口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合中向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。2、通過(guò)觀察、練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)交際能力和評(píng)價(jià)能力。3、真實(shí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)請(qǐng)教解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)向別人請(qǐng)教的方法和技巧，感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來(lái)的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會(huì)交際的意義。二、教學(xué)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入（1）師先講兩個(gè)故事，揭示本課課題：學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人（2）明確口語(yǔ)交際的兩點(diǎn)要求及其重要性。（師相機(jī)板書：要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)話要得體、有禮貌。）2、指導(dǎo)點(diǎn)撥：勤問(wèn)

2、60; 以第一個(gè)情境為例，指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)。剛剛講過(guò)的一個(gè)問(wèn)題，小麗就不會(huì)了，她想去請(qǐng)教英語(yǔ)老師，可是又怕被老師批評(píng)上課不認(rèn)真聽講便去請(qǐng)教英語(yǔ)老師。小麗該怎么辦呢？（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，合理想像請(qǐng)教時(shí)的內(nèi)容、神態(tài)、語(yǔ)言等（2） 以同桌為一組，說(shuō)說(shuō)小麗該怎樣向英語(yǔ)老師請(qǐng)教呢？（3）匯報(bào)交流：小麗要將請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚。小麗請(qǐng)教時(shí)要有禮貌些。請(qǐng)教時(shí)的稱呼、請(qǐng)教的問(wèn)題、得到解答后說(shuō)謝謝等。（4）同桌合作分角色表演請(qǐng)教場(chǎng)面。（5）在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓三對(duì)同桌到臺(tái)前匯報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看臺(tái)上的同學(xué)表達(dá)的意思是否清楚明白、說(shuō)話是否得體、有沒有使用禮貌用語(yǔ)。（6）組織學(xué)生評(píng)議。選出“金

3、牌點(diǎn)評(píng)”。（ 這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了把評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，有助于說(shuō)話能力的培養(yǎng)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。） 在特定的場(chǎng)合遇到困難具體說(shuō)說(shuō)怎樣向別人請(qǐng)教，先在小組內(nèi)說(shuō)，然后在全班交流。（1）組內(nèi)練習(xí)。（2）各小組選派代表在全班交流。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的各種閃光點(diǎn)并加以扶持和激勵(lì)，促使學(xué)生能大膽地與別人交流、溝通。）師生共同評(píng)議，選出優(yōu)勝小組。3、升華技巧：善問(wèn) 看來(lái)，有了不懂的問(wèn)題，多向別人請(qǐng)教，一定能學(xué)到很多課本上沒有的知識(shí)。不過(guò)請(qǐng)教別人還要注意方法，大家在今天的請(qǐng)教過(guò)程中肯定也體會(huì)到這一點(diǎn)。實(shí)際生活中，我們?cè)谙騽e人請(qǐng)教時(shí)確實(shí)常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如別人沒有馬上告訴我們

4、，或者別人的回答不能讓令你滿意等等。我們除了做到"勤問(wèn)"，還要做到"善問(wèn)"。怎樣才能做到"善問(wèn)"呢？（1）創(chuàng)設(shè)情境：情景二：從前，有個(gè)人王五去另一個(gè)村走親戚，他的親戚是那個(gè)村里最富有的。可是，當(dāng)他走到村口時(shí)，發(fā)現(xiàn)忘記了親戚家的準(zhǔn)確位置，于是，他走到附近一家破草房前問(wèn)道：“喂，你知道你們村最有錢那戶人家在哪兒?jiǎn)?？”主人沒好氣地說(shuō)：“不知道！”情景三：小張的岳父重病住院搶救，待小張匆忙趕到醫(yī)院時(shí)，發(fā)現(xiàn)妻子的電話打不通，他又不知道ICU室在哪里，正急得到處找時(shí)，他看見一個(gè)護(hù)士、一個(gè)病人家屬、一位清潔工、一位保安，這時(shí)，他該向誰(shuí)請(qǐng)教比較好？他

5、該怎樣說(shuō)呢？情境四：王林來(lái)到一家回民餐廳，發(fā)現(xiàn)自己最喜歡吃的豬排都沒有，但他又不知道點(diǎn)些什么菜比較好，這時(shí)，你會(huì)選擇請(qǐng)教什么人，怎么請(qǐng)教呢？（2）說(shuō)一說(shuō)，在這幾個(gè)情境中請(qǐng)教他人，應(yīng)該注意些什么？（3）演一演。（4）點(diǎn)評(píng) （5）小結(jié)：說(shuō)話要考慮對(duì)象的身份、年齡、情緒、心理等，還要適合某種場(chǎng)合，言語(yǔ)得體。4、 延伸生活    在你的生活學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)為了什么問(wèn)題向誰(shuí)請(qǐng)教過(guò)或誰(shuí)向你請(qǐng)教過(guò)？怎么請(qǐng)教的？請(qǐng)教的結(jié)果怎么樣？（通過(guò)學(xué)生對(duì)成功例子或不成功例子的介紹，突出要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)話要得體、有禮貌。）目前有什么問(wèn)題想請(qǐng)教別人，可以在課堂上請(qǐng)教后面的老師。談?wù)勀憬裉斓氖斋@。3、 總結(jié)     今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請(qǐng)教別人也大有學(xué)問(wèn)，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別人。那么，在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請(qǐng)教別人，也別忘記了請(qǐng)教別人，要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人。      作業(yè)