殺官奴當(dāng)誅，遇赦除名。其父亦受累貶為因擅殺官奴當(dāng)誅，遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。交趾令。675年年(上元二年上元二年)或或676年年(上元三年上元三年)，王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。其詩力王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。其詩力求擺脫齊梁的綺靡詩風(fēng)，文也有名。求擺脫齊梁的綺靡詩風(fēng)，文也有名。(2)張若虛張若虛(約約660約約720)，揚(yáng)州，揚(yáng)州(治所在今江蘇治所在今江蘇揚(yáng)州揚(yáng)州)人。曾任兗州兵曹。唐中宗神龍人。曾任兗州兵曹。唐中宗神龍(706707)年間，與賀知章、賀朝、萬齊融、刑巨、年間，與賀知章、賀朝、萬齊融、刑巨、包融等俱以文

11、詞俊秀馳名京都，與賀知章、包融等俱以文詞俊秀馳名京都，與賀知章、_、_并稱為并稱為“吳中四士吳中四士”。玄。玄宗開元時(shí)尚在世。宗開元時(shí)尚在世。 張旭張旭包融包融此詩是七言長(zhǎng)體詩。其詩描寫細(xì)膩，音節(jié)和諧，此詩是七言長(zhǎng)體詩。其詩描寫細(xì)膩，音節(jié)和諧，清麗開宕，富有情韻，在初唐詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變中有清麗開宕，富有情韻，在初唐詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變中有重要地位。但受六朝柔靡詩風(fēng)影響，常流露人重要地位。但受六朝柔靡詩風(fēng)影響，常流露人生無常之感。詩作大部散佚，全唐詩僅存生無常之感。詩作大部散佚，全唐詩僅存2首，其一為春江花月夜，其二為代答首，其一為春江花月夜，其二為代答閨夢(mèng)還。本詩乃千古絕唱，是一篇膾炙人口閨夢(mèng)還。本詩乃千古絕

12、唱，是一篇膾炙人口的名作，有的名作，有“_”之譽(yù)。之譽(yù)。孤篇壓倒全唐孤篇壓倒全唐2資料鏈接資料鏈接張若虛春江花月夜輯評(píng)張若虛春江花月夜輯評(píng)胡應(yīng)麟曰：張若虛春江花月夜，流暢婉轉(zhuǎn)，胡應(yīng)麟曰：張若虛春江花月夜，流暢婉轉(zhuǎn)，出劉希夷白頭翁上，而世代不可考。詳其出劉希夷白頭翁上，而世代不可考。詳其體制，初唐無疑。體制，初唐無疑。詩藪內(nèi)篇卷三詩藪內(nèi)篇卷三 王世懋曰：句句以春江花月妝成一篇好文字。王世懋曰：句句以春江花月妝成一篇好文字。 此望月而思家也。言月明而當(dāng)春水方盛之時(shí)，此望月而思家也。言月明而當(dāng)春水方盛之時(shí)，隨波萬里，靡所不照。霜流沙白，狀其光也。隨波萬里，靡所不照。霜流沙白，狀其光也。因言月之照人，

13、莫辨其始。人有變更，月長(zhǎng)皎因言月之照人，莫辨其始。人有變更，月長(zhǎng)皎潔，我不知為誰而輸光乎？所見惟江流不返耳。潔，我不知為誰而輸光乎？所見惟江流不返耳。又睹孤云之飛而想今夕，有乘扁舟為客者，有又睹孤云之飛而想今夕，有乘扁舟為客者，有登樓而傷別者，己與室家是也。遂敘閨中悵望登樓而傷別者，己與室家是也。遂敘閨中悵望之情，久客思家之意。因落月而念歸路之遙，之情，久客思家之意。因落月而念歸路之遙，恨不能乘月而歸，徒對(duì)此江樹而含情也。恨不能乘月而歸，徒對(duì)此江樹而含情也。唐詩解唐詩解卷十一卷十一 鍾惺曰：淺淺說去，節(jié)節(jié)相生，使人傷感。未鍾惺曰：淺淺說去，節(jié)節(jié)相生，使人傷感。未免有情，自不能讀，讀不能厭。免有

