湖南省體育高考健美操測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)效度研究

1、湖南省體育高考健美操測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)效度研究1栗霞，周建社湖南師范大學(xué)體育學(xué)院，長(zhǎng)沙（410081E-mail ：摘 要：高考健美操測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)該項(xiàng)目考生專項(xiàng)技術(shù)水平的依據(jù)，其標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)效度直接影響著健美操人才選拔的質(zhì)量。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)測(cè)試指標(biāo)結(jié)構(gòu)體系的全面性、科學(xué)性和可行性進(jìn)行了客觀的分析，結(jié)果顯示：作為定量評(píng)價(jià)指標(biāo)的各專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試之間存在低度相關(guān)；作為定性指標(biāo)的專項(xiàng)技術(shù)測(cè)試與專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試間也是低度相關(guān)，但各指標(biāo)與最后成績(jī)存在較高相關(guān)。從理論和實(shí)踐兩方面證明其測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)體系是較為全面、科學(xué)和可行的。 關(guān)鍵詞：體育高考；健美操；測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)；結(jié)

2、構(gòu)效度 中圖分類號(hào): G831.31. 引言全國(guó)普通高等院校體育類招生考試（簡(jiǎn)稱“體育高考”）是國(guó)家根據(jù)報(bào)考信息針對(duì)具有體育特長(zhǎng)的考生進(jìn)行的選拔性考試方式。湖南省體育高考健美操測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)是在2002年開(kāi)始試行的基礎(chǔ)上，于2004年修改并由湖南省教育廳考試院審批實(shí)行的。它是評(píng)價(jià)考生健美操技術(shù)水平的依據(jù)，也是考生日常訓(xùn)練、積極備考的依據(jù)。在標(biāo)準(zhǔn)使用的四年里，它的使用效果如何，考生與教練員的反映如何，其有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足等實(shí)際性問(wèn)題需要明確，本項(xiàng)研究試圖從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)效度、評(píng)分的科學(xué)性、測(cè)試方法的可行性三方面進(jìn)行系統(tǒng)研究，本文則力求解決標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)效度問(wèn)題。該標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)效度指為達(dá)到客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)、區(qū)分受試群

3、體技術(shù)水平的目的所確定的各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)的有效程度1。標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)效度的好壞直接影響考生實(shí)際能力的反映，影響健美操人才選拔質(zhì)量的高低，關(guān)系到公平原則的落實(shí)。文章通過(guò)理論分析與實(shí)證檢驗(yàn)的過(guò)程探討測(cè)試指標(biāo)體系的科學(xué)性和有效性。2. 研究對(duì)象與方法2.1 研究對(duì)象以湖南省體育高考健美操測(cè)試指標(biāo)體系為研究對(duì)象2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)，查閱有關(guān)高考和體育高考的指導(dǎo)性文件、測(cè)量評(píng)價(jià)和體育統(tǒng)計(jì)等方面的專著、與健美操測(cè)試相關(guān)的期刊和雜志。 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象為06、07年指導(dǎo)考生參加湖南省高考健美操測(cè)試的教練員。調(diào)查時(shí)間選擇在2006、2007年湖南體育高考期間集中進(jìn)行

4、。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷90份，其中2006年湖南省體育高考期間發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷45份，2007年湖南省體育高考期間發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1本課題得到湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：06c564）的資助。45份。共回收問(wèn)卷80份，回收率88.9%，其中，有效問(wèn)卷78份，問(wèn)卷有效率97.5%。 2.2.3 專家訪談法對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)的制定者以及其他從事健美操教學(xué)訓(xùn)練與研究工作的專家針對(duì)湖南省體育高考健美操測(cè)試指標(biāo)體系的科學(xué)性與合理性進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)性訪談。 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用Excel ，Spss13.0系統(tǒng)軟件對(duì)調(diào)查所得原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.2.5 對(duì)比分析法對(duì)所收集到的2006、2007年的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。3. 結(jié)果

5、與分析3. 1 測(cè)試指標(biāo)體系建立的基本原則3.1.1 代表性原則測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)體系應(yīng)具有典型性和代表性，能夠根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)評(píng)運(yùn)動(dòng)員的健美操專項(xiàng)技術(shù)和技能，即所確定的各項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容能夠突出體現(xiàn)健美操運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)，能夠客觀、全面地反映運(yùn)動(dòng)員健美操技術(shù)技能的狀況。 3.1.2 方向性原則高考健美操測(cè)試指標(biāo)體系的建立能反映招生主體部門(mén)選拔優(yōu)秀人才的價(jià)值取向，并對(duì)體育考核的客體產(chǎn)生指導(dǎo)、督促、激勵(lì)和約束的作用2。 3.1.3 科學(xué)性原則高考健美操測(cè)試指標(biāo)體系中各項(xiàng)指標(biāo)具有相對(duì)的獨(dú)立性，能較全面、公正、客觀的反映出考生技能狀況2。 3.1.4 可行性原則指高考健美操測(cè)試指標(biāo)體系的構(gòu)成根據(jù)難美性特點(diǎn)，在評(píng)價(jià)

