小班春季幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工作計(jì)劃素材模板

1、小班春季幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工作計(jì)劃素材模板習(xí)慣對一個(gè)人的性格形成乃至命運(yùn)有著重要的影響作用，兒童時(shí)期是個(gè)體行 為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而且這一時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣一旦形成就難以進(jìn)行矯正。下面 就是作者給大家?guī)淼男“啻杭居變毫?xí)慣養(yǎng)成匸作訃劃，希望能幫助到大家！小班春季幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工作訃劃一：一、指導(dǎo)思想：雅行，即良好的行為習(xí)慣。古語云：養(yǎng)習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣 陶先生也說：什么是教育？簡單地說，就是養(yǎng)成習(xí)慣。為加強(qiáng)幼兒雅行教育，促 進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)人品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，我園將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹實(shí)施 幼兒一日常規(guī)評價(jià)，立雅標(biāo)，踐雅行，樹雅榜，扎實(shí)細(xì)致、持之以恒地開展 雅行教育活動，為幼兒的終身發(fā)展

2、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并以此為激勵手段，抓好幼 兒養(yǎng)成教育，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞 動習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，使校園洋溢積極健康 的和諧氛圍。二、目標(biāo)任務(wù)：為把雅行教育作為徳育教育的主線，貫穿于教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中，本次活 動，我園從小班開始強(qiáng)調(diào)一個(gè)早字（早發(fā)現(xiàn)，早引導(dǎo)），抓住一個(gè)細(xì)字（從點(diǎn)滴做 起），著眼一個(gè)實(shí)字（教育有內(nèi)容，有檢查），突出一個(gè)勤字（勤反饋），使這次活 動真正落在實(shí)處。1、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著以及良好的個(gè)人 心理品質(zhì)等，也就是教會幼兒如何做人，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交

3、通規(guī)則，提高交 往能力，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性。2、突岀進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒集中注意力專心聽講的習(xí)慣；根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從生活習(xí) 慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀做起。三、活動安排：1、重常規(guī)明小節(jié)，體現(xiàn)計(jì)劃性。2、抓實(shí)際促薄弱，體現(xiàn)針對性。3、按活動定內(nèi)容，體現(xiàn)適時(shí)性。4、宣傳發(fā)動，全員參與。有效組織和領(lǐng)導(dǎo)討論，發(fā)揮正確輿論的導(dǎo)向作用， 人人樹立雅行教育我有一份的觀念，形成人人關(guān)心雅行教育，人人都抓雅行教育 的良好氛圍。小班春季幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工作計(jì)劃二：養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會做人最基本、最重要的一門課程，幼兒階段是一個(gè)人身 心發(fā)展和機(jī)能發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)

4、期，是一個(gè)人終身教育的奠基階段。幼兒習(xí)慣的 養(yǎng)成關(guān)系到一個(gè)人的一生。一、幼兒園基本情況我園共有3個(gè)幼兒班，共有幼兒133名，經(jīng)過檢查統(tǒng)計(jì)握筆姿勢正確僅占 5060%,歪頭寫字的占70-80%,書寫時(shí)眼睛離書本很近的占90%,寫字時(shí)坐姿 不對的占90%,如此做下去，孩子們就會養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣，便會出現(xiàn)近視， 斜肩、駝背、脊柱彎曲等現(xiàn)象，影響了幼兒的身體健康及一生的發(fā)展，因此，我 們要強(qiáng)化意識，樹立高標(biāo)準(zhǔn)的育人觀，以注重培養(yǎng)幼兒的握筆姿勢和書寫習(xí)慣為 切入點(diǎn)，抓好幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育。二、總LI標(biāo)我們要以端正幼兒的握筆姿勢為切入點(diǎn)，抓好幼兒養(yǎng)成教育，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒 形成良好的書寫習(xí)慣，使幼兒學(xué)會做人

