七年級下冊《土壤里的小動物》學案2蘇科版

1、七年級下冊土壤里的小動物學案 2 蘇科版一、教材分析本課內容為第4單元的第12章中第1節(jié)的第二課時，學生對土壤中的小動物種類、 形態(tài)有了初步認識。 蚯蚓是土 壤中最典型的代表。本課重在對蚯蚓進行實驗探究、觀察， 進一步認識蚯蚓適應土壤生活的特點。二、學情分析現(xiàn)在的學生往往對蚯蚓缺少親切感，甚至個別女孩子還 會有恐懼心理。但初一的學生思維活躍，好奇心強，有很強 的求知欲望。為滿足他們的個性特點和發(fā)展需要，本課強調 通過引導學生進行觀察、實驗、比較、思考等活動來獲取知 識，培養(yǎng)總結和概括的能力，并進行情感教育。三、教學目標.知識目標觀察蚯蚓的外部形態(tài)，能夠區(qū)別蚯蚓身體的前端和后 端、背面和腹面，識

2、別剛毛、環(huán)帶、口、肛門。觀察蚯蚓的運動、對刺激的反應等，能夠在思考、討論、 自學的基礎上，解釋所觀察到的現(xiàn)象。說出蚯蚓適應土壤中生活的主要特征。.能力目標按照觀察的正確順序和方法，培養(yǎng)觀察能力。嘗試一些科學實驗的方法和科學思維的方法，進行發(fā)散 性思維，培養(yǎng)概括分析等思維能力、自學能力及一定的創(chuàng)新 能力。在教師的指導下，能夠比較熟練的按照要求并有創(chuàng)新的 進行實驗，取得良好的實驗效果。.情感態(tài)度與價值觀目標進一步滲透辯證唯物主義思想觀點：生物的結構與功能 統(tǒng)一、局部與整體統(tǒng)一、生物體與環(huán)境統(tǒng)一等。培養(yǎng)勇于探索、善于探索的科學精神，實事求是、一絲 不茍的科學態(tài)度，培養(yǎng)良好的實驗習慣。在人與人的交流探

3、討中，培養(yǎng)集體協(xié)作精神。加強保護蚯蚓等動物的情感， 強化“生物與其生活環(huán)境 相適應”的觀點。四、教學重點學生自己實驗，探究蚯蚓與土壤環(huán)境相適應的形態(tài)結構 和功能特點。五、教學難點通過實驗，總結出蚯蚓適應土壤里生活的特點。六、設計理念從生活實際經驗出發(fā)，力求在觀察、探究分析、操作、 嘗試、交流合作等過程中，促使學生自主探究合作式學習，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的情感，體驗 合作學習的快樂，形成有效的學習策略，從中學到一些思考 問題的方法。七、教學方法：配合現(xiàn)代化多媒體教學手段， 運用啟發(fā)、 觀察、對比和綜合的方法。八、教學準備：活的蚯蚓、硬紙板、玻璃板、解剖盤、 小電筒、燒杯、棉球、解剖針、放大鏡等。九、教學過程：通過蚯蚓的謎語引出故事地龍名稱的由來，由此激 發(fā)學生的興趣。通過學生自己采集蚯蚓的地點環(huán)境特點分析以及觀看 影片，總結出蚯蚓生活的習性。學生通過探究實驗，得出蚯蚓適應土壤里生活的特點活動一：觀察蚯蚓的體色、體形，區(qū)分前后端。觀看視頻學生實驗活動二：感知蚯蚓體表的剛毛。觀看視頻學生實驗活動三：蚯蚓的運動。觀看視頻學生實驗活動四：蚯蚓對外界刺激的反應觀看視頻活動四：蚯蚓對觸碰的感覺學生實驗活動五：蚯蚓對光線的感覺觀看視頻活動六：蚯蚓的呼吸觀