14、情，自不能讀，讀不能厭。將春江花將春江花月夜五字煉成一片奇光，分合不得，真化工手。月夜五字煉成一片奇光，分合不得，真化工手。唐詩歸唐詩歸卷六卷六 課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究文脈文脈探究探究1滕王閣滕王閣這首詩一共只有五十六個(gè)字，其這首詩一共只有五十六個(gè)字，其中屬于空間的有哪些？屬于時(shí)間的有哪些？中屬于空間的有哪些？屬于時(shí)間的有哪些？ 【提示】【提示】屬于空間的有：閣、江、棟、簾、云、屬于空間的有：閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影；雨、山、浦、潭影； 屬于時(shí)間的有：日悠悠、屬于時(shí)間的有：日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在。物換、星移、幾度秋、今何在。 這些詞融混在這些詞融混在一起，毫無疊床架屋

15、的感覺。主要的原因，是它一起，毫無疊床架屋的感覺。主要的原因，是它們都環(huán)繞著一個(gè)中心們都環(huán)繞著一個(gè)中心滕王閣，而各自發(fā)揮其滕王閣，而各自發(fā)揮其眾星拱月的作用。眾星拱月的作用。2滕王閣中滕王閣中“佩玉鳴鸞佩玉鳴鸞”是怎樣的場(chǎng)景？是怎樣的場(chǎng)景？此句使用了怎樣的藝術(shù)手法？詩人有何感慨？此句使用了怎樣的藝術(shù)手法？詩人有何感慨？【提示】【提示】場(chǎng)景：坐著鸞鈴馬車，掛著琳瑯玉場(chǎng)景：坐著鸞鈴馬車，掛著琳瑯玉佩，來到閣上，舉行宴會(huì)，場(chǎng)面十分豪華。藝佩，來到閣上，舉行宴會(huì)，場(chǎng)面十分豪華。藝術(shù)手法：一個(gè)術(shù)手法：一個(gè)“罷罷”字，轉(zhuǎn)入了現(xiàn)實(shí)的描寫，字，轉(zhuǎn)入了現(xiàn)實(shí)的描寫，滕王已經(jīng)死去，以當(dāng)時(shí)宴會(huì)的豪華反襯過后的滕王已經(jīng)

16、死去，以當(dāng)時(shí)宴會(huì)的豪華反襯過后的凄涼。感慨：表達(dá)了詩人對(duì)繁華易逝，興衰無凄涼。感慨：表達(dá)了詩人對(duì)繁華易逝，興衰無常的感慨。常的感慨。3春江花月夜前幾句詩中，詩人寫到了哪春江花月夜前幾句詩中，詩人寫到了哪些意象？請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描些意象？請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。繪這幅畫面。 【提示】【提示】春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地處春江不在明月的

17、朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。茫的一片。4春江花月夜中接下八句為第二部分，由月春江花月夜中接下八句為第二部分，由月之之“照照”人，從描寫景色轉(zhuǎn)向思考人生，試分析人，從描寫景色轉(zhuǎn)向思考人生，試分析其主要內(nèi)容。其主要內(nèi)容。 【名師點(diǎn)撥】【名師點(diǎn)撥】詩人在感受無限美景的同時(shí)，睹詩人在感受無限美景的同時(shí)，睹月思情，又情不自禁地引出對(duì)宇宙人生的思索。月思情，又情不自禁地引出對(duì)宇宙人生的思索。詩人身處江天一色，毫無纖塵的純凈之境，不禁詩人身處江

18、天一色，毫無纖塵的純凈之境，不禁對(duì)空中這輪孤月發(fā)出奇想：究竟是誰最先在江畔對(duì)空中這輪孤月發(fā)出奇想：究竟是誰最先在江畔看見這明月呢？江月又在什么時(shí)候開始照著人呢？看見這明月呢？江月又在什么時(shí)候開始照著人呢？人生代代綿延無已，但江月卻年復(fù)一年沒有變化。人生代代綿延無已，但江月卻年復(fù)一年沒有變化。她可是在等待什么人嗎？但月下只有滔滔不絕的她可是在等待什么人嗎？但月下只有滔滔不絕的江水。江水。5春江花月夜春江花月夜余下二十句為第三部分，由余下二十句為第三部分，由感嘆人生多愁進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離情別感嘆人生多愁進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離情別緒，謳歌人們對(duì)愛情的向往和對(duì)幸福的憧憬。緒，謳歌人們對(duì)愛情的向

