責任第二課時 責任從何來

1、第三單元 慎重行動 勇?lián)熑?022-2-41第二課時 做負責人的人一、什么是責任？失職失職盡責盡責應承擔應承擔的的不利不利后果后果或或強制性強制性義務義務厘清概念：責任VS義務責任是每個人應盡的義務，是義務的前提義務是每個人必須履行的責任，是責任的表現(xiàn)。責任義務前提表現(xiàn)義務是按按法律規(guī)定或道德規(guī)范應盡的責任應盡的責任責任是受受法律規(guī)定或道德規(guī)范制約的義務制約的義務法律責任道德責任道德義務法律義務狹義責任廣義責任狹義義務廣義義務2022-2-43厘清概念：責任VS責任感是人分內應做之事，還需要一定的是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故組織、制度或者機制促使人盡力做

2、好，故“責任責任”有被動的屬性。有被動的屬性。是一種是一種自覺主動自覺主動地做好分內分外地做好分內分外一切有益事情的精神狀態(tài)。一切有益事情的精神狀態(tài)。2022-2-44二、責任從何而來？二、責任從何而來？1、有行為就有責任，、有行為就有責任，行為不同后果不同，責任不同行為不同后果不同，責任不同二、責任從何而來？二、責任從何而來？二、責任從何而來？二、責任從何而來？1、有行為就有責任，、有行為就有責任，行為不同后果不同，責任不同行為不同后果不同，責任不同 2、？、？社會社會角色角色主要主要責任責任社會社會角色角色主要主要責任責任 教師教師軍人軍人工人工人農(nóng)民農(nóng)民醫(yī)生醫(yī)生科學家科學家法官法官警察警

3、察司機司機公務員公務員傳授知識、傳授知識、愛護學生愛護學生保衛(wèi)祖國安全保衛(wèi)祖國安全秉公執(zhí)法、秉公執(zhí)法、懲惡揚善懲惡揚善探索奧秘探索奧秘種植糧食、蔬菜種植糧食、蔬菜 保障人民生活保障人民生活治病、救人治病、救人保質保量完成任務保質保量完成任務維護社會秩序維護社會秩序保障人民安全保障人民安全遵守交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則、 安全行車安全行車 克已奉公、克已奉公、為人民服務為人民服務( (不同的社會角色承擔著不不同的社會角色承擔著不同的社會責任同的社會責任) )二、責任從何而來？二、責任從何而來？1、有行為就有責任，、有行為就有責任，行為不同后果不同，責任不同行為不同后果不同，責任不同 2、有角色就有責

4、任，角色不同、有角色就有責任，角色不同責任不同責任不同 小時候小時候,我們在父母的撫養(yǎng)和保護下長大，我們我們在父母的撫養(yǎng)和保護下長大，我們的衣食住行都來自于父母和社會，我們只知索的衣食住行都來自于父母和社會，我們只知索取取,不會付出不會付出.-因為我們沒有付出的能力。因為我們沒有付出的能力。 我們在一天天長大我們在一天天長大,我們開始有了獨立的思想和我們開始有了獨立的思想和能力，過去是別人為我做事能力，過去是別人為我做事,現(xiàn)在現(xiàn)在,我也要為自我也要為自己己,為他人為他人,為社會做事，對他人有所回報為社會做事，對他人有所回報-擔擔負起自己的責任。負起自己的責任。2022-2-411知識要點學校學

5、校家庭家庭國家國家班級班級汽車汽車景區(qū)景區(qū)路上路上商場商場子女子女學生學生同學同學公民公民乘客乘客顧客顧客游人游人行人行人我的角色：我的角色：二、責任從何而來？二、責任從何而來？1、有行為就有責任，、有行為就有責任，行為不同后果不同，責任不同行為不同后果不同，責任不同 2、有角色就有責任，角色不同、有角色就有責任，角色不同責任不同責任不同 3、責任產(chǎn)生于社會關系之中的責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾相互承諾責任的責任的 來源來源3 3責任的社會基礎：人都是生活在社會關系中的人責任的社會基礎：人都是生活在社會關系中的人二、責任從何而來？二、責任從何而來？1、有行為就有責任，、有行為就有責任，行為

6、不同后果不同，責任不同行為不同后果不同，責任不同 2、有角色就有責任，角色不同、有角色就有責任，角色不同責任不同責任不同 3、責任產(chǎn)生于社會關系之中的責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾相互承諾怎樣做一個負責任的人？怎樣做一個負責任的人？誰來負責？誰來負責？大概情節(jié)：午休時，王平約同大概情節(jié)：午休時，王平約同學小明和小剛在操場打籃球，其他班一男生突學小明和小剛在操場打籃球，其他班一男生突然過來斷了他們的球，要求他們讓開場地，王然過來斷了他們的球，要求他們讓開場地，王平在跟該同學理論時氣憤地罵了該男生，導致平在跟該同學理論時氣憤地罵了該男生，導致沖突升級，小明和小剛后來也參與了動手打人。沖突升級，小

7、明和小剛后來也參與了動手打人。結果被值周同學發(fā)現(xiàn)，導致他們班因此沒有得結果被值周同學發(fā)現(xiàn)，導致他們班因此沒有得到流動紅旗。這引起了同學的埋怨而發(fā)生了爭到流動紅旗。這引起了同學的埋怨而發(fā)生了爭執(zhí)：誰要對流失流動紅旗負責。執(zhí)：誰要對流失流動紅旗負責。請同學們討論：這幾個人中誰要對這個請同學們討論：這幾個人中誰要對這個結果負責？為什么？結果負責？為什么？問題（問題（1）當他人承認做錯事出現(xiàn)不良后果后由他人承）當他人承認做錯事出現(xiàn)不良后果后由他人承擔責任時，是不是意味著自己真的不用承擔責任？為什擔責任時，是不是意味著自己真的不用承擔責任？為什么？么？問題（問題（2）即便是對方有錯在先，可是王平他們也要對自）即便是對方有錯在先，可是王平他們也要對自己行為的后果負責，這對我們有什么啟示？己行為的后果負責，這對我們有什么啟示？啟示：（1）當同伴做錯事的情況下，我們要敢于提出反對意見。）當同伴做錯事的情況下，我們要敢于提出反對意見。（2）即使是跟著別人做了錯事，也要承擔自己應該承擔）即使是跟著別人做了錯事，也要承擔自己應該承擔的