6、過(guò)程中需使用主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，使指標(biāo)執(zhí)行清晰、有效，并具有可操作性2。3.2 關(guān)于測(cè)試指標(biāo)體系的理論分析湖南省體育高考健美操項(xiàng)目測(cè)試從專項(xiàng)素質(zhì)和專項(xiàng)技術(shù)兩方面考察受試者的健美操運(yùn)動(dòng)水平，要求受試者具備良好的力量素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性3。針對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)，湖南省確立的高考健美操專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)是：縱劈腿（左、右），橫劈腿，10秒快速俯臥撐，直角支撐，20秒快速仰臥擊足。專項(xiàng)技術(shù)測(cè)試指標(biāo)：18×8拍的成套競(jìng)技健美操規(guī)定動(dòng)作。專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)作為定量評(píng)價(jià)指標(biāo)，專項(xiàng)技術(shù)測(cè)試指標(biāo)作為定性評(píng)價(jià)指標(biāo)，以定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式全面客觀的反映考生健美操技術(shù)與技能。

7、 3.2.1 定量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論分析國(guó)際上對(duì)健美操比賽的評(píng)判，主要是從藝術(shù)、完成和難度三個(gè)緯度進(jìn)行評(píng)分。其中難度評(píng)分是根據(jù)難度動(dòng)作的最低完成標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所做的難度動(dòng)作按規(guī)則規(guī)定給予評(píng)分4。國(guó)際規(guī)則將難度動(dòng)作分為四個(gè)組別：動(dòng)力性力量、靜力性力量、跳與躍、柔韌與平衡。完成難度動(dòng)作需要運(yùn)動(dòng)員具備良好的專項(xiàng)身體素質(zhì)。因此，選拔性測(cè)試應(yīng)選取有代表性的、利于各類難度動(dòng)作完成的動(dòng)作作為專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試的指標(biāo)內(nèi)容。由于高考的健美操考生均屬于業(yè)余的健美操愛(ài)好者，測(cè)試動(dòng)作的選擇應(yīng)本著典型性、基礎(chǔ)性和可行性的原則進(jìn)行。如4秒鐘直角支撐是靜力性力量的典型與基礎(chǔ)動(dòng)作；10秒鐘快速俯臥撐和20秒仰臥擊足是動(dòng)力性力量的典型與基

8、礎(chǔ)動(dòng)作，其中快速俯臥撐主要測(cè)上肢肩帶力量，仰臥擊足主要測(cè)腰腹肌力量；縱橫劈腿是柔韌與平衡的典型與基礎(chǔ)動(dòng)作。而萬(wàn)物又總是復(fù)雜存在的，所選指標(biāo)的測(cè)試意圖并非是單純的指向，如主測(cè)柔韌的縱橫劈腿、主測(cè)動(dòng)力性力量的俯臥撐和仰臥擊足也與靜力性力量關(guān)聯(lián)，還與跳與躍類的難度動(dòng)作關(guān)聯(lián)。因此，通過(guò)這些指標(biāo)測(cè)試不僅能夠評(píng)測(cè)考生專項(xiàng)素質(zhì)水平還能考察其身體機(jī)能的協(xié)調(diào)性。 3.2.2 定性評(píng)價(jià)指標(biāo)的理論分析競(jìng)技健美操是在音樂(lè)伴奏下，能夠表現(xiàn)連續(xù)、復(fù)雜高強(qiáng)度成套動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，成套動(dòng)作是通過(guò)連續(xù)的動(dòng)作組合，展示運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)素質(zhì)、完成成套動(dòng)作的競(jìng)技能力4。因此，評(píng)價(jià)健美操技術(shù)水平僅通過(guò)測(cè)試其專項(xiàng)素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要對(duì)考生完