19、往和對(duì)幸福的憧憬。具體而言，這一部分又可分為兩層，試作分析。具體而言，這一部分又可分為兩層，試作分析。 【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】從從“白云一片去悠悠白云一片去悠悠”到到“魚魚龍潛躍水成文龍潛躍水成文”為一層，寫思婦懷人。這里寫為一層，寫思婦懷人。這里寫思婦想念游子的情形十分別致，月光無處不在，思婦想念游子的情形十分別致，月光無處不在，玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。那一輪可愛的玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺(tái)上，似乎想要安慰她，明月總是照在她的妝鏡臺(tái)上，似乎想要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。她想把但是思婦見月，更增加了悲苦。她想把搗搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起

20、來，以便衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，可是這惱人的月光把上面的月光卷去，可是這惱人的月光“卷不去卷不去”，“拂還來拂還來”。那無邊的月光，籠罩著一切，鴻雁不。那無邊的月光，籠罩著一切，鴻雁不停地長(zhǎng)飛，仍然飛不出無邊的月光去，水底魚龍停地長(zhǎng)飛，仍然飛不出無邊的月光去，水底魚龍泛起陣陣波紋，思婦只好托月華來遙寄相思了泛起陣陣波紋，思婦只好托月華來遙寄相思了 從從“昨夜閑潭夢(mèng)落花昨夜閑潭夢(mèng)落花”到到“落月?lián)u情滿江樹落月?lián)u情滿江樹”為一層，為一層，寫游子想家。寫游子想家。 最后這幾句寫落月，落花閑潭，春光將老，隱含最后這幾句寫落月，落花閑潭，春光將老，隱含思婦青春將逝。在這

21、春江花月夜，不知有幾許游思婦青春將逝。在這春江花月夜，不知有幾許游人能乘月而歸。此時(shí)明月西下，游子、思婦的一人能乘月而歸。此時(shí)明月西下，游子、思婦的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。細(xì)剖細(xì)剖深析深析樓主樓主為什么會(huì)是為什么會(huì)是春江花月夜春江花月夜孤篇蓋全唐？唐朝詩集孤篇蓋全唐？唐朝詩集可以填海，我看過解釋，和一般的名詩解釋沒什么可以填海，我看過解釋，和一般的名詩解釋沒什么兩樣。我就不明白，他憑什么說這話，他說的就是兩樣。我就不明白，他憑什么說這話，他說的就是真理？詩壇，本應(yīng)百花齊放放嘛！配上點(diǎn)兒好的詞真理？詩壇，本應(yīng)百花齊放放嘛！配上點(diǎn)兒好的詞匯來形容，怎么說都可以

22、！此軟柔之詞，就可以包匯來形容，怎么說都可以！此軟柔之詞，就可以包唐強(qiáng)悍之音？如果同意我的，請(qǐng)捧個(gè)場(chǎng)，如果有異唐強(qiáng)悍之音？如果同意我的，請(qǐng)捧個(gè)場(chǎng)，如果有異議的，請(qǐng)高人給我以臣服的理由！我真想弄明白！議的，請(qǐng)高人給我以臣服的理由！我真想弄明白！沙發(fā)沙發(fā)同意，強(qiáng)烈的同意。我承認(rèn)這是首好詩，但是，同意，強(qiáng)烈的同意。我承認(rèn)這是首好詩，但是，唐朝，那是個(gè)百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的年代，這樣唐朝，那是個(gè)百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的年代，這樣一首詩怎么能涵蓋一切！難道他可以比得上杜甫一首詩怎么能涵蓋一切！難道他可以比得上杜甫沉郁頓挫？難道他可以比得上李白浪漫飄逸？難沉郁頓挫？難道他可以比得上李白浪漫飄逸？難道他可以比上王

