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文檔簡介

課 題： 平行四邊形的認識主備人：花轉(zhuǎn)麗課時： 15 教學目標： 1、使學生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特征。2、通過學生動手、動腦、動眼，使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認識，發(fā)展空間觀念。教學重點： 了解平行四邊形的特征。教學難點： 動手畫、剪平行四邊形。教學過程： 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 一、激趣導入 揭示課題2、 自主探究合作展示三、動手操作 感知特征1、認識平行四邊形出示情境圖：從圖中你看到了哪些圖形？2、揭示課題1、抽象出平行四邊形從樓梯扶手、推拉門中抽象出圖形。2、為什么推拉門可以伸縮？3、怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？4、舉例說一說這一特性在生活中的應用。1、在釘子板上圍平行四邊形想一想：什么樣的圖形是平行四邊形？2、在方格紙上畫一個平行四邊形3、折一折、剪一剪你會剪一個平行四邊形嗎？指給同桌看一看。讓學生知道這樣的圖形叫平行四邊形。動手操作實踐，感悟到平行四邊形易變形的特性。動手拉一拉三角形、平行四邊形。小組討論，全班交流。動手操作，驗證學生舉例動手操作，匯報展示獨立畫，組內(nèi)訂正動手操作，可以參考書上的方法。三、當堂檢測4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？練習七、1-4題小組討論，全班交流學生獨立完成，有困難的教師進行指導幫助。板書設計平行四邊形的認識1、

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