荷葉圓圓教案84953

1、課 題荷葉圓圓主備教師 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 正確認(rèn)讀“珠、搖”等12個(gè)生字，正確書寫“亮、朵”等7個(gè)生字。2. 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：提高學(xué)生的識(shí)字能力，端正學(xué)生的寫字態(tài)度。難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。教 法選 擇講授法 課 型新授課課 前準(zhǔn) 備多媒體課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù) 3課時(shí)教 學(xué)課 時(shí)第 1課時(shí)備 課總 數(shù)第81課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)小組合作探究一、激趣導(dǎo)入1. 課件出示一片荷葉，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子。2. 板題：荷葉圓圓。齊讀課題

2、。認(rèn)識(shí)“荷”。二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知1. 教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，聽老師的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)確。教師在讀時(shí)故意讀錯(cuò)個(gè)別字的讀音，給學(xué)生糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。2. 學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3. 指生讀課文，問(wèn)：你說(shuō)，老師找?guī)讉€(gè)人讀課文好呢？（讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然段）4. 識(shí)記生字。課件出示生字，同桌互相讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。指生認(rèn)讀。小組內(nèi)交流記字的方法。學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，并組詞。給學(xué)生一分鐘記憶黑板生字，然后蓋住生字，學(xué)生背著說(shuō)學(xué)了哪些字？三、再讀課文，朗讀感悟1. 學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考問(wèn)題。反問(wèn)學(xué)生，老師剛才提出哪些要求？2. 學(xué)生匯報(bào)，教師板書：水珠 蜻蜓

3、0;青蛙 小魚1. 仔細(xì)觀察荷葉是什么樣子的？ 2. 數(shù)一數(shù)課文總共有幾個(gè)自然段？3. 還有哪些生字沒有解決，我們一起來(lái)交流。4. 文中寫了哪些小伙伴，它們把荷葉當(dāng)成什么？3. 在黑板對(duì)應(yīng)的位置寫上：搖籃 停機(jī)坪 歌臺(tái) 涼傘 4. 師反問(wèn)學(xué)生：為什么把水珠和搖籃對(duì)應(yīng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用書上的句子回答。5. 師拿出卡片：躺   立   蹲   游，問(wèn)生這些卡片應(yīng)分別放在什么地方？6. 你喜歡文中的哪一個(gè)小伙伴，你就讀哪一自然段，學(xué)生練讀，鼓勵(lì)學(xué)生帶上動(dòng)作，讀出你對(duì)它的喜愛

4、之情。7. 學(xué)生匯報(bào)讀，指導(dǎo)動(dòng)作。8. 分角色朗讀。每個(gè)小組推薦一名同學(xué)，比一比誰(shuí)讀得好。集體分角色，想讀哪一段就讀哪一段學(xué)生推薦同學(xué)到前面表演讀4、 欣賞背誦課件播放荷葉的圖片，學(xué)生欣賞背誦。5. 師反問(wèn)學(xué)生：為什么把水珠和搖籃對(duì)應(yīng)起來(lái)？思維導(dǎo)圖板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型認(rèn)會(huì)本課要求認(rèn)的生字。提升型拓展型教 學(xué)反 思組長(zhǎng)簽閱建議教學(xué)設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容充實(shí)，環(huán)節(jié)清晰。等級(jí)評(píng)價(jià)A檢查 古人云：供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用。簽閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí), 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)。評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（蓋章）： 課 題荷葉圓圓主備教師 學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 復(fù)習(xí)"珠、搖"等12個(gè)生字。

5、2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來(lái)的歡樂。3. 在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來(lái)了歡樂。教 法選 擇講授法 引導(dǎo)法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備多媒體課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù) 3課時(shí)教 學(xué)課 時(shí)第 2課時(shí)備 課總 數(shù)第82課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)小組合作探究 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。 1. 師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜。“一

6、位小姑娘，身穿綠衣裳。劃船不用槳，坐在水中央。”（板書荷葉）請(qǐng)大家伸出手指，咱們一起把“葉”字寫一遍。2. 小朋友們，今天我特意從家里帶來(lái)了一片荷葉，這是一片什么樣的荷葉？（圓圓的）板書：（圓圓）這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)荷葉圓圓，請(qǐng)一齊讀課題，再讀。二、復(fù)習(xí)生字，朗讀課文，感知課文內(nèi)容1. 復(fù)習(xí)生字。課件出示：荷葉  搖籃 亮晶晶  停機(jī)坪  透明  翅膀  歌臺(tái)  涼傘2. 同學(xué)們的聲音真響亮，荷葉也被你們叫醒了。你們看，美麗的荷葉吸引了很多的小伙伴，教師播放課文示范朗