23、維禪靈空性？道他可以比上王維禪靈空性？板凳板凳此詩意境可謂上佳，景情交錯(cuò)，江水月影一貫全此詩意境可謂上佳，景情交錯(cuò)，江水月影一貫全詩，而詠月是中國千年抒懷的主題，得到那樣的詩，而詠月是中國千年抒懷的主題，得到那樣的頌譽(yù)，也許是古今上下傷月感月人的心聲吧！頌譽(yù)，也許是古今上下傷月感月人的心聲吧！三樓三樓我不同意一樓的觀點(diǎn)，該詩寫了真摯感人的離別我不同意一樓的觀點(diǎn)，該詩寫了真摯感人的離別情緒和富有哲理性意味的人生感慨，語言清新優(yōu)情緒和富有哲理性意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給人以澄澈空明、清麗自然美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺。清人王闿運(yùn)評(píng)價(jià)稱的感覺。清人王闿運(yùn)評(píng)價(jià)

24、稱“張若虛張若虛春江月夜春江月夜用用西洲西洲格調(diào)，孤篇橫絕，竟為大家，李賀、格調(diào)，孤篇橫絕，竟為大家，李賀、商隱、挹其鮮潤(rùn)，宋詞、元詩，盡其支流商隱、挹其鮮潤(rùn)，宋詞、元詩，盡其支流”，現(xiàn)，現(xiàn)代學(xué)者聞一多評(píng)稱代學(xué)者聞一多評(píng)稱“孤篇壓倒全唐孤篇壓倒全唐”，足見其非同，足見其非同凡響的崇高地位和悠悠不盡之深遠(yuǎn)影響。凡響的崇高地位和悠悠不盡之深遠(yuǎn)影響。想像與聯(lián)想想像與聯(lián)想想象和聯(lián)想都是智力的一個(gè)重要內(nèi)容，也是寫作想象和聯(lián)想都是智力的一個(gè)重要內(nèi)容，也是寫作的基礎(chǔ)之一。沒有想像和聯(lián)想，也就沒有作文，的基礎(chǔ)之一。沒有想像和聯(lián)想，也就沒有作文，兩者是寫作的翅膀。兩者是寫作的翅膀。 一、想像一、想像寫作素材積累

25、寫作素材積累這是人們?cè)陬^腦中運(yùn)用觀察獲得的表象，經(jīng)過這是人們?cè)陬^腦中運(yùn)用觀察獲得的表象，經(jīng)過加工、改造、創(chuàng)造出一個(gè)并未直接感知的新事加工、改造、創(chuàng)造出一個(gè)并未直接感知的新事物形象的心理過程。想象，是以生活為源泉，物形象的心理過程。想象，是以生活為源泉，以意旨為軸心，使思想千載，視通萬里，有助以意旨為軸心，使思想千載，視通萬里，有助于提高閱讀能力，再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象；也有于提高閱讀能力，再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象；也有助于寫作水平的提高，因?yàn)閷懽鞯娜魏我粋€(gè)環(huán)助于寫作水平的提高，因?yàn)閷懽鞯娜魏我粋€(gè)環(huán)節(jié)都需要想像，審題立意，布局謀篇，都離不節(jié)都需要想像，審題立意，布局謀篇，都離不開想象。所以，要激發(fā)自己的思

26、維，發(fā)展自己開想象。所以，要激發(fā)自己的思維，發(fā)展自己的智力，提高自己的寫作水平，就離不開想像的智力，提高自己的寫作水平，就離不開想像這種創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。這種創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。有一年高考語文試題要求有一年高考語文試題要求“以一個(gè)圓的想象物作為以一個(gè)圓的想象物作為描寫的對(duì)象，外加陪襯物構(gòu)成一個(gè)畫面、一個(gè)鏡描寫的對(duì)象，外加陪襯物構(gòu)成一個(gè)畫面、一個(gè)鏡頭或一個(gè)場(chǎng)景，寫一篇頭或一個(gè)場(chǎng)景，寫一篇200字的想象作文字的想象作文”，這就，這就是要求用再造想象作文。有考生以是要求用再造想象作文。有考生以紅日紅日為題，為題，寫寫“北?？慈粘霰焙？慈粘觥保骸疤祀H邊太陽在白霧中害羞地露天際邊太陽在白霧中害羞地露出了半

