黃山奇松 (2)

1、黃山奇松張鋒教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山奇松的。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：（出示：因?yàn)辄S山以 、 、 、 “四絕”，所以人們把黃山譽(yù)為“ ”，而人們對(duì)黃山奇松，更是 。）2、“情有獨(dú)鐘”你怎么理解？二、設(shè)疑導(dǎo)入新課。1、黃山“四絕”中，人們?yōu)槭裁磳?duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘呢？它們究竟有什么特別之處呢？咱們就一起去探個(gè)究竟吧？

2、（學(xué)生自由讀課文第二自然段）2、要知道黃山奇松“奇”在哪，就必須首先走進(jìn)奇松，好好的認(rèn)識(shí)一下黃山奇松。哪是最佳觀賞點(diǎn)呢？（玉屏樓）你怎么知道玉屏樓是最佳觀賞點(diǎn)？理解“黃山絕勝處”。（黃山最妙的觀松處。因?yàn)闃乔皯已律嫌小叭竺伞保┠莻€(gè)詞語(yǔ)讓你覺(jué)得玉屏樓的確是“黃山絕勝處”？（當(dāng)然）3、站在玉屏樓前，舉目四望可以看到那些奇松？（圖文結(jié)合）說(shuō)話練習(xí)：站在玉屏樓前，舉目四望，我看到了 松，它。( 1)“子曰：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，你瞧，好客的迎客松正翹首盼望我們的到來(lái)呢！（看插圖）你從哪里感受到它的神奇？(迎客松姿態(tài)優(yōu)美)理解“遒勁”、“郁郁蒼蒼”。 “遒勁”是什么意思？（雄健有力）（出示圖片）

3、觀察“遒勁”，這回你會(huì)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是“遒勁”了嗎？（筆直有力，粗壯雄健，有氣勢(shì)。）看到“郁郁蒼蒼”，你們仿佛看到了什么？感受到什么？大家試著讀一讀這一句話，看誰(shuí)能把迎客松頑強(qiáng)的生命力給讀出來(lái)。（指名讀、齊讀）這棵迎客松枝干是如此的遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，這并不稀奇啊？你覺(jué)得呢？你覺(jué)得它“奇”在哪兒呢？（雖然卻）那么“飽經(jīng)風(fēng)霜”四個(gè)字中到底包含了迎客松成長(zhǎng)過(guò)程中的多少艱辛呢？誰(shuí)能說(shuō)得具體一些?(生長(zhǎng)在巖石縫中，沒(méi)有泥土，僅靠一丁點(diǎn)空氣或腐敗花草的營(yíng)養(yǎng)過(guò)活?？耧L(fēng)猛烈地?fù)湎蛩?，妄想將他連根拔起；滂沱大雨潑向它，企圖讓它屈服；雷電氣勢(shì)洶洶沖它狂吼，似乎要將它劈成兩半；火辣辣的太陽(yáng)要將它烤焦

4、；厚厚的積雪重重地壓在它的身上，恨不得把它壓垮；凜冽的寒風(fēng)要將它凍僵。)一天又一天，一年又一年，不知過(guò)了多少年，迎客松依舊傲然挺立在懸崖上！它越戰(zhàn)越勇，更加挺拔。你是一個(gè)游客，看到這株令人稱奇的迎客松你想說(shuō)什么？大家說(shuō)得真好，你知道哪棵是迎客松嗎？（指插圖迎客松）同學(xué)們，請(qǐng)伸出你的手臂，再看看圖，這一叢伸出去的枝干，像不像手臂？人們叫它迎客松是名副其實(shí)。你看，它正熱情地歡迎客人，它會(huì)怎么說(shuō)？看來(lái)，你們和迎客松一樣好客！讓我們帶著對(duì)迎客松的贊美之情，齊讀這段話。正因?yàn)橛退傻莫?dú)特魅力，曾有詩(shī)人作詩(shī)贊嘆：（出示詩(shī)句：奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年。）師小結(jié)：是啊，黃

5、山上但凡尺把高的松樹都生長(zhǎng)了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松不知經(jīng)歷了多少烈日暴雨，風(fēng)吹雨打！據(jù)說(shuō)它已有歲了。正如課文所說(shuō)它飽經(jīng)風(fēng)霜，他頑強(qiáng)的活下來(lái)了，奇不奇？不僅如此，它還能長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，奇不奇？這本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇給讀出來(lái)嗎？（指名讀、齊讀）（2）在被迎客松熱情地迎上山后，接著誰(shuí)來(lái)陪同我們游覽黃山風(fēng)光？陪客松“奇”在哪里？交流：從這個(gè)比喻中我們能感受到陪客松的什么特點(diǎn)？（陪：正對(duì)、站在那兒、陪同游人）讀出陪客松的特點(diǎn)來(lái)。（3）當(dāng)飽覽了美麗的黃山風(fēng)光后，誰(shuí)來(lái)與游客依依不舍地道別？作者描繪送客松突出的是一個(gè)“送”字，你從那些詞語(yǔ)看出來(lái)？（伸出、依依不舍、告別）這里

6、有一個(gè)打比方的句子，是把什么比作什么？“盆景”大家都見過(guò)吧，誰(shuí)能把自己對(duì)盆景的了解說(shuō)一說(shuō)？（人工加工的植物）這里把送客松比作“天然的盆景”似乎有些矛盾？（送客松沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工的加工，也能像精雕細(xì)琢的盆景一樣姿態(tài)優(yōu)雅。）奇不奇？誰(shuí)能把這種奇給讀出來(lái)？（指名讀、齊讀）（4）爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游“黃山絕勝處”的玉屏樓工作委員會(huì)最近招聘導(dǎo)游，條件是：講普通話，口才好，必須將三大名松的“奇美”介紹到位，給游人留下深刻的印象。（出示導(dǎo)語(yǔ)：各位游客，歡迎大家到黃山旅游，現(xiàn)在你們看到的是： ）4、同學(xué)們玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山還有許許多多千姿百態(tài)的松樹，我們一同去觀賞吧！（齊讀第三自然段。）讀了這一段你獲取了那些信息？（黃山松千姿百態(tài)，黃山松裝點(diǎn)著黃山）段中的省略號(hào)有什么作用？（列舉的省略，告訴人們黃山松的姿態(tài)數(shù)不勝數(shù)）再讀最后一句，你體會(huì)到作者什么樣的思想感情。三、總結(jié)課文，升華情感。黃山集中了我國(guó)許多名山的特點(diǎn)，難怪著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”?？梢婞S山的風(fēng)景的確令人著迷。今天回家后，做個(gè)小導(dǎo)游，將黃山奇松介紹給你的爸爸媽媽聽，興許你的精彩介紹會(huì)吸引爸爸媽媽，那么，明年的黃