9、成成套動(dòng)作能力給予客觀評(píng)價(jià)。為利于競(jìng)技健美操項(xiàng)目的普及和整體水平的提升，健美操的專項(xiàng)技術(shù)測(cè)試采用了成套規(guī)定動(dòng)作的方式。該套動(dòng)作共18×8拍，時(shí)間為104（國(guó)際規(guī)則145±5），選用了10個(gè)難度動(dòng)作，成套動(dòng)作包括了國(guó)際規(guī)則中的各種要求。3.3 調(diào)查結(jié)果與分析3.3.1 關(guān)于測(cè)試指標(biāo)的調(diào)查與分析通過(guò)對(duì)參加高考健美操測(cè)試考生的教練員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪談，發(fā)現(xiàn)絕大部分教練（約97.25%）對(duì)測(cè)試指標(biāo)與測(cè)試意圖的同一性表示肯定，只有少數(shù)教練（約2.75%）對(duì)其持疑惑或否定態(tài)度。從兩年的調(diào)查結(jié)果比較看，肯定與否定人數(shù)比例相當(dāng)，只是在肯定程度上的選 圖1 規(guī)則難度組別與測(cè)試指標(biāo)體系關(guān)系表圖

10、擇稍有不同，如表1。此外在與教練員訪談的過(guò)程中，有教練提出一些積極的建設(shè)性意見(jiàn)，但可操作性不強(qiáng)。如用引體向上來(lái)測(cè)試考生的上肢力量，專業(yè)聯(lián)系不夠緊密；用踢腿測(cè)試髖關(guān)節(jié)的柔韌性，不易量化、操作性不強(qiáng)；還有肋木舉腿、仰臥起坐、團(tuán)身跳等方法的運(yùn)用，也是如此。表1 2006-2007年全省健美操高考專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試教練員意見(jiàn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目 劈腿 10秒快速俯臥撐 直角支撐 20秒快速仰臥擊足 測(cè)試項(xiàng)目的制定達(dá)到測(cè)試目的的程度（%）測(cè)試目的完全能 06 07髖關(guān)節(jié)的柔韌性 肩帶肌力量 靜力性腰腹肌力量 動(dòng)力性腰腹肌力量和協(xié)調(diào)性能否全面反映并區(qū)分健美操專項(xiàng)素質(zhì)水平42.4 19.427.3 12.9

11、42.4 16.138.4 12.9比較能 06 07 27.3 41.933.3 32.330.3 48.436.4 35.5基本能 06 0724.2 32.330.3 45.224.2 35.524.2 51.6不太能 06 07 6.0 6.0不 能06 070.1 0.44.6 6.5 4.5 3.13.1 0 1.0 00 00 021.2 19.457.6 51.615.2 22.63.0 3.2 3.0 3.2表2 2006-2007年全省健美操高考專項(xiàng)技術(shù)測(cè)試教練員意見(jiàn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表很難/長(zhǎng) 稍難/長(zhǎng) 合適 略易/短 很易/短專項(xiàng)技術(shù)測(cè)試測(cè)試目的%考察考生成套成套規(guī)定動(dòng)作動(dòng)作的技

12、術(shù)技巧及綜合能力動(dòng)作編排難度成套測(cè)試時(shí)間07 06076.5 0 016.1 12.1 9.764.5 69.7 77.412.9 18.2 12.90 0 0在對(duì)健美操專家進(jìn)行的訪談中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)專家認(rèn)可現(xiàn)行的體育高考健美操測(cè)試結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。80%的專家認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)中專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試的五項(xiàng)內(nèi)容基本可以代表健美操項(xiàng)目所需的素質(zhì)能力，70%的專家認(rèn)為測(cè)試項(xiàng)目的選擇具有典型性，測(cè)試方法可操作性較強(qiáng)。 3.3.2 各測(cè)試指標(biāo)間以及與總成績(jī)之間的相關(guān)性分析對(duì)參加2006、2007年體育高考健美操專項(xiàng)考試的考生成績(jī)進(jìn)行相關(guān)性分析如下表。表3 2006年各項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)間相關(guān)性調(diào)查統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目 縱劈腿 縱劈腿 橫劈腿

13、快速 直角支撐 快速仰 規(guī)定成 總分（左） （右） 俯臥撐 臥擊足 套動(dòng)作縱劈腿（左）縱劈腿（右） 5680.884橫劈腿 568 5680.752 0.764快速俯臥撐 568 568 5680.088 0.113 0.178直角支撐 568 568 568 5680.085 0.101 0. 129 0.225快速仰臥 568 568 568 568 568 擊足 0.294 0.305 0.387 0.333 0.416成套規(guī) 568 568 568 568 568 568 定動(dòng)作 0.385 0.381 0.423 0.274 0.305 0. 431總分 568 568 568 56

14、8 568 568 5680.633 0.645 0.713 0.478 0.547 0. 706 0.803表4 2007年各項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)間相關(guān)性調(diào)查統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目 縱劈腿 縱劈腿 橫劈腿 快速 直角支撐 快速仰 規(guī)定成 總分 （左） （右） 俯臥撐 臥擊足 套動(dòng)作縱劈腿（左）縱劈腿（右） 7050.744橫劈腿 705 7050.574 0.641快速俯臥撐 705 705 7050.181 0.160 0.183直角支撐 705 705 705 7050.150 0.193 0.203 0.264快速仰臥 705 705 705 705 705 擊足 0.257 0.260 0.308 0.