27、邊臉出了半邊臉”“大圓臉大圓臉”“升上了天空，光芒四升上了天空，光芒四射射”。想象格式，描寫的重點(diǎn)突出；再用。想象格式，描寫的重點(diǎn)突出；再用“細(xì)雨細(xì)雨”、“海浪海浪”、“云彩云彩”、“漁帆漁帆”、“海灘海灘”作陪襯物，編作陪襯物，編織了一幅美麗的海上日出圖，楚楚動(dòng)人，得了滿織了一幅美麗的海上日出圖，楚楚動(dòng)人，得了滿分。創(chuàng)造想象，是一種不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而在分。創(chuàng)造想象，是一種不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而在對(duì)記憶表象經(jīng)過加工的基礎(chǔ)上獨(dú)立創(chuàng)造出來的新對(duì)記憶表象經(jīng)過加工的基礎(chǔ)上獨(dú)立創(chuàng)造出來的新形象的過程。形象的過程。二、聯(lián)想二、聯(lián)想這是由當(dāng)前的某一事物想到另一事物，或由甲觀這是由當(dāng)前的某一事物想到另一事物，

28、或由甲觀念想起乙觀念的心理過程。在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的念想起乙觀念的心理過程。在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力是十分重要的，聯(lián)想力首先有助于解決作聯(lián)想力是十分重要的，聯(lián)想力首先有助于解決作文的材料問題，因?yàn)橛纱耸侣?lián)想到彼事，可以豐文的材料問題，因?yàn)橛纱耸侣?lián)想到彼事，可以豐富材料；由進(jìn)步的聯(lián)想到落后的，可以加深思索；富材料；由進(jìn)步的聯(lián)想到落后的，可以加深思索；由表層的聯(lián)想到內(nèi)在本質(zhì)的，可以深化理念；由由表層的聯(lián)想到內(nèi)在本質(zhì)的，可以深化理念；由可見的聯(lián)想到不可見的，可以拓寬思路。學(xué)生作可見的聯(lián)想到不可見的，可以拓寬思路。學(xué)生作文最大的困惑就是無話可說，不知寫什么。其實(shí)，文最大的困惑就是無話可說，不知寫什么。其

29、實(shí)，他們只是不善于運(yùn)用自己已有的生活積累。他們只是不善于運(yùn)用自己已有的生活積累。葉圣陶曾說，葉圣陶曾說，“訓(xùn)練學(xué)生寫訓(xùn)練學(xué)生寫作，必須注重于傾吐作，必須注重于傾吐他們的積累他們的積累”。運(yùn)用學(xué)生積累，靠的就是聯(lián)想。運(yùn)用學(xué)生積累，靠的就是聯(lián)想。種種聯(lián)想的遷發(fā)、擴(kuò)散、引申，常常還是避免選種種聯(lián)想的遷發(fā)、擴(kuò)散、引申，常常還是避免選材枯燥和老化、開掘不深、立意不新的有效辦法材枯燥和老化、開掘不深、立意不新的有效辦法和主要途徑。這就是說，聯(lián)想還有助于學(xué)生提煉和主要途徑。這就是說，聯(lián)想還有助于學(xué)生提煉和深化主題，有助于運(yùn)用托物言志、比喻論證和和深化主題，有助于運(yùn)用托物言志、比喻論證和類比論證、借景抒情等構(gòu)

30、思和表達(dá)技巧。中學(xué)生類比論證、借景抒情等構(gòu)思和表達(dá)技巧。中學(xué)生作文能力的提高，在很大程度上要依靠聯(lián)想能力作文能力的提高，在很大程度上要依靠聯(lián)想能力的提高。的提高。 隨堂練筆隨堂練筆運(yùn)用聯(lián)想與想像的手法，改寫運(yùn)用聯(lián)想與想像的手法，改寫春江花月夜春江花月夜，使之成為一篇情質(zhì)兼美的散文。使之成為一篇情質(zhì)兼美的散文。1課內(nèi)素材開發(fā)課內(nèi)素材開發(fā) 春江花月夜、滕王閣通過描繪春江花月春江花月夜、滕王閣通過描繪春江花月夜的美景、滕王閣上的景色，抒發(fā)了作者對(duì)物換夜的美景、滕王閣上的景色，抒發(fā)了作者對(duì)物換星移、時(shí)光流逝、生命不能長(zhǎng)存的感嘆。星移、時(shí)光流逝、生命不能長(zhǎng)存的感嘆。適用話題適用話題這則材料適用于這則材料