7、讀的視頻，聽聽他們都說(shuō)了些什么？3. 這么優(yōu)美的課文你們想不想讀一讀？請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式自由地讀課文。學(xué)生自由地讀課文。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)（一）用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段1. 練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。1. 邊板書邊說(shuō)，你觀察得真仔細(xì)，說(shuō)出了荷葉的形狀。還能從別的方面形容它嗎？看看，它像什么？2. 我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)寶寶累了，都躺在荷葉上休息，誰(shuí)愿意來(lái)叫醒它們呢？ 2. 句式訓(xùn)練。荷葉圓圓的，綠綠的，你們能鄉(xiāng)鎮(zhèn)這樣說(shuō)一說(shuō)荷花、桃子和桔子嗎？（二）研讀第二自然段（教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法）1. 那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示第二自然段字幕）2. 誰(shuí)愿意把自己當(dāng)成

8、是小水珠，來(lái)讀讀這句話？就好像是自己躺在搖籃里一樣的舒服。三、學(xué)習(xí)第35自然段1. 小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。（課件出示35段字幕）2. 初讀35段，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的內(nèi)心情感。3. 配上動(dòng)作，再次朗讀。朗讀展示。四、練習(xí)說(shuō)話，升華情感除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰(shuí)喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？ 3. 讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的？（出示課件荷葉） 4. 想想小蜻蜓、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會(huì)怎樣？思維導(dǎo)圖板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型正確、

9、流利、有感情地朗讀課文。提升型拓展型教 學(xué)反 思組長(zhǎng)簽閱建議 教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，識(shí)字環(huán)節(jié)采用小組合作的形式非常好，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。等級(jí)評(píng)價(jià)A檢查 古人云：供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用。簽閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí), 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)。評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（蓋章）： 課 題荷葉圓圓主備教師 王麗蓉學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 按要求完成練習(xí)題。2. 教會(huì)學(xué)生認(rèn)真讀題、認(rèn)真審題、認(rèn)真答題的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)答題的能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，找出不足。難點(diǎn)：在練習(xí)中復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教 法選 擇練習(xí)指導(dǎo)法課 型新授課課 前準(zhǔn) 備練習(xí)題

10、是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù) 3課時(shí)教 學(xué)課 時(shí)第 3課時(shí)備 課總 數(shù)第83課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)小組合作探究一、看拼音寫詞語(yǔ)。k shì      hu du      mi lì yè piàn     （      ）   （      

11、0;）    （      ）  （      ）fi j  w men míng  liàng    xio   yú    （       ）   （     

12、60; ）     （       ）         （       ）      二、讀一讀，寫出偏旁。   荷（ ） 珠（ ） 搖（ ） 籃（ ） 停（ ） 坪（ ）

13、0;  透（ ） 翅（ ） 膀（ ） 蹲（ ） 嘻（ ） 晶（ ）三、讀句子，選詞的序號(hào)填空。 躺   立   蹲   躲 1. 小水珠（）在荷葉床上。 2. 小青蛙（）在荷葉上。 3. 小魚（）在荷葉傘下。 4. 小蜻蜓（）在荷葉上。四、照樣子寫詞語(yǔ)。例：一朵（一朵朵）（一朵朵鮮花）（一朵朵美麗的鮮花）一片（）（）（）一聲（）（）（）一處（）（）（）？五、填上合適的詞語(yǔ)空。（ 

14、;      ）的水珠     （       ）的翅膀  （       ）的荷花     （       ）的荷葉（       ）的眼

15、睛     （       ）的小傘六、填空。1. 荷葉是小水珠的（）。2. 荷葉是小蜻蜓的（）。3. 荷葉是小青蛙的（）。4. 荷葉是小魚的（）。七、學(xué)著課文寫一寫。小螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的         。”小螞蟻              &#

16、160;                              。           說(shuō)：“荷葉是我的       

17、0;  ?！?#160;                                              &#

18、160;           。 八、學(xué)著課文寫一寫。小螞蟻說(shuō)：“荷葉是我的         ?！毙∥浵?#160;                                             。