15、330 0.354規(guī)定成套 705 705 705 705 705 705 動(dòng)作 0.392 0.423 0.412 0.333 0.399 0.378總分 705 705 705 705 705 705 7050.565 0.604 0.642 0.527 0.628 0.633 0.848注：相關(guān)系數(shù)是表示兩個(gè)變量之間關(guān)系的密切程度和相關(guān)方向的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，簡(jiǎn)而言之，相關(guān)系數(shù)是兩個(gè)變量之間相互關(guān)系的定量化描述。根據(jù)簡(jiǎn)單相關(guān)的性質(zhì)，相關(guān)系數(shù)的絕對(duì)值小于0.4為低度相關(guān)。低度相關(guān)則表示：科目之間有一定的獨(dú)立性，各成一類，基本能代表各自類別的屬性和特征。5從開(kāi)設(shè)高考健美操項(xiàng)目測(cè)試至今，每年的報(bào)考人數(shù)

16、逐年遞增。列表中也可略顯這一趨勢(shì)。參加2006年測(cè)試的有568人，2007年的參測(cè)人數(shù)705人?，F(xiàn)以兩年參測(cè)人員的測(cè)試成績(jī)?yōu)檠芯繑?shù)據(jù)，運(yùn)用 SPSS13.0工具軟件計(jì)算各測(cè)試指標(biāo)間的相關(guān)系數(shù)，反映其內(nèi)在關(guān)系的基本特征和特性。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示（如表3、表4），兩年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果基本統(tǒng)一，劈腿、直角支撐、快速俯臥撐、快速仰臥擊足、成套規(guī)定動(dòng)作兩兩間存在低度相關(guān)，測(cè)試指標(biāo)的確立具有相對(duì)獨(dú)立性，各成一類，不存在重復(fù)測(cè)試的現(xiàn)象。各指標(biāo)的測(cè)試成績(jī)與總成績(jī)間的相關(guān)系數(shù)在0.5-0.8之間，相關(guān)性較大，可見(jiàn)各指標(biāo)確定的相對(duì)重要性，均衡性和全面性，其中專項(xiàng)技術(shù)測(cè)試指標(biāo)與總成績(jī)間呈高度相關(guān)，因?yàn)閷ｍ?xiàng)技術(shù)測(cè)試更能體現(xiàn)健美操

17、項(xiàng)目的特點(diǎn)，更能反映健美操技術(shù)的水平和考生綜合素質(zhì)，因此在該項(xiàng)指標(biāo)體系中占有較大的權(quán)重。 4. 結(jié)論 理論研究證明： 湖南省體育高考健美操測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)體系是較為全面、 科學(xué)和可行的。 問(wèn)卷調(diào)查與專家訪談的結(jié)果表明：現(xiàn)行健美操測(cè)試指標(biāo)的立項(xiàng)受到教練員的普遍認(rèn)可； 測(cè)試指標(biāo)體系的確立獲得專家們的支持。 對(duì) 2006-2007 年考生健美操成績(jī)的相關(guān)分析顯示：作為定量評(píng)價(jià)指標(biāo)的各專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試 項(xiàng)目之間存在低度相關(guān)；作為定性指標(biāo)的專項(xiàng)技術(shù)測(cè)試與素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目間也存在低度相關(guān), 但各指標(biāo)與最后成績(jī)存在較高相關(guān)。 參考文獻(xiàn) 1聶建中,湯曉媚.試論結(jié)構(gòu)效度的發(fā)展演變J.山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版. 200

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19、 Entrance Examinations Aerobics Test Standard at Hunan Province Li Xia，Zhou Jianshe P.E. Institute of Hunan University，Changsha（410081） Abstract The aerobics test standard of the college entrance examination is basis for evaluating technique level of the aerobics, the structure effect of its standard affect directly the quantity of aerobics talented person.This text uses the method of researching cultural heritage, ques