31、適用于“生命生命”“”“生活生活”等有關(guān)人生追等有關(guān)人生追求與人生體驗(yàn)等話題或材料作文中。求與人生體驗(yàn)等話題或材料作文中。2鮮活素材速遞鮮活素材速遞 校園話題：富裕讓家庭教育不知所措校園話題：富裕讓家庭教育不知所措腐爛的臍帶攔住了孩子上進(jìn)的路？腐爛的臍帶攔住了孩子上進(jìn)的路？ 在深圳一大公司任總裁的康先生對(duì)兒子從幼在深圳一大公司任總裁的康先生對(duì)兒子從幼年到高中的教育充滿了批判精神。年到高中的教育充滿了批判精神?！芭畠阂畠阂獘绅B(yǎng)兒子要苦養(yǎng)嬌養(yǎng)兒子要苦養(yǎng)”，可從小到大，兒子要什，可從小到大，兒子要什么有什么，卻總號(hào)稱自己么有什么，卻總號(hào)稱自己“很憂郁很憂郁”。父親。父親覺得這就是覺得這就是“欠揍欠

32、揍”。孩子總是要挾，不讓玩游戲課本就一個(gè)字不看，孩子總是要挾，不讓玩游戲課本就一個(gè)字不看，所以在大學(xué)任教的母親甚至在今年暑假瞞著丈夫所以在大學(xué)任教的母親甚至在今年暑假瞞著丈夫?qū)３痰饺毡举I了最新款的專程到日本買了最新款的PS游戲機(jī)，希望孩子能游戲機(jī)，希望孩子能多看看書。多看看書?？迪壬枥L了這樣一幅圖景：兒子小康不肯吃大康先生描繪了這樣一幅圖景：兒子小康不肯吃大閘蟹，忙著玩游戲；奶奶將蟹肉剝好，一口一口閘蟹，忙著玩游戲；奶奶將蟹肉剝好，一口一口喂在小康嘴里。奶奶一米五出頭，而小康一米八喂在小康嘴里。奶奶一米五出頭，而小康一米八三，兩人形成了巨大的反差。三，兩人形成了巨大的反差?！班钹顩]有營(yíng)養(yǎng)怎么

33、囝囝沒有營(yíng)養(yǎng)怎么行呢？行呢？”都都18歲了，還被叫做囝囝，一點(diǎn)陽剛氣都?xì)q了，還被叫做囝囝，一點(diǎn)陽剛氣都沒有！他說，兒子是失敗的教育的產(chǎn)物，也是自沒有！他說，兒子是失敗的教育的產(chǎn)物，也是自己今生最大的失敗。己今生最大的失敗。有一種有一種“腐爛的臍帶理論腐爛的臍帶理論”，認(rèn)為如果不能讓孩，認(rèn)為如果不能讓孩子盡早建立其對(duì)自己的責(zé)任感，家長(zhǎng)的照顧反子盡早建立其對(duì)自己的責(zé)任感，家長(zhǎng)的照顧反而會(huì)適得其反，變成兩代或者三代人共同的痛而會(huì)適得其反，變成兩代或者三代人共同的痛苦。這種理論把父母兒女之間矛盾的關(guān)系，比苦。這種理論把父母兒女之間矛盾的關(guān)系，比作一根即將腐爛的臍帶，讓人厭惡，卻無法割作一根即將腐爛的臍