5、、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，有效促進(jìn)幼兒全 面健康發(fā)展，為提高全民素質(zhì)大好基礎(chǔ)。三、階段性目標(biāo)到本學(xué)期末，努力使我園全體幼兒都能基本掌握正確的握筆姿勢并養(yǎng)成良好 的書寫習(xí)慣。四、采取的措施1、強(qiáng)化幼兒教育按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢進(jìn)行培養(yǎng)，告訴幼兒正確的握筆姿勢，及書寫習(xí)慣，筆桿放在拇指食指之間，右手拇指在筆桿的左 側(cè)，食指稍靠前偏右，中指在食指下面，用第一節(jié)拖住筆桿。告訴幼兒，正確的書寫習(xí)慣是一寸、一尺、一拳（拇指食指 距筆尖一寸，眼睛距書本一尺，身體距課桌一拳）。2、老師以身示范。幼兒階段模仿性很強(qiáng)，老師的一行一動直接影響幼兒的發(fā) 展，因此，教師要以身作則，來引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。3、強(qiáng)化訓(xùn)練。幼兒在開始畫

6、畫和書寫進(jìn)行時(shí)跪在小椅子前面寫，有時(shí)在墻上 畫寫，有時(shí)趴在地上畫寫，因此教師要持之以恒的觀察，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)， 讓幼兒明白自己的所在，強(qiáng)化幼兒握筆姿勢和書寫習(xí)慣。4、調(diào)動幼兒端正書寫姿勢的積極性，釆取不同形式對幼兒進(jìn)行獎優(yōu)促差。5、家園共育。幼兒入園前在家已練習(xí)書寫數(shù)字，其父母有時(shí)不注意幼兒的握 筆姿勢及書寫習(xí)慣，因此我們要加大宣傳力度，采取家訪，召開家長會等形式， 幫助家長學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的教育方法，使家長和教師同步教育幼兒，做到家園共育, 保障幼兒掌握正確的握筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、建立評價(jià)制度。讓幼兒之間互相監(jiān)督互相評價(jià)共同養(yǎng)成好的習(xí)慣，教師幼 兒進(jìn)行評價(jià)，好的表揚(yáng)差的引導(dǎo)，使之

7、養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，掌握正確的握筆姿勢。五、具體活動安排1、召開家長會，向家長宣傳孩子正確書寫姿勢的重要性和必要性，讓家長積 極參與，達(dá)到家園共育。2、引導(dǎo)幼兒觀察正確握筆姿勢的基本要領(lǐng)，掌握正確的握筆姿勢。3、引導(dǎo)幼兒觀看一些因錯(cuò)誤的書寫姿勢造成的后果，使幼兒認(rèn)識到正確掌握 握筆姿勢和養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性。三月份1、采取不同形式開展握筆姿勢及書寫習(xí)慣的各項(xiàng)比賽活動，以先進(jìn)帶后進(jìn)， 抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。2、督導(dǎo)檢查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，保證活動順利開展。四月份1、進(jìn)行一次家長開放日活動，得到家長的支持讓家長積極參與共同配合，達(dá) 到活動的。2、開展不同形式的競賽活動，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。五、六

8、月份1、針對幼兒握筆姿勢及書寫習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行考核評價(jià)。2、幼兒園深入各班進(jìn)行考評，針對不同情況，提出新的要求。小班春季幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工作訃劃四：幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的 態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則， 努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣等。美國一 位心理學(xué)家說：行為就是一種習(xí)慣。好的習(xí)慣可以讓人受益終身。故本班選擇了 園本課程禮儀教育中的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為班級特色。一、指導(dǎo)思想以園本課程禮儀教育為以依據(jù)，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識新時(shí)期教育中 加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認(rèn)真

9、貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要, 通過扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的好習(xí)慣我知道好習(xí)慣我能行好習(xí)慣伴我行養(yǎng)成教育活 動，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、工作要點(diǎn)1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進(jìn) 孩子身心健康。2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)四有新人 打基礎(chǔ)。3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒智力 與語言能力發(fā)展。4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。三、具體措施1、在教育活動中，有U的、有計(jì)劃地引導(dǎo)。因?yàn)楦鞣N習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社 會、語

10、言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有口的、有計(jì)劃的教育活動 來付諸實(shí)施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼 兒練習(xí)鞏固，形成動力定型。2、日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會出現(xiàn)各種惜況，而這 些悄況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕捉這些有效的教育 時(shí)機(jī)，及時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育。3、運(yùn)用鼓勵、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評價(jià)。在幼兒的習(xí)慣建立過程 中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價(jià)可以提高幼兒遵守活動要 求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時(shí)，對已建立 的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià)，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、一致的教育。4、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主、和諧平