四年級下冊英語教案Module6Unit1Wereyouathomeyesterday∣外研版(三起)

1、Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?(教案)外研社(三起卜四年級英語下冊【教學目標】1 .語言目標:(1)學生能聽、說、認讀詞匯：yesterday,out,well,thanks,sun,lesson等。(2)學生能運用句型：Howareyou?Verywell,thanks./Fine,thanks.Wereyouyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn't.Wasityesterday?Yes,itwas./No,itwasn't.進行問答。2 .技能目標：(1)學生能在插圖的幫助下理解故事的主要內(nèi)容，朗讀故事人物的對話。

2、(2)學生能熟練運用句型：Wereyouyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn't.Wasityesterday?Yes,itwas./No,itwasn't.進行問答。3 .情感目標：培養(yǎng)學生關(guān)愛家人的美好品德?！窘虒W重點】1 .學生能聽、說、認讀本單元的重點詞匯。2 .學生能運用核心句型：Wereyouyesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn't.Wasityesterday?Yes,itwas./No,itwasn't.進行問答。【教學難點】學生能掌握一般過去時疑問句的用法?！窘虒W準備】PPT、圖片、卡片、人物頭飾等?！窘?/p>

3、學流程】Step1WarmingupandRevision1.Greetings.(師生間進行簡單的問候。)T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Teacher!T:Howareyoutoday?S1:Iamfine.用同樣的方式問候幾個學生。2. Lookandsay.教師通過PPT出示幫助學生復習已學有關(guān)地點的詞。Step2PresentationandPractice一、Listenandchant.1 .教師出示該部分圖片，提問Q1:Whatcanyouseeinthepicture?學生看圖回答：Icansee.2 .教師播放歌謠錄音，讓

4、學生整體感知歌謠。3 .教師呈現(xiàn)歌謠文本，講解yesterday,Wereyou-yesterday?Yes,Iwas.的意思。4 .教師再次播放歌謠視頻，學生跟唱。(根據(jù)情況決定播放歌謠的次數(shù)。)5 .學生集體齊唱一次，再分小組進行歌謠比賽。二、Listen,pointandfindWill".1. 教師呈現(xiàn)插圖1,提問Q1:Whatcanyouseeinthepicture?Q2:Whataretheydoing?學生看圖回答：Q1:Icansee.Q2:Theyaremakingaphonecall.2. (1)教師提問：Tom在電話中是如何打招呼和自我介紹的？然后播放動畫。學

5、生根據(jù)動畫回答問題：打招呼：Hello.自我介紹：ThisisTom.(2)教師呈現(xiàn)文本，講解Thisis用法。(3)學生看動畫跟讀，并以pairwork(大組)的形式操練。3. (1)教師呈現(xiàn)圖片2,提問：他們是如何問候?qū)Ψ降?？然后播放動畫。學生根據(jù)動畫回答問題：Howareyou?Verywell,thankyou.Fine,thanks.(2)教師呈現(xiàn)文本，并結(jié)合錄音，教學well和thanks,學生以小組的形式操練新詞。(3)教師講解Howareyou?Verywell,thanks.Fine,thanks.的用法。(4)學生看動畫跟讀，并以pairwork(男女生)的形式操練。4.

6、(1)教師呈現(xiàn)圖片3,提問問題，然后播放動畫。Q1:IsitsunnyinLondon?A.Yes,itis.B.No,itisn't.Q2:WhatistheweatherlikeinLondon?A.Itisrainy.B.Itiswindy.學生根據(jù)動畫回答問題：Q1:No,itisn't.Q2:Itiswindy.(2)教師呈現(xiàn)文本，講解一般疑問句Isit？的用法。(3)學生看動畫跟讀，并以pairwork(小組)的形式操練。5. (1)教師呈現(xiàn)圖片4,提問問題，然后播放動畫。Q1:WasitsunnyinLondonyesterday?A.Yes,itwas.B.No

7、,itwasn't.Q2:WhatdoesTomwanttodo?A.Toplayinthesun.B.TowatchTV.學生根據(jù)動畫回答問題：Q1:No,itisn't.Q2:Toplayinthesun.(2)教師呈現(xiàn)文本，并結(jié)合錄音，教學sun,學生以開火車的形式操練新詞。(3)教師講解一般疑問句Wasit？的用法及wanttodosth.o(4)學生看動畫跟讀，并以pairwork(大組)的形式操練。6. (1)教師呈現(xiàn)圖片5,提問問題，然后播放動畫。Q1:WereTom'sGrandmaathomeyesterday?A. Yes,shewas.B.No,s

8、hewasn't.Q2:WhatdidTom'sGrandmado?A.ShewasoutwithGrandpaforaChineselesson.B. Shewasoutwithherfriendsforadancinglesson.學生根據(jù)動畫回答問題：Q1:No,shewasn't.Q2:ShewasoutwithGrandpaforaChineselesson.(2)教師呈現(xiàn)文本，并結(jié)合錄音，教學out和lesson,學生全班的形式操練新詞。(3)教師講解一般疑問句Wereyou？的用法。(4)學生看動畫跟讀，并.以pairwork(大組)的形式操練。7. (1

9、)教師呈現(xiàn)圖片6,提問問題，然后播放動畫。Q1:WhereisTom'sGrandma?A.Athome.B.Atschool.學生根據(jù)動畫回答問題：Athome.(2)教師呈現(xiàn)文本，講解一般疑問句Areyou?的用法。（3）學生看動畫跟讀，并以男女生的形式操練。8. 聽錄首，跟讀。9. 全班齊讀對話。10. Groupwork.學生以小組形式，分角色操練對話，然后帶上頭飾分角色表演對話。教師抽查幾組學生，檢查學生的掌握情況。Step3ConsolidationandExtension一、Listenandsay.1 .教師出示該部分圖片，提問Q1:Whatcanyouseeinthe

10、picture?學生看圖回答：Icansee.2 .教師呈現(xiàn)文本，播放錄音，學生跟讀。3 .齊讀文本一遍。二、Lookandsay.1 .教師呈現(xiàn)practice的圖片，學生說出圖中的地點。2 .教師結(jié)合圖片1和圖片二，和一名優(yōu)生示范對話：T:Wereyouathomeyesterday?（圖1）S1:Yes,Iwas.T:Wereyouatschoolyesterday?（圖2）S1:No,Iwasn't.3 .學生四人小組，選擇圖片輪流進行問答。4 .教師抽查幾組學生匯報。三、鞏固練習設計不同層次的訓練題目，鞏固本課時所學知識。Step4Summary總結(jié)今天所學的內(nèi)容：單詞：yesterday,out,well,thanks,sun,lesson等。句型：Howareyou?-Verywell,thanks./Fine,thanks.-Wereyouyesterday?-Yes,Iwas./No,Iwasnt.-Wasityesterday?Yes,itwas./No,itwasn't.Step5Homework1 .朗讀本課時的內(nèi)容2次。2 .完成配套教輔相應的練習。板書設