34、帶，讓人厭惡，卻無法割斷。斷。一所民辦高校的劉老師告訴記者，他們學(xué)校的一所民辦高校的劉老師告訴記者，他們學(xué)校的迎新晚會(huì)場(chǎng)面迎新晚會(huì)場(chǎng)面“蔚為壯觀蔚為壯觀”學(xué)生們擠在前排學(xué)生們擠在前排高高舉著當(dāng)季最新潮的手機(jī)、數(shù)碼設(shè)備啪啪拍高高舉著當(dāng)季最新潮的手機(jī)、數(shù)碼設(shè)備啪啪拍攝，就像攝，就像“最新款數(shù)碼設(shè)備的展示會(huì)最新款數(shù)碼設(shè)備的展示會(huì)”。該民辦。該民辦高校最大問題是學(xué)生進(jìn)校時(shí)心情郁悶，認(rèn)為自高校最大問題是學(xué)生進(jìn)校時(shí)心情郁悶，認(rèn)為自己是高考的失敗者，但學(xué)生們家庭背景普遍不己是高考的失敗者，但學(xué)生們家庭背景普遍不錯(cuò)，電子產(chǎn)品更新頻率極高。劉老師感嘆，崽錯(cuò)，電子產(chǎn)品更新頻率極高。劉老師感嘆，崽賣爺田，賣爺田，“

35、他們用父母的錢真是不心疼他們用父母的錢真是不心疼”。據(jù)了。據(jù)了解，該校本科學(xué)費(fèi)一學(xué)年解，該校本科學(xué)費(fèi)一學(xué)年1.3萬元，?？埔惨f元，專科也要7500元。元。家長(zhǎng)把矛頭直指網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子從不與家長(zhǎng)交家長(zhǎng)把矛頭直指網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子從不與家長(zhǎng)交流，容易歇斯底里。女孩對(duì)父母的情緒表達(dá)方流，容易歇斯底里。女孩對(duì)父母的情緒表達(dá)方式多半是哭和笑兩個(gè)表情，而男生則只有冷漠式多半是哭和笑兩個(gè)表情，而男生則只有冷漠和鄙夷。和鄙夷。記者發(fā)現(xiàn)，這類家長(zhǎng)都屬于自我要求極高，事記者發(fā)現(xiàn)，這類家長(zhǎng)都屬于自我要求極高，事業(yè)有成的群體，都曾對(duì)孩子寄予了厚望，但現(xiàn)業(yè)有成的群體，都曾對(duì)孩子寄予了厚望，但現(xiàn)在充滿絕望。他們對(duì)孩子不惜冷

36、嘲熱諷惡言惡在充滿絕望。他們對(duì)孩子不惜冷嘲熱諷惡言惡語語“要么你給社會(huì)下跪，要么社會(huì)給你下跪。要么你給社會(huì)下跪，要么社會(huì)給你下跪。你不會(huì)有工作的，到我們公司連個(gè)搬運(yùn)工都不你不會(huì)有工作的，到我們公司連個(gè)搬運(yùn)工都不配。配?！弊尯⒆映钥?，家長(zhǎng)病急亂投醫(yī)讓孩子吃苦，家長(zhǎng)病急亂投醫(yī)當(dāng)然，大多素質(zhì)較高的家長(zhǎng)都像康先生一樣將孩子當(dāng)然，大多素質(zhì)較高的家長(zhǎng)都像康先生一樣將孩子沒有上進(jìn)動(dòng)力歸罪于沒有上進(jìn)動(dòng)力歸罪于“沒吃過苦沒吃過苦”。 不少家長(zhǎng)選擇了出國這一途徑，這樣父母鞭長(zhǎng)莫及，不少家長(zhǎng)選擇了出國這一途徑，這樣父母鞭長(zhǎng)莫及，孩子只能發(fā)奮圖強(qiáng)，開始懂事。這對(duì)很多孩子確實(shí)孩子只能發(fā)奮圖強(qiáng)，開始懂事。這對(duì)很多孩子確實(shí)

37、有用?？赏瑫r(shí)，也產(chǎn)生了一些有用。可同時(shí)，也產(chǎn)生了一些“留學(xué)垃圾留學(xué)垃圾”。一位。一位不愿意透露姓名的父親告訴記者，他將兒子送到澳不愿意透露姓名的父親告訴記者，他將兒子送到澳大利亞，每年給他相當(dāng)于大利亞，每年給他相當(dāng)于50萬元人民幣的澳元。去萬元人民幣的澳元。去年，兒子回來，什么學(xué)歷也沒混到手，父親趕緊給年，兒子回來，什么學(xué)歷也沒混到手，父親趕緊給他聯(lián)系民辦大學(xué)?？蓭讉€(gè)星期下來，家人發(fā)現(xiàn)兒他聯(lián)系民辦大學(xué)?？蓭讉€(gè)星期下來，家人發(fā)現(xiàn)兒子身體虛弱，子身體虛弱，臉色蒼白，反復(fù)盤問之下才知道，臉色蒼白，反復(fù)盤問之下才知道，兒子為還賭債，竟然在國外兒子為還賭債，竟然在國外“把一個(gè)腎賣了把一個(gè)腎賣了”！全家的

38、心都被撕裂了，這位全家的心都被撕裂了，這位20歲的年輕人身高歲的年輕人身高1.85米，雙腿頎長(zhǎng)，眉目清秀，但他的未來在哪米，雙腿頎長(zhǎng)，眉目清秀，但他的未來在哪里？這位父親請(qǐng)記者轉(zhuǎn)告其他父母：如果在國內(nèi)里？這位父親請(qǐng)記者轉(zhuǎn)告其他父母：如果在國內(nèi)沒有培養(yǎng)好孩子的獨(dú)立生活能力、自制力，就不沒有培養(yǎng)好孩子的獨(dú)立生活能力、自制力，就不要盲目地送孩子到國外。要盲目地送孩子到國外?！拔覀冞@一代人反抗父母就離家出走，為什么現(xiàn)我們這一代人反抗父母就離家出走，為什么現(xiàn)在的孩子喜歡甘當(dāng)寄生蟲的消極抵抗？在的孩子喜歡甘當(dāng)寄生蟲的消極抵抗？”劉女士劉女士問記者。問記者。 北京海淀區(qū)某小學(xué)的凌老師則把年輕人對(duì)自己北京海淀

39、區(qū)某小學(xué)的凌老師則把年輕人對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為，歸咎于幼年良好品德的養(yǎng)成。不負(fù)責(zé)任的行為，歸咎于幼年良好品德的養(yǎng)成。她曾經(jīng)看見一個(gè)學(xué)生在教室外打手機(jī)，一邊哭她曾經(jīng)看見一個(gè)學(xué)生在教室外打手機(jī)，一邊哭一邊聲討家長(zhǎng)一邊聲討家長(zhǎng)為什么沒給我裝語文作業(yè)？為什么沒給我裝語文作業(yè)？“他們把自己的好勝心建立在父母幫助的基礎(chǔ)上，他們把自己的好勝心建立在父母幫助的基礎(chǔ)上，失敗了是父母的錯(cuò)，成功了是自己獨(dú)享。這樣失敗了是父母的錯(cuò)，成功了是自己獨(dú)享。這樣對(duì)孩子的未來只有害處。對(duì)孩子的未來只有害處。”她覺得，生硬地讓孩子去吃苦，不如讓他們處她覺得，生硬地讓孩子去吃苦，不如讓他們處理好自己手頭的事，一步步學(xué)會(huì)自己穿衣服、

40、理好自己手頭的事，一步步學(xué)會(huì)自己穿衣服、整理書包、解決人際關(guān)系，然后建立起獨(dú)立的整理書包、解決人際關(guān)系，然后建立起獨(dú)立的意志力和思考力，高三時(shí)、大學(xué)畢業(yè)時(shí)就不會(huì)意志力和思考力，高三時(shí)、大學(xué)畢業(yè)時(shí)就不會(huì)讓家長(zhǎng)措手不及。讓家長(zhǎng)措手不及。適用話題適用話題這 則 材 料 適 用 于這 則 材 料 適 用 于 “ 生 命生 命 ” “” “ 生 活生 活 ” “” “ 志志向向”“”“教育教育”等有關(guān)人生追求與人生體驗(yàn)等話等有關(guān)人生追求與人生體驗(yàn)等話題或材料作文中。題或材料作文中。美文佳作欣賞美文佳作欣賞春之懷古春之懷古 張曉風(fēng)張曉風(fēng)春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)

41、斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床軟如一床新翻的棉被的春泥。新翻的棉被的春泥。那樣?jì)桑菢用舾?，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每

42、一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。人心平氣和的。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕盡風(fēng)欺雪擾自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師，因春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。為長(zhǎng)期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。而關(guān